Дополнительная образовательная программа «Физика и мир вокруг нас»

Содержание изучаемого курса

«Физика и мир вокруг нас»

Данный курс физики рассчитан на учащихся, обучающихся на первой ступени. Кроме того, учитываются возрастные особенности учащихся и их общеобразовательная подготовка. Данный курс физики построен на логике, развитие мышления учащихся.

Развивающее значение курса физики в значительной степени определяется использованием теоретических знаний для объяснения явлений – учащиеся привыкают находить причины явлений, объяснить их микромеханизм, а это требует большей мыслительной деятельности, чем запоминание фактов. Такая деятельность способствует повышению познавательного интереса учащихся к предмету.

Особенность изучения курса позволяет опытным путём рассмотреть в ознакомительном плане наблюдения, опыты, практические задания. При изучении курса первой ступени дано современное объяснение многих изучаемых явлений и понятий, приведена в соответствие с современными физическими воззрениями трактовка понятий, а также применяемая терминология.

Курс физики первой ступени построен в соответствии с усложнением форм движения материи и каждый раздел изучается в одном месте курса. Это позволяет лучше использовать внутрипредметные связи, применять полученные знания для изучения последующих разделов курса.

Методическое обеспечение программы

1. Беседы по отдельным темам с использованием презентаций: «Как влияет скорость на движение и жизнь живых существ?», №Что такое молекула и с чем её едят?», «Три царства состояния вещества» и т. д . Конкурс «Нужна ли нам физика?», «Выполнение задания дирекции института». Семинар «Каким законам мы подчиняемся ежесекундно?».

2. Практические работы проводятся учащимися в домашних условиях при выдаче необходимых рекомендаций, алгоритмов действий и предполагаемых результатов. Лабораторные работы проводятся на самом курсе в присутствии учителя с предварительной подготовкой.

3. Дидактический материал: использование карточек, плакатов, макетов, моделей. Лекционный материал основан на материале курса и дополнительной литературы в форме беседы и краткой записи в виде схем, таблиц, алгоритмов, игр.

4. Презентации и лабораторные работы проводятся учащимися под руководством педагога в учебном классе с использование виртуальных лабораторий, презентации выполняются после исследования лабораторных работ на основе вывода о проделанной работе, с использованием своего видеоматериала и фотографий. Обычно работу выполняют в группе по 3-4 человека.

Учебно-тематический план

Список литературы

Ланге В.Н. экспериментальные физические задачи на смекалку. - М.: Наука, 2000.

Физика в школе. Научно-методический журнал. - М.: Школа-Пресс, 1999-2009.

Рыженков А.П. Физика. Человек. Окружающая среда. - М.: Просвещение, 2000.

Я познаю мир: Дет. энцикл.: Физика/ Сост. О.Г. Хинн. – М.: ТКО АСТ, 2002.

Бублейников Ф.Д., Веселовский И.Н. Физика и опыт. – М.: Просвещение, 1999.

Ланина И.Я. 100 игр по физике. – М.: Просвещение, 1999.

http://all-fizika.com/article/index.php?id_article=110

http://freesoft.ru/virtualnaya_laboratoriya_po_fizike_dlya_shkolnikov

http://www.yenka.com/ru/Yenka_Physics_Bundle/

http://didaktor.ru/virtualnye-laboratorii-v-pomoshh-uchitelyu-fiziki/

http://www.virtulab.net/

http://distolymp2.spbu.ru/www/virtlab1/

http://soft.masterit.ru/

https://www.youtube.com/watch?v=W9BIcxR-xb0

http://barsic.spbu.ru/www/lab1108/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219034-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma-fizi