- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока, разработанная по ФГОС для 5 классов «Строгание заготовок из древесины»
2074
0
Технологическая карта урока
1. Ф.И.О. учителя: Исакова Татьяна Николаевна
2. Класс: ___5____ Дата: ______________Предмет: технология; № урока по расписанию: _2
3. Тема урока: Строгание заготовок из древесины.
Цель темы:
Сформировать знания о строгании древесины и инструментах для строгания.
Создать условия для получения практических навыков строгания древесины.
Сформировать умения систематизировать полученные знания.
Раз вивать профессионально важные качества: трудолюбие, аккуратность.
4.Место и роль урока в изучаемой теме: Урок новых знаний .Раздел «Технологии ручной обработки»
5.Основные источники информации:
1.Программа по технологии.
Технология. 5 класс. Авторы: А.Т.Тищенко, В.Д.Симоненко
Технология. Тетрадь для 5-го класса.Издательство»Лицей»
Личностные:
Эмоциональный комфорт и психологическая безопасность
Создание условий для обеспечения успешности деятельности ребенка
Регулятивные:
Умение планировать и регулировать свою деятельность
Прогнозирование результата.
Выделение самоконтроля и самооценки
Познавательные:
Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.
Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска.
Самостоятельно проводить исследования и аргументировать.
Сравнение и классификация.
Коммуникативные:
УУДПланирование учебного сотрудничества со сверстниками и учителем.
Умение выражать свои мысли.
Предметные:
.Учащиеся определяют строгание как технологическую операцию.
Учащиеся изучают виды стругов, их устройство и осваивают хватку инструмента.
Учащиеся изучают и выполняют приёмы закрепления и строгания заготовок из древесины с соблюдением рабочей позы
Ресурсы:
Учебник, технологическая карта, таблицы, наглядные пособия, технические средства, инструменты и приспособления. Т/б при строгании древесины.
Основные понятия: строгание., струги,шерхебель.рубанок.
Этапы урока
Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||||
познавательная | коммуникативная | регулятивная | ||||
Осуществляемые действия | Формируемые действия | Осуществляемые действия | Формируемые действия | Осуществляемые действия | Формируемые действия | |
1-й этап Мобилизующее начало урока, постановка цели урока | ||||||
название темы урока (3мин) | Обсуждение и уточнение информации. | Осознание и установление Контакта с детьми | Умение слушать и вступать в беседу, участвовать в коллективном обсуждении | Умение работать в группе, умение задавать вопросы | Постановка учебной задачи. | Организация внимания |
2-й этап Изложение нового материала (7 мин.) | ||||||
П одводит учащихся к формулировке цели урока, изучение нового материала через сообщения, анализа учебного материала учебника, знакомства с инструментом. | Моделирование художественного оформления объекта труда Путем анализа учебного материала, знакомства с видами инструмента, Поиск, выделение и воспроизведение необходимой информации. | Умение работать с информацией. | Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, способов взаимодействия Беседа, дискуссия | Умение точно выражать свои мысли Излагать материал, доказывать свою точку зрения | Прогнозирование результата и усвоения знаний. | Саморегуляция, осознание и обобщение того, что усвоено и, что еще нужно усвоить. |
3-й этап Самостоятельная работа учащихся (30 мин.)
Этап урока, время этапа | Задачи этапа | Методы, приемы обучения | Формы учебного взаимодействия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД и предметные действия |
Практический этап | Умение анализировать полученную информацию и применять на практике. Умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, коллективе. | Практическая работа | В группе. | Организует работу групп, следит за правильным выполнением операций, контролирует и корректирует действия учеников. | Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль выполнения операции. | Личностные:умение овладеть нормами и правилами организации труда; Регулятивные: умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату. Познавательные: умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность;. |
2-й этап Изложение нового материала | ||||||
Пподводит учащихся к формулировке цели урока, изучение нового материала через сообщения, анализа учебного материала учебника, знакомства с инструментом. | Моделирование художественного оформления объекта труда путем анализа учебного материала, знакомства с видами инструмента, . | Умение работать с информацией. | Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, способов взаимодействия Беседа. | Умение точно выражать свои мысли Излагать материал, доказывать свою точку зрения | Прогнозирование ррзультата и усвоения знаний. | Саморегуляция, осознание и обобщение того, что усвоено и, что еще нужно усвоить. |
3-й этап
Самостоятельная работа учащихся
Этап урока, время этапа | Задачи этапа | Методы, приемы обучения | Формы учебного взаимодействия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД и предметные действия |
Практический этап | Умение анализировать полученную информацию и применять на практике. Умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в группе . | Практическая работа | В группе. | Организует работу групп, следит за правильным выполнением операций, контролирует и корректирует действия учеников. Подводит учащихся к выявлению причин и способов устранения возможного брака. | Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль выполнения операции. | Личностные:умение овладеть нормами и правилами научной организации труда; . Регулятивные: умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату. Познавательные: умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность; |
Рефлексивно-оценочный этап (5(5мин.) | Умение построить алгоритм действия (технологическая цепочка). Умение сотрудничать на уроке с учителем, одноклассниками, в коллективе. | Фронтальная | Комментирует и объясняет допущенные ошибки, демонстрируя работы учеников. Фиксирует оценки учащихся. | Сравнивают работы, оценивают свою работу отвечают на вопросы учителя. Делают вывод о значимости сложности и трудоёмкости операции; Проговаривают последовательность своих действий при выполнении строгания, отмечая возникшие трудности при этом. | Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль). Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательств. Познавательные:умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219067-tehnologicheskaja-karta-uroka-razrabotannaja-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Профессиональная деятельность педагога дополнительного образования: содержание и технологии работы с детьми»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- «Теоретические и практические аспекты дефектологической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- Педагогика и методика преподавания технологии
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Педагогика и методика начального образования
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.