Элективный курс по истории Античный мир

Жукова Елена Борисовна

Учитель истории, экономики и обществознания

МБОУ СШ№ 10 Г. Ярцево Смоленской области

Элективный курс «Античный мир»

9 класс

Пояснительная записка.

Изучение истории в школе дети начинают с истории древнего мира, и наиболее яркое впечатление у большинства оставляют страницы, посвященные Греции и Риму: мифы, боги, герои надолго остаются в памяти. Однако знания, полученные в 5 классе, были даны на уровне детского восприятия, а вторично учащиеся обращаются к истории древнего мира только в 10 классе и времени на изучение этих тем учебной программой предусмотрено мало.

А ведь именно в античности были заложены основы современной западной цивилизации. В дореволюционной России на изучение Древней Греции и Рима отводилось гораздо больше времени, на примерах древних героев воспитывались чувства патриотизма, долга, ответственности, самоуважения. Современным школьникам не будет лишним познакомиться с примерами поведения, достойного подражания.

Элективный курс «Античный мир» включает материал, выходящий за рамки школьного учебника. Он содержит не только сведения о периодах, явлениях и событиях античной истории, но предполагает также более углубленное изучение исторических источников, более детальное знакомство с бытом, культурой и биографиями знаменитых людей Греции и Рима.

Данный элективный курс предназначен для учащихся 9 класса основной школы.

Цели курса:

воспитание учащихся на положительных примерах героев античного мира;

активизация интереса школьников к истории древнего мира и к истории вообще;

развитие творческого и аналитического мышления учеников;

углубление знаний учащихся по курсу «Всеобщая история».

Задачи курса:

расширить знания учащихся о событиях истории Древней Греции и Рима;

познакомить школьников с наиболее значимыми достижениями античного мира;

дать представление о выдающихся личностях античности и их вкладе в мировую историю и культуру;

показать связь античной цивилизации с современностью.

В данном курсе используются различные формы и методы работы с учащимися: лекции, беседы, семинары, дискуссии, подготовка сообщений, работа с документами.

Курс разделен на два больших раздела: «Древняя Греция» и «Древний Рим», по окончании изучения проводится закрепляющее занятие в игровой форме. В качестве итогового контроля учащиеся решают контрольный тест или выполняют творческую работу.

В результате изучения курса:

Учащиеся должны знать:

особенности античных цивилизаций;

различия цивилизаций Древней Греции и Древнего Рима;

наиболее значимые события в истории античности;

причинно – следственные связи этих событий;

важнейшие достижения античной культуры;

краткие биографии наиболее выдающихся личностей античного мира;

особенности повседневной жизни людей эпохи античности.

Учащиеся должны уметь:

выделять этапы истории Древней Греции и Рима;

сравнивать явления, события, нравы, личностей Греции и Рима;

делать выводы о причинах и следствиях этих событий;

давать характеристику античным цивилизациям;

работать с историческими документами, проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках;

характеризовать исторических личностей античности, сыгравших заметную роль в мировой истории;

сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки событий.

Курс рассчитан на 17 учебных часов.

Учебно-тематический план.

Содержание курса.

Вводное занятие.

Цивилизационный подход к истории. Что такое античность. Античные цивилизации. Исторические источники. Общая характеристика Древней Греции и Древнего Рима. Периодизация истории Древней Греции и Древнего Рима.

Раздел 1.Древняя Греция. (8 ч.)

Тема 1. Мир древних греков.

Эллины. Мифы о природе богах и героях. Мифы и занятия греков. Гомер и его поэмы «Илиада» и «Одиссея».

Тема 2. Архаическая Греция (VIII – VI вв до н.э.)

Города-государства «железного века». Великая греческая колонизация. Аристократия и демос. Эллины и варвары.

Тирания. Фаларид. Периандр. Поликрат. Писистрат.

Мудрецы (VIII – VI вв. до н.э.). Фалес. Солон. Пифагор.

Поэты. Сапфо. Арион. Пиндар.

Тема 3.Классическая Греция.

Греко-персидские войны. Марафонская битва. Мильтиад. Битва при Фермопилах. Саламинское сражение. Аристид и Фемистокл.

Олигархическая Спарта. Законы Ликурга. Спартанское воспитание. Государственное устройство Спарты.

Афинское народовластие. Нравы и обычаи афинян. Век Перикла. Пелопоннесская война.

Греческая архитектура. Ордера (дорический, ионический, коринфский). Скульптура. Фидий. Сократ и его учение.

Тема 4.Эллинистический период. Александр Македонский.

Возвышение Македонии. Филипп Македонский. Демосфен. Александр Великий. Восточный поход Александра. Держава Александра Македонского. Смерть Александра.

Раздел 2. Древний Рим.(6 ч.)

Тема 1. Рим семи царей.

Италия. «Энеида» о происхождении латинов. Легенда об основании Рима. Рем и Ромул. Начало римских нравов. Патриции и плебеи. Семь холмов – семь царей.

Тема 2. Древняя республика.

Установление республики. Консулы и трибуны. Римская армия. Завоевание Италии. Латинская война. Самнитские войны. Пиррова война.

«Отеческие нравы». Римская семья. Верность, честь, долг. Культурный уровень римлян. Римские боги.

Тема 3. Поздняя республика.

Пунические войны. Ганнибал. Битва при Каннах.

Гражданские войны. Братья Гракхи. Марий и Сулла. Римские рабы. Гладиаторы. Спартак. Восстание Спартака.

Первый триумвират. Гай Юлий Цезарь. Диктатура Цезаря. Гибель Республики. Мартовские иды.

Тема 4. Римская империя.

Марк Антоний и Клеопатра. Октавиан Август – первый император. «Августовский век». Нерон. Возникновение христианства. «Золотой век» империи (II в. н.э.). Кризис и гибель Римской империи.

Обобщающий урок.Античный мир. Игра «Умники и умницы».

Литература для учителя.

Гай Светоний Транквилл. Жизнь двенадцати Цезарей. - М.: Художественная литература, 1990.

Мифологический словарь. Книга для учителя. / М.Н.Ботвинник и др. – М.: Просвещение, 1985.

Мифы народов мира. Энциклопедия. П/р Токарева С.А. – М.: Советская энциклопедия, 1992.

Всемирная история в лицах. Древний мир. Энциклопедия школьника. П\р Бутромеева В.П. – М.: Олма-Пресс, 1998.

Всемирная история в лицах. Древний мир. Книга 2. Энциклопедия школьника. П\р Бутромеева В.П. – М.: Олма-Пресс, 1999.

Хачатурян В.М. История мировых цивилизаций с древнейших времен до конца ХХ века. – М.: Дрофа, 2008.

Немировский А.И. Книга для чтения по истории древнего мира. – М.: Прорсвещение,1990.

Кун Н. А. Легенды и мифы Древней Греции. – М.: Просвещение, 1984.

10. Федорова Е.В. Люди императорского Рима. – М.: Изд-во МГУ. 1990.

Литература для учащихся.

1. Вигасин А.А., Трухина Н.Н., Самозванцева Н.В. История древнего мира.

2. Всемирная история в лицах. Древний мир. Энциклопедия школьника. П\р Бутромеева В.П. – М.: Олма-Пресс, 1998.

3. Всемирная история в лицах. Древний мир. Книга 2. Энциклопедия школьника. П\р Бутромеева В.П. – М.: Олма-Пресс, 1999.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219095-jelektivnyj-kurs-po-istorii-antichnyj-mir