Кальций: строение, биологические функции и роль в организме. Урок с развитием критического мышения

Тема урока

Кальций

Цели

Познакомить с физическими и химическими свойствами кальция, раскрыть биологическую роль кальция в живых организмах

Ознакомиться с путями проникновения металлов в организм человека и местами накопления

Научиться объяснять биологическую роль металлов с опорой на справочный материал.

Научиться выявлять взаимосвязь между состоянием организма человека и состоянием окружающей среды

Результат обучения

По окончании урока учащиеся:

приобретут знания по строению кальция, раскроют его основные функции

приобретут навыки критического мышления;

приобретут коммуникативные умения;

смогут прийти к выводу о том, что оценивать может не только учитель, но и сами учащиеся

Ключевые идеи

Кальций, физические и химические свойства кальция, биологическая роль кальция

Материа

лы и оборудова

ние

Компьютер, экран, флипчарты, маркеры, стикеры, постеры, макет человека, коллекции минералов

Ход урока

Этапыпроведе

ния урока

Время – 45 минут

Атмосфера в классе

Действия преподавателя и действия учащихся

Классный кабинет подготовлен для проведения урока

До начала урока при входе в класс преподаватель раздает учащимся стикеры ……. разных цветов для того, чтобы они разделились на малые ……групп.

Привет

ствие. Психологический настрой

2 мин.

Доброжелательность, взаимоподдержка.

Преподаватель спрашивает, с каким настроением она пришли на урок

Принятие правил урока с учащимися

3 мин.

Заинтересован

ность, активность учащихся.

Комфортность, в классе, сотрудничество учащихся.

Для того, чтобы с самого начала урока участники почувствовали ответственность за свое обучение, создать соответствующую рабочую атмосферу, проникнутую взаимным уважением и доверием, а также для повышения эффективности усвоения материала преподаватель предлагает учащимся принять правила поведения на уроке.

Пункты правил преподаватель записывает на листе бумаги или доске. После совместного обсуждения каждого пункта правила принимаются большинством голосов и вывешиваются на видном месте. Необходимо обратить внимание учащихся на то, что после голосования каждый из них несет ответственность за исполнение данного правила.

Тестир-ние- проверка д/з

5 мин.

Активное взаимодей

твие учащихся.

Преподаватель зачитывает участникам вопросы, если не видно с доски

«мозговой штурм»

2 мин

Активное взаимодей

ствие преподавателя с учащимися.

Найти по таблице Менделеева, как называется тема нашего урока (подставить химические элементы)

Ознаком

ление участни

ков с темой и целью урока

1 мин.

Доброжелательный настрой преподавателя на успех.

Тема: Кальций

Цель:Познакомить с физическими и химическими свойствами кальция, раскрыть биологическую роль кальция в живых организмах

Работа в группах

У каждой группы свои материалы.

15

Активное взаимодей

ствие учащихся в составе групп, взаимоуваже

ние, выслушиваниемнений других,

работа слабых учащихся

Преподаватель раздает группам оценочную карту, с критериями оценивания (выбирают наблюдателя)

Задания группам:

Кальций – химический элемент (нахождение в таблицах, химические и физические свойства, нахождение в природе)

Биологическая роль кальция (Влияние солей кальция на организм человека. Необходим для обмена веществ, уменьшения проницаемости сосудов, для нормального роста костей. В каких основных источниках находится кальций)

Роль металлов в жизни человека (История металлов, применение металлов, виды металлов, физические свойства металлов)

Защита постеров

8 мин

Активное действие учащихся

Каждая группа защищает свой постер

Рефлексия

5 мин.

Реклама кальцию (учащиеся по схеме составляют синквейн)

Я….Металл

Я самый ……….(какой)

Потому что………

Сегодняшний урок хотелось закончить следующим стихотворением:

И если кальция ниже нормы
Окажется у нас в крови
Кровотечением опасным
Даже царапина грозит.
В земной коре его немало,
В достатке гипс и известняк.
Слагают горы мел и мрамор,
В морской воде он и в костях.

рефлексия

2 мин.

Дружеская атмосфера

Слово преподавателя:

Спасибо вам за вашу активность на уроке. Сегодня мы с вами говорили о кальции, его физических и химических свойствах, металлах Вам понравился урок? Чем понравился? Что вы узнали нового? Полезна ли была вам эта информация? Чем полезна?

Обратная связь

2 мин

На стикерах учащиеся пишут свои впечатления об уроке

Итого

45 мин.

Последующее задание

Составить кластер о кальции, презентации