Работа над дикцией

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

Детско-юношеский центр

Усть-Кутского образования детей

Открытое занятие по вокалу

Тема: Работа над дикцией

Петрочук Елена Александровна

Педагог дополнительного образования

г.Усть-Кут2016 год

Тема:«Развитие дикции и артикуляции учащегося, как метод выразительного средства передачи сценического образа».

Цель: В вокальных упражнениях и произведениях достичь единую манеру звучания и ясность произношения.

Задачи: 1.На исполняемых произведениях воспитывать музыкальные вкусы и потребности.

2.Закрепить навыки правильного певческого дыхания, дать понятие – «дикция», следить за правильным звукоизвлечением и звукообразованием.

3.Развитие художественных способностей – музыкальный слух, музыкальную память, эмоциональную отзывчивость к искусству.

(слайд 1)

Орг. Момент.

Звучат звуки театра?

Учитель: Скажите, где можем услышать эти звуки? В кино, театре или на улице.

Учащиеся: В театре.

(слайд 2)

Учитель:И сегодня вы надели самые красивые наряды, чтобы побывать в нашем театре. А что происходит в театре?

Учащиеся: В театре показывают представления.

Учитель: А как называют людей, которые показывают представления?

Учащиеся: Артисты.

Учитель: Какие бывают актеры? Я предлагаю вам посмотреть?

(Слайды Актеры кино 3-8)

А что делают артисты, чтоб представление прошло успешно и понравилось зрителям?

Учащиеся: Артисты проводят репетиции.

I БЛОК РЕПЕТИЦИЯ

Цель: Добиваться четкого произношения слов в скороговорках. Работа над дикцией, музыкальным строем.

Учитель: Правильно. Любое представление начинается с репетиции актеров их роли. И сейчас я предлагаю вам провести нашу первую репетицию.

(певческая позиция: спина ровная плечи опущены)

Упражнения для распевания:

Работа голосового аппарата (губы, язык)

Упражнение для выработки четкой дикции:

Ми, мэ, мо, му на одном дыхании в одной позиции

Двухголосное пение «На горе калина…»

Скороговорки:

Шла Саша по шоссе и сосала сушку.

Раз дрова, два дрова, три дрова (начинать с медленного произношения, постепенно ускоряя)

Андрей воробей ( исполнение от звуков по полутонам)

Учитель: Что мы использовали в работе? (показ учителя, если затрудняются ответить на вопрос). Над чем мы сейчас работали?

Учащиеся: Мы работали над дикцией.

Учитель: А что такое дикция?

Учащиеся: Дикция – это четкое произношение слов.

Учитель: К какому произведению больше подойдет наша мажорная репетиция?

Учащиеся: К произведению «Солнечные домики»

Учитель: Проговорим шепотом слова песни.

Пропеть на слог «то».

Исполнение песни.

II блок Произведение «Это музыка»

Цель: Работа над звуковедением. Исполнение и знакомство с понятием кантилена.

Задача: Добиваться связанного исполнения в унисон на одном дыхании.

Учитель:Любой театральный спектакль сопровождается музыкой.

Какая музыка может быть к спектаклю?

Учащиеся:Быстрая медленная, плавная, веселая.

Учитель: А если представить, что песня это маленький спектакль какая музыка подойдет к словами этой песни (слайд9)

Кто скажет названия этого произведения?

Учащиеся: «Это музыка»

Учитель: Какое звуковедение подойдет к исполнению этой песни?

(Ответ детей)

Что такое звуковедение?

Учащиеся:Звуковедение - это связь звуков.Эту песню надо исполнять плавно, на легато или кантилена. В переводе кантилена - связанное пение)

Учитель: Попробуем на одном дыхании пропеть. (Собственный показ, исполнение учащихся) на звук «ду». Отработка припева, вокализа. Исполнение песни(слайд10)

Учитель:Уважаемые артисты как выдумайте, что нам еще осталось сделать в нашей репетиции. Что мы с вами сделали?

Учащиеся: Провели репетицию, поработал над дикцией, звуковедением.

Учитель: Что нам еще надо сделать, чтоб получилось представление? (помощь учителя)

Учащиеся:Придумать движения.

Учитель:Молодцы! Ребята нам осталось поставить спектакль. А сможем ли мы за один урок его поставить?

Учащиеся: Конечно, нет!

Учитель: Что же делать? Что можно придумать?

Учащиеся: Ответ детей.

Учитель: Я предлагаю использовать ваше домашнее задание. Вы должны были к песне «Пилоты» придумать движения.

III блок

Цель: Развивать самостоятельность к выполнению домашних заданий.

Повторение движений к произведению «Пилоты» со словами.

Исполнение песни «Пилоты» со словами с использованием движений к песне.

IV Рефлексия

Учитель: Вы сегодня молодцы. Над чем уважаемые актеры мы сегодня работали? Что в процессе репетиции мы сделали?

(слайд11)

Учащиеся: У нас была первая репетиция. Мы работали над дикцией, звуковедением в песне «Это музыка» и придумали движения к произведению «Мы пилоты» ( слайд12)

Учитель: А работали сегодня у нас в театре такие актеры как… (показ слайдов) И в конце любого театрального представления звучать аплодисменты! (ребята хлопают)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219611-rabota-nad-dikciej