Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Игра-викторина «В мире животных»

Конспект непосредственной образовательной деятельности

в старшей группе

«Игра-викторина «В мире животных»»

Составила: старший воспитатель

Чемаева Мария Алексеевна

Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе «Игра-викторина «В мире животных»»

Образовательная область: познавательно-речевое развитие

Задачи: - закрепить знания о диких и домашних животных;

- развивать связную речь;

- развивать воображение;

- развивать интерес к окружающему миру;

- активизировать внимание и память;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: разрезные картинки с изображением животных; иллюстрации с животными; схемы-модели изображений животных; панно с изображением леса, деревни; фигурки животных; призы-жетоны; грамоты.

Предварительная работа: беседа о домашних и диких животных; рассматривание иллюстраций с животными.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим игру-викторину «В мире животных». Участвовать будут две команды «Котята» и «Зайчата».

Команда «Котята»: Домашними любимцами

Зовемся мы не зря.

Пушистые котята –

Лучшие друзья.

Любим песенки мурлыкать,

Любим молоко лакать.

О домашних животных

Можем много рассказать.

Команда «Зайчата»: Мы зайчата, лесные зверята,

Лесом и полем ловко петляем,

О жизни лесной очень многое знаем.

Воспитатель представляет капитанов команд.

Игра «Закончи предложение». Детям предлагается закончить предложение.

Заяц зимой белый, а летом… (серый)

Заяц дикий, а кошка… (домашняя)

Заяц пушистый, а ёж… (колючий)

У зайца хвост короткий, а уши… (длинные)

У зайца передние лапы короткие, а задние… (длинные)

Ёж спит днем, а охотится…(ночью)

У белки хвост длинный, а у зайца… (короткий)

Белка зимой серая, а летом… (рыжая)

Лиса двигается быстро, а черепаха… (медленно)

Белка живет в дупле, а лиса… (в норе)

Викторина. Детям предлагается собрать из разрезанных картинок изображение животного. Команда, первая выполнившая задание, получает приз-жетон.

Конкурс капитанов. По схеме составить и рассказать рассказ о диких и домашних животных.

Игра «Узнай животное». Игрок одной команды составляет по иллюстрации описательный рассказ о животном, не называя его, игроки другой команды отгадывают и изображают это животное.

Игра «Кто где живет». Детям предлагается разместить на панно фигурки диких животных и назвать, кто где живет (лиса в норе, белка в дупле и т.д.).

Музыкальная пауза.

Игра «Кто спрятался?» Каждой команде предлагается рассмотреть картинку, найти на ней замаскированное животное и назвать как можно больше сказок с участием этого животного. Команды получают призы-жетоны.

Конкурс со зрителями «Вопрос-ответ». Дети задают вопросы, а зрители на них отвечают.

Вопросы: - Как называется жилище медведя?

- Почему у зайца меняется окраска меха зимой?

- Делает ли ёж запасы на зиму?

- Какие запасы делает на зиму белка?

- Почему кошка часто умывается?

- Как называют детенышей овцы?

Обобщая ответы детей, воспитатель рассказывает о роли животных в жизни природы. Дети читают стихотворение Б.Заходера «Все на свете нужны»

1 ребенок: Все-все на свете, на свете все нужны!

И мошки не меньше нужны, чем слоны.

2 ребенок: Нельзя обойтись без чудовищ нелепых

И даже без хищников злых и свирепых!

3 ребенок: Нужны все на свете!

Нужны все подряд –

Кто делает мёд и кто делает яд.

4 ребенок: Плохие дела у кошки без мышки,

У мышки без кошки не лучше делишки.

5 ребенок: Да, если нам кто-нибудь лишним покажется,

То это, конечно, ошибкой окажется.

6 ребенок: Все, все, все на свете, на свете все нужны!

И это все люди запомнить должны!

Подводятся итог игры-викторины. Все дети получают грамоты.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219750-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja