Конспект НОД по художественной литературе

МБДОУ «Детский сад № 55 «Радость»

Конспект интегрированного занятия в I младшей группе по художественной литературе.

Тема: «Заюшкина избушка»

Воспитатель: Герман Светлана Юрьевна

г. Лесосибирск 2016г

Цели:

Обучающие: Продолжать знакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка».

Развивающие: Способствовать эмоциональному восприятию содержания сказки, умению изменять сюжет. Развивать умение детей понимать и отвечать на поставленные вопросы, активизировать речь детей. Развивать умение детей сооружать элементарные постройки из различного строительного материала. Развивать зрительную память детей. Развивать эстетическое восприятие детей через наглядный материал.

Воспитательные: Воспитывать навыки безопасного поведения с незнакомцами, желание помогать родным и близким, быть вежливыми. Воспитывать интерес к художественной литературе.

Предварительная работа: Рассказывание русских народных сказок, беседы по содержанию сказок, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций к сказкам.

Словарная работа: лиса-Лисонька-Лисичка-сестричка; заяц- Заюшка, Зайка-побегайка; петух- Петя, -Петушок-золотой гребешок; волк- Волчок-серый бочок; медведь- Мишенька, Михайло Потапыч; избушка лубяная, ледяная.

Материалы и оборудование:

Игрушки: кот, заяц, лиса; сказка для показа на фланелеграфе; строительный материал (кубики, пластмассовый и деревянный конструктор), магнитофон, аудиозапись голоса кота (мяуканье); маски для детей с изображением диких животных.

Ход занятия.

Перед началом занятия проводится игра-приветствие «Пробуждение солнышка»

«Вот как солнышко встает» (сидя на корточках, руки опущены)

«Выше, выше, выше» (медленно вставая, поднимать руки вверх и развести их в стороны)

«К ночи солнышко зайдет» (опустит руки вниз)

«Ниже, ниже, ниже» (выполняя пружинку, медленно присесть)

«Хорошо, хорошо» (встать, похлопать в ладоши)

«Солнышко смеется» (руки на поясе, повороты туловища вправо-влево)

«А под солнышком таким весело живется» (кружение на месте в одну, а затем в другую сторону)

I.Организационный момент.

Младший воспитатель включает фонограмму – запись мяуканья кота.

Воспитатель:Ребята, слышите, к нам кто-то пришел. Как вы думаете, кто бы это мог быть? (ответы детей) Правильно! Но, где же он? Кто мне поможет его найти? (дети помогают воспитателю с поисками игрушки-кота).

Кот: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются с гостем). Вы узнали меня? Кто я? (ответы детей). Я –котик, но не простой, меня зовут Мурлыка. Я люблю рассказывать детям сказки. А вы любите слушать сказки? (ответы детей) У меня как раз есть одна очень интересная сказка. Вы хотите ее послушать? Тогда скорее присаживайтесь на стульчики. (Дети садятся на стулья). Только я ее немного забыл, поэтому помогите мне, пожалуйста, если я что-то забуду.

II.Основная часть.

Рассказывание русской народной сказки «Заюшкина избушка» с показом на фланелеграфе.

Жили- были зайчик и лисичка. (персонажи выставляются на фланелеграфе)

У зайчика была избушка лубяная, а у лисы -ледяная.

Пришла весна, выглянуло солнышко. (прикрепляется слнышко)

У лисички избушка растаяла. Прибежала лиса к зайцу, стала проситься погреться: «Пусти меня заинька погреться!» (Как просилась лисичка к зайке?)

Зайчик пустил лисичку, а она его из избушки и выгнала.

Сидит зайка под кусточком, слезки лапкой вытирает. (Покажите, как он слезки вытирает)

Идут по лесу собачки.

Увидели зайку и спрашивают:

- Почему, ты заинька, плачешь?

- Как же мне не плакать? Была у лисы избушка ледяная, а у меня лубяная, пришла весна. Ее домик растаял, попросилась лисичка погреться и выгнала меня.

- Не плачь, зайка, мы сейчас ее выгоним!

Подошли собачки к избушке, начали громко лаять: (Как?)

-Тяф, тяф, тяф! Уходи, лиса, вон!

- Как выскачу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!- закричала лиса.

Испугались собаки и убежали.

Сидит зайка под кусточком, слезки лапкой вытирает. А в это время шел медведь по тропинке. (Как он шел?) Увидел медведь зайку и спрашивает:

- Что же ты, заинька плачешь?

- Лиса хитрая, попросилась ко мне погреться, да меня из избушки и… (дети договаривают) выгнала!

- Не плачь, зайка, я сейчас ее выгоню!

Уходи лиса из зайкиной избушки!

А лиса как закричит из окошка:

- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!

Испугался медведь и убежал по тропинке к себе домой.

Заинька больше прежнего расстроился, сидит под кусточком и…(дети договаривают) горько-горько плачет.

Вдруг по дорожке идет петушок. Увидел он зайчика и спрашивает:

- Что же ты, заинька, плачешь?

- Как же мне, петушок, не плакать! Выгнала меня лиса из моей избушки и домой не пускает!

- Не плачь, заинька, я ее сейчас выгоню!

- Ку-ка-ре-ку! Иду на ногах, в красных сапогах, несу косу на плечах: хочу лису посечи, пошла лиса с печи!

Услыхала лиса, испугалась и убежала в лес.

А зайчик с петушком стали жить-поживать, да добра наживать!

Беседа по содержанию сказки.

- Вам понравилась сказка? (ответы детей)

- Какая была избушка у зайки? (ответы детей)

- А у лисы? Что с ней (избушкой) случилось?(ответы детей)

- Что сделала лиса? Как она поступила?(ответы детей)

- Кто же помог зайцу прогнать лису? (ответы детей)

III. Физминутка «Зайки»

Воспитатель берет игрушку-зайца.

- Ребята, посмотрите, и правда зайка стал веселым и больше не плачет. Он знает одну интересную игру. Кто хочет в нее поиграть? (ответы детей)Тогда выходите на лужайку.

Скачут зайки по лужайке. Прыжки на двух ногах, руки согнуты в локтях перед грудью,

Вдруг в лесу мелькнула тень. Кисти опущены вниз.

Зайки спрятались за пень. Упор присев.

На носочки поднялись, Встать на носки, руки перед собой, кисти вниз.

Серый зайка, оглянись, Повороты головы вправо-влево.

Не сидит ли под кустом лисичка с рыженьким хвостом? Сесть на стульчики.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим! ((Дети с воспитателем идут к елочке и находят там игрушку-лису)

IV.Конструирование домиков.

Лиса: «Прости меня зайчик, простите меня ребята, я поняла, что поступила очень плохо. Но обещаю, что впредь буду вести себя хорошо и больше никого не обижу.

-Я хочу жить со всеми зверями в лесу, но мой домик растаял, где же я теперь буду жить?

Воспитатель: Ребята, мы простим лису? (ответы детей) Как мы можем ей помочь? (ответы детей) Из чего можно построить домик? (ответы детей)

-Прежде, чем мы приступим к строительству домиков, давайте с вами превратимся в лесных жителей, в этом нам помогут маски. Сначала маски возьмут девочки, затем-мальчики. (дети берут маски).

Младший воспитатель помогает детям надеть маски.

Далее дети с воспитателем подходят к столам.

Воспитатель: Посмотрите, у нас на столе лежат разные детали (конструктор, кубики и др.), из которых мы и будем строить . давайте их внимательно рассмотрим. (Дети рассматривают строительный материал, по желанию выполняют постройки из того вида конструктора, который им нравится).

- Сейчас можете начинать строить домики, а лисичка посмотрит и сама выберет, в каком из них будет жить. (Дети приступают к конструированию)

Занятие переходит в свободную игру.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219801-konspekt-nod-po-hudozhestvennoj-literature