Конспект урока чтения, 3 класс. Тема: «Родное» М. Исаковский

Конспект урока чтения, 3 класс.

специальной (коррекционной) школы VIII вида

Учителя ГОКУ СКШ №1 г. Усолье-Сибирское

Павловой Ирины Миннуловны.

Тема: «Родное» М. Исаковский

Цель: Формировать навыки выразительного чтения. Развивать умения плавного чтения целым словом. Воспитывать интерес к чтению.

Оборудование: карточки с трудными словами.

Ходурока

Орг. момент

-Здравствуйте. Я рада вас видеть вновь. Подравнялись и тихонечко садимся.

-Закройте глаза, вытяните руки. Представьте, что на ладошках у вас лежат маленькие солнышки. Через пальчики, как будто через лучики солнышка, идёт тепло по всей руке. Руки успокоились, отдыхают. Переключаем внимание на ноги. Солнечные лучики согревают стопы, пальцы ног. Усталость проходит, мышцы отдыхают. Представьте живот как шарик или мячик. На вдохе мячик слегка поднимается, при выдохе опускается. Дыхание успокаивается, становится плавным, равномерным. Улыбнитесь друг другу, скажите добрые слова.

Проверка домашнего задания

- Проверим, как вы выполнили домашнее задание.

-Откройте учебники на стр.26, какой текст мы читали вчера («Золотая осень у тихих дорог», А.Барков)

- Что такое антоновка? Где она растет?

-С чем сравнивается антоновка? Почему?

- Расскажи, как выглядит антоновка? Какая она по цвету. Форме: какой у нее запах и вкус? Когда она созревает?

III. Сообщение темы урока

- О каком времени года мы сейчас читаем произведения на уроках чтения? (об осени)

- Сегодня прочитаем стихотворение «Родное», которое написал М. Исаковский.

IV. Вводная беседа о временах года, о изменении природы осенью.

V. Чтение стихотворения учителем с нацеливающим вопросом.

- Послушайте, и скажите, о ком рассказывает автор? (учитель читает стихотворение)

- О чём рассказывает автор?

VI. Повторное чтение текста учащимися и анализ произведения

Чтение трудных слов

- Вначале прочитаем трудные слова.

Жёлтый лист - жел-то-лис-та-я желтолистая

Ветер – об-вет-рен-ный – обветренный

ВЕХИ

- Прочитайте шепотом, читаем хором, читают 1-2 ученика.

- Понятны ли вам слова? (раскосые)

2. Тихое чтение

3. Чтение вслух и анализ

1.) Первый абзац читает ученик, остальные следят

- Какие дары преподносит нам природа осенью?

2.) Второй абзац читает ученик, остальные следят

- С чем автор сравнивает ивняк? Почему река «желтолистая»?

2.) Второй абзац читает ученик, остальные следят

-Скажи. Каким ты представляешь обветренный лес? Что такое «облачные щёлки»?

Физминутка

Гриша шёл – шёл – шёл,

Белый гриб нашёл.

Раз – грибок,

Два – грибок,

Три – грибок,

Положил их в кузовок.

4. Упражнения в технике чтения

- Будем читать целыми словами. Читаем по предложению, по «цепочке».

- Прочитаем на оценку по столбикам целыми словами.

- Найдите в стихотворении отрывок, где говориться о том какие дары преподносит нам осень; с чем автор сравнивает ивняк.

VII. Обобщение прочитанного

- о каком времени года мы прочитали с вами стихотворение? Почему вы решили что то осень. Докажите словами из стихотворения.

VIII. Дом. задание

- Прочитайте стихотворение подготовьтесь к плавному выразительному чтению целыми словами. С. 27-28

IX. Итог урока

- О каком явлении природы мы прочитали в стихотворении?

Выставление оценок

Урок окончен. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219900-konspekt-uroka-chtenija-3-klass-tema-rodnoe-m