Конспект занятия «Мы сумеем стать умнее»

Тема: Мы сумеем стать умнее

Цель: Создать условия для развития быстроты и качества восприятия информации у учащихся

Задачи:

Понимать: значимость развития быстроты и качества восприятия

Применять: выполнять задания быстро и качественно

Оборудование: Мультимедиа, репродукции двух картин, детали и схемы для головоломки «Танграм»

План занятия (45 минут):

Актуализация (1 минута)

Постановка темы и цели занятия (1 минута)

Упражнение «Найди различия» (4 минуты)

Упражнение «Найди букву» (5 минут)

Упражнение «Самые наблюдательные» (10 минут)

Упражнение «Слово в слове» (5 минут)

Упражнение «Танграм» (15 минут)

Подведение итогов. Рефлексия.

Ход занятия:

1. Актуализация.

- Давайте вспомним, чем мы занимались на прошлом занятии?

- О чем разговаривали?

- К какому выводу пришли? Соблюдаете ли вы режим дня?

2. Постановка темы и цели занятия.

- Ребята, мы с вами уже много чему научились, много нового узнали. Как вы считаете, достаточно ли нам этого для того, чтобы повысить свой уровень обучаемости? Чего нам не хватает?

- Сегодня на нашем занятии мы будем с вами развивать скорость обработки информации, это поможет нам быстрее и качественнее справляться с заданиями.

- Нам нужно с вами настроиться на работу. Наверное, все в детстве искали отличия на картинках. Сейчас мы с вами это и проделаем.

3. Упражнение «Найди отличия»

Цель: Создать условия для развития визуального восприятия

Ход упражнения:

- Посмотрите на доску. Правила вы все знаете - нужно найти как можно больше отличий. На первый рисунок у вас пятнадцать секунд. Приступайте.

- Готовы? Кто нашел восемь отличий? Молодцы?

- Приступайте к следующему рисунку. На него у вас тоже пятнадцать секунд.

- Кто нашел девять отличий? Молодцы?

- Какие сложности у вас возникали?

- Легко ли было сосредоточиться?

- Хватило ли времени?

- Мы с вами искали отличия на рисунках, а сейчас будем искать буквы в тексте.

4. Упражнение «Найди букву»

Цель: Создать условия для развития визуального восприятия

Ход упражнения:

- Посмотрите на доску. Там вы видите текст. Ваша задача состоит в том, чтобы найти все те буквы, которые я назову, и записать их количество на листиках, которые лежать у вас на партах. Например, я называю букву Б, а вы записывайте букву Б и сколько их нашли. Когда я говорю «Стоп», то вы кладете ручки. На каждую букву у вас тридцать секунд

Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать — суши, снегу натащат, а мать — убери. И рыбу на реке мать сама ловила. Тяжело ей было. А дети ей не помогали. От жизни тяжелой заболела мать.

А – 24
Я – 3
В – 6

Рефлексия:

- У кого получилось букв А больше 17? Молодцы! У кого больше 13? Вы тоже молодцы, но вам стоит быть внимательнее и быстрее

- Сколько букв Я вы нашли? Молодцы.

- А букв В?

- Было ли сложно выполнять это упражнение?

- Что вам помогло справиться с этим заданием?

- Очень важно быть внимательным и наблюдательным. Сейчас мы с вами поиграем в игру, с помощью которой узнаем, насколько вы наблюдательные.

5. Упражнение «Самые наблюдательные»

Цель: Создание условий для развития быстроты и качества восприятия

Ход упражнения:

- Сейчас вы разделитесь на две команды, и каждой команде надо будет в течение минуты внимательно рассматривать репродукцию картины, каждому свою. Затем репродукцию первой команды размещают так, чтобы ее видели все, кроме членов первой команды. А репродукцию второй команды должны видеть все, кроме членов второй команды. Членов первой команды подробно расспрашивают обо всех деталях их картины. А членов второй команды подробно расспрашивают обо всех деталях их картины. Какая команда отвечает более полно на все вопросы, та и побеждает в этой игре.

Рефлексия:

- Какие трудности возникали у вас?

- Что помогало вам тщательнее запомнить детали, изображенные на репродукции?

- Важна ли наблюдательность в нашей жизни? Почему?

- Сейчас мы с вами выполним еще одно упражнение на развитие скорости восприятия информации.

6. Упражнение «Слово в слове»

Цель: Создание условий для развития быстроты и качества восприятия

Ход упражнения:

- Посмотрите на доску. Там вы видите слово. Ваша задача составить из букв, из которых состоит это слово, как можно больше слов. На это задание у вас минута. Записывайте слова, которые у вас получились, на тех же маленьких листочках.

Первое слово - коробка (короб, бор, ор, рок, бак, бар, рак)

Второе слово – бульдог (дуло,год,боль,гул,дог,луг,долг)

Рефлексия:

- Сколько слов у вас получилось из первого слова? Какие?

- Сколько слов из второго? Какие?

- Что сложного было в выполнении этого задания?

- Ребята, на что похожи те задания, которые мы сегодня с вами выполняли? (На головоломки)

- Сейчас мы с вами поработаем с еще одной головоломкой.

7. Упражнение «Танграм»

Цель: Развитие скорости и качества восприятия

Ход упражнения:

- Перед вами в конверте лежат семь деталей, и три рисунка, составленных из этих деталей. Вам нужно за минуту составить один из этих рисунков, затем второй, потом третий. После выполнения вы меняетесь с соседом, и составляете его рисунки.

Рефлексия:

- Поднимите руку, кто составил все шесть рисунков? Молодцы!

- Что вам мешало справиться с этим заданием?

- Что помогало?

8. Подведение итогов. Рефлексия.

- О чем мы с вами сегодня разговаривали?

- Чем занимались?

- Что развивали?

- Нарисуйте на доске смайлик, который характеризует ваше эмоциональное состояние после нашего занятия. Спасибо.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219907-konspekt-zanjatija-my-sumeem-stat-umnee