- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сборник понятий «Литературные направления»
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Зеленогорский техникум промышленных технологий и сервиса»
Технология «Способ диалектического обучения»
Сборник понятий «Литературные направления» для 1-2 курсов (10 -11 классов)
подготовила
Азарова Светлана Васильевна,
преподаватель русского языка и литературы
г.Зеленогорск
2016
СБОРНИК ПОНЯТИЙ ПО ТЕМЕ «ЛИТЕРАТУРНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ»
Понятие | Содержание | Объём |
Литературное направление | Художественный метод, литературное течение; совокупность основных особенностей литературного творчества, повторяющаяся в каком-либо периоде исторического развития литературы; принципы, которыми руководствуется писатель, обобщая в художественных образах явления жизни. | 1.По основным признакам: 1.1.Классицизм; 1.2.Сентиментализм; 1.3.Романтизм; 1.4.Натурализм; 1.5.Реализм; 1.6.Модернизм. |
Классицизм | Литературное направление (художественный метод, литературное течение) в XVII-начале XIX в., философской основой которого является теория рационализма, культа разума. Основные признаки: гармония содержания и формы; целью является нравственное воспитание; простота, стройность, логичность изложения; соблюдение единства места, времени, действия; чёткая закрепленность положительных и отрицательных черт характера за определёнными персонажами; строгая иерархия жанров (высокие, средние, низкие). | П.Корнель, Ж.Расин, Ж.Б.Мольер, Ж.Лафонтен; М.В.Ломоносов, А.П.Сумароков, Г.Р.Державин |
Сентиментализм | Литературное направление (художественный метод, литературное течение) в XVIII- начале XIX в. Основные признаки: внимание к внутреннему миру человека (основы психологизма), изображение души простого человека, его внутреннего мира, чувств, которые изначально всегда прекрасны; ведущая тема - тема смерти; изображение природы как фона человеческих переживаний; игнорирование окружающей среды (обстоятельствам придаётся второстепенное значение). | Ж.Ж.Руссо, И.В.Гёте, Н.М.Карамзин |
Романтизм | Литературное направление (художественный метод, литературное течение) в конце XVIII-XIX в. Основные признаки: изображение исключительного героя в особых, исключительных обстоятельствах; утверждение самоценности человеческой личности с её особым внутренним миром, богатства и уникальности человеческой души; романтическое двоемирие (чувства, желания человека и окружающая действительность находятся в глубоком противоречии); обращение к вечным идеалам (любовь, красота), бегство героя в идеальный мир; «космический пессимизм». | Э.Т.А.Гофман, Д.Г.Байрон, П.Б.Шелли, В.Гюго, В.А.Жуковский, К.Ф.Рылеев, М.Ю.Лермонтов |
Натурализм | Литературное направление (художественный метод, литературное течение) в последней трети XIX века. Основные признаки: стремление к внешне точному изображению действительности; объективное, точное и бесстрастное изображение реальности и человеческого характера; предмет интереса - быт, физиологические основы человеческой психики, судьба, воля, духовный мир личности; идея отсутствия «плохих» сюжетов и недостойных тем для художественного изображения; бессюжетность некоторых произведений. | Э.Золя, Н.А.Некрасов «Петербургские углы». Д.В.Григорович «Петербургские шарманщики» В.И.Даль «Уральский казак», нравоописательные очерки Г.И.Успенского, В.А.Слепцова, М.Е.Салтыкова-Щедрина. |
Реализм | Литературное направление (художественный метод, литературное течение) в XIX-XX в. Основные признаки: в основе художественного изображения действительности лежит принцип историзма; изображение типичного героя в типичных обстоятельствах; герои - не только порождение определённого времени, но и общечеловеческие типы; характеры героев даны в развитии, многоплановы и сложны, социально и психологически мотивированы; использование живой разговорной лексики. | Ч.Диккенс, Стендаль, О.Бальзак, А.С.Пушкин, И.С.Тургенев, Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский, А.П.Чехов |
Модернизм | Литературное направление (художественный метод, литературное течение) в XX веке, по своей сути противоположное реализму и развивающее традиции романтизма, утверждающее самоценность человеческой личности. Ведущее место занимают лейтмотивы, ассоциативные связи. | 1.По основным признакам: 1.1.Символизм; 1.2.Акмеизм; 1.3.Футуризм; 1.4.Импрессионизм; 1.5.Экспрессионизм; 1.6.Экзистенциализм. |
Символизм | Литературное направление (художественный метод, литературное течение) в 1870-1910-е годы. Основные признаки: символ – главное средство передачи созерцаемых тайных смыслов; ориентация на идеалистическую философию и мистицизм; использование ассоциативных возможностей слова (множественность значений); обращение к классическим произведениям античности и Средневековья; внимание к ритмике стиха; предпочтение лирических стихотворных жанров. | Ш.Бодлер, А.Рембо, В.Я.Брюсов, К.Д. Бальмонт, А.Белый, А.А.Блок |
Акмеизм | Литературное направление (художественный метод, литературное течение) в 1910годы (1913-1914) в русской поэзии. Основные признаки: самоценность отдельной вещи и каждого жизненного явления; стремление к художественному облагораживанию несовершенных жизненных явлений; «лирика безупречных слов», камерность, эстетизм; отчётливость, определённость образов (в противовес символизму); изображение предметного мира, земной красоты. | Н.С.Гумилёв, С.М.Городецкий, О.Э.Мандельштам, А.А.Ахматова (раннее творчество), М.А.Кузмин |
Футуризм | Литературное направление (художественный метод, литературное течение) -1909год (Италия), 1910-1912годы (Россия). Основные признаки: утопическая мечта о рождении сверхискусства, способного преобразовать мир; опора на новейшие научные и технологические достижения; атмосфера литературного скандала, эпатаж; установка на обновление поэтического языка; словотворчество, отношение к слову как к конструктивному материалу; поиск новых ритмов, рифм; установка на произносимый текст (декламация). | И.Северянин, В.Хлебников (раннее творчество), Д.Бурлюк, А.Крученых, В.В.Маяковский |
Импрессионизм | Литературное направление (художественный метод, литературное течение) в последней трети XIX- начале XX в. Основные признаки: стремление передать первое впечатление во всей первозданности; фрагментарность композиции; ассоциативность образных связей; внимание к особенному, единичному в окружающем мире; изображение чувств, эмоций, ощущений, отражение внутренних переживаний личности. | Ги де Мопассан, П.Верлен, М.Пруст |
Экспрессионизм | Литературное направление (художественный метод, литературное течение) в 1910-1920 годы. Основные признаки: сочетание критического пафоса с ужасом перед неприглядной картиной бытия; главные темы: гибель человека в мире, утрата человечности в человеке; тяготение к абстрактности; использование приёма фантастического гротеска. | Черты экспрессионизма в творчестве Л.Н.Андреева, Ф.К.Сологуба, А.Белого |
Экзистенциализм | Литературное направление (художественный метод, литературное течение) в середине XX века (Франция, во время и после Второй мировой войны). Основные признаки: ощущение крушения всех духовных ценностей; стремление преодолеть ощущение трагизма человеческого существования; идея одиночества человека среди враждебного бытия в привычном обществе. | Ж.П.Сартр, А.Камю |
Литература
1.Литература: Справ. материалы: Кн. для учащихся / Тураев С.В., Тимофеев Л.И., Вишневский К.Д. и др. – М.: Просвещение, 1989. – 335с.
2.Миронова Н.А. Литература в таблицах: 5-11кл.: справ. Материалы. – М.: АСТ: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2007. – 126с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219932-sbornik-ponjatij-literaturnye-napravlenija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «ОГЭ по физике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.