Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида № 30 ст. Воздвиженской

муниципального образования Курганинский район

Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»

(ИОС по развитию речи для детей

старшей группы)

Подготовила воспитатель 1 категории: Е.А. Юндина

Цель:Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения, умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Задачи: Совершенствовать диалогическую форму речи. Формировать умение вести диалог между воспитателем и ребенком, между детьми. Учить быть доброжелательными и корректными собеседниками, воспитывать культуру речевого общения. Продолжать учить драматизировать литературные тексты.

Оборудование: Мультимедийное оборудование, платок сказочницы, презентация к сказке «Хаврошечка».

Организационный момент:

(Дети под сказочную музыку проходят на палас в группе).

Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг. Посмотрите, что это?

Дети: Клубочек.

Воспитатель: Как вы думаете, какой он?

Дети: Волшебный.

Воспитатель: Да, ребята, это волшебный клубочек, сила которого увеличивается от добрых и ласковых слов. Сначала я намотаю нитку на клубочек и скажу ласковое слово. А теперь, я передаю клубочек (Свете) и так по очереди всем детям. Можно сказать доброе пожелание, комплимент, ласковое слово.

(Дети перечисляют ласковые слова)

Основная часть:

Воспитатель: Вот и опять клубочек дошёл до меня. Каким он стал большим от добрых слов! Ребята, вы знаете в какой русской народной сказке говорится про клубочек?(ответы детей). Ещё вспомните, какие русские народные сказки вы знаете? (ответы детей) Какая ваша самая любимая сказка? (ответы детей)

Ребята, а чем отличаются сказ­ки от рассказов и стихов? (ответы детей)

Верно, в сказках и волшебство, и животные разговаривают. А еще в сказках есть особенные, «сказочные» слова, по которым мы сразу узнаем, что это сказка.

Вспомните, как начинаются русские народные сказки? (ответы детей)

Ход ИОС

Воспитатель:  А русская народная сказка, которую я, расскажу вам сегодня, начинается так: «Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, есть и такие, которые своего брата нестыдятся…»

(Воспитатель повторяет фразу, дети договаривают выделенные слова. Затем выясняет, как ребята понимают смысл выражений такие, которые своего брата не стыдятся»)

Воспитатель:  Если сказка начинается такой фразой, то как же, по-вашему, жилось Хаврошечке, ее главной героине? (Ответы детей)

Посылали молодицу

Под горушку по водицу,

А водица далеко,

А ведерко велико.

Воспитатель: Это еще не сказка, а присказка, а сказка вся впереди.

Я буду сказочницей (воспитательнакидывает платок на плечи),

сейчас вы будете слушать сказку «Хаврошеч­ка» и смотреть картинки к этой сказке, постарайтесь заметить и запомнить «сказочные» слова.

(Показ презентации р.н.с. «Хаврошечка»)

Физкультминутка

Воспитатель: Эй, ребята, не ленитесь

На разминку становитесь.

Походим мягко, как лисята

И как мишка косолапый,

И как заинька – трусишка,

И как серый волк – волчишка.

Вот свернулся ёж в клубочек,

Лучик ёжика коснулся,

Ёжик сладко потянулся.

Воспитатель: А теперь тихонечко присаживайтесь.Ребята, вам

понравилась сказка про «Хаврошечку»? Кому какой эпизод особенно запомнился? Назовите ска­зочные образы и сказочные ситуации.

Дети:Одноглазка, Трёхглазка, волшеб­ная яблоня, корова-волшебница; Хаврошечка влезала в коровье ушко, и дело делалось, срабатывалось как бы само собою; из коровьих косточек яблоня выросла, яблоня к Хаврошечке веточки приклонила, яблоки к ней опустила.

Воспитатель: «Замечательная яблоня из коровьих косточек выросла. Это она?»

(Пе­дагог показывает ребятам картинку с изображением яблони)

Дети:Нет, здесь яблочки не наливные, листья не золотые, веточки не серебряные.

Заключительная часть:

Воспитатель: Расскажите коротко, о чем эта сказка. Какие «сказочные» слова вы услышали?

Как вы думаете, почему сказка начинается словами: «Есть на свете люди хорошие, есть и похуже, а есть и такие, которые своего брата не стыдятся»?

Какими были мачеха и ее дочки? Как вы это поняли?

Какой вы представляете себе Хаврошечку? Если бы вы ста­ли рисовать Хаврошечку, то какой бы ее нарисовали?

А какими вы бы изобразили мачеху и сестер?

Как помогала Хаврошечке коровушка?

Как узнала мачеха об этом?

(Ответы детей)

Воспитатель: Есть такая пословица: «Как аукнется, так и откликнется». Подходит ли она к этой сказке? Объясните, почему вы так думаете (ответы

детей).

Есть и другая пословица: «Сам себя губит, кто других не любит». О ком в сказке можно так сказать? (ответы детей)

(В заключение педагог предлагает повторить концовку сказки:

«И ста­ла она в добре поживать, лиха не знать»)

Вывод:Дети познакомились с русской народной сказкой «Хаврошечка». Запомнили начальную фразу и концовку произведения. Стали доброжелательными собеседниками, культурными в общении.

Примечание: В свободное время ребята (по желанию) при участии педагога могут воспроизвести диалог Хаврошечки и рябой коровы (чтение в лицах).

Хаврошечка: Коровушка-матушка! Меня бьют, журят, хлеба не дают, плакать не велят. К завтрашнему дню мне велено новую работу исполнить.

Коровушка: Красная девица! Влезь ко мне в одно ушко, а в другое вылезь — все будет сработано.

(Диалог повторяется 2—3 раза. Перед каждым новым выступлением дети-слушатели хором приговаривают: «Спи, глазок, спи, другой!»)

Используемая литература:

Развитие речи в детском саду старшая группа В.В. Гербова;

Знакомим с литературой детей 5-7 лет. О.С. Ушакова; Н.В. Гавриш;

Интернет-ресурс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/219998-chtenie-russkoj-narodnoj-skazki-havroshechka