Окружающий мир 1 класс. Конспект урока по теме: Что растёт на клумбе?

Конспект урока окружающего мира

Тема «Что растёт на клумбе?»

Цели деятельности учителя.

Формировать представления о распространенных декоративных растениях клумбы.

Тип урока.

Решение частных задач (экскурсия)

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

(объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся наблюдать за растениями клумбы и дачного участка и узнавать их по рисункам, определять растения цветника с помощью атласа-определителя;

получат возможность научиться узнавать по фотографиям растения цветника, понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять;

работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; отвечать на вопросы и оценивать свои знания.

Метапредметные:

(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): регулятивные – овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления;

познавательные– освоить способы решения проблем творческого и поискового характера;

овладеть логическими действиями сравнения, анализа, классификации по признакам;

коммуникативные– формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные:

формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы;

формирование уважительного отношения к иному мнению;

принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения;

осознавать красоту растений клумбы.

Методы и формы обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная, работа в парах.

Оборудование.

У учителя — комнатные растения, с которыми познакомились на прошлом уроке; букет декоративных растений, изображённых в учебнике (с. 26);

У учащихся — цветные фишки; атлас-определитель «От земли до неба»; цветные карандаши, ножницы и клей для использования Приложения рабочей тетради.

Предварительная работа. До урока проводится прогулка, во время которой дети знакомятся с декоративными растениями клумбы, цветника. Особое внимание учитель обращает на те растения, которые изображены в учебнике (с. 26).

Ход урока.

I.Организационный момент.

Проверка готовности обучающихся к уроку.

Сообщение темы и целей урока.

Создание эмоционального настроя

Слайд 2

– Растения украшают жизнь людей, радуют их своими красками и ароматом.

Почти каждый дворик, будь он в городе или деревне, радует нас своими клумбами, заботливо созданными руками жителей.

– Сегодня мы познакомимся с декоративными (клумбовыми) растениями.

Наша клумба загляденье!

Полюбуйтесь на неё!

Поднимает настроенье

Всем, кто к ней ни подойдёт.

Сколько красок уместилось,

Просто глаз не оторвать!

Будто радуга спустилась

К нам цветы разрисовать.

Е. Николаева

II.Актуализация знаний.

Слайд 3

– Из каких частей состоит растение? (корень, стебель, лист, цветок, плод, семена)

Слайд 4

– С какими растениями мы познакомились на прошлом уроке?

Учитель просит показать в классе и назвать комнатные растения, с которыми познакомились на прошлом уроке.

– Теперь и мы с вами, и Муравьишка Вопросик знаем, что растёт на подоконнике.

(Можно выполнить тест под руководством учителя).КИМы (тест 5, с.10)

– Мудрая Черепаха загадала Муравью Вопросику загадки о цветах, растущих на школьной клумбе, но без вашей помощи он не справится. Помогите ему разгадать загадки и назвать цветы, которые растут на клумбах в садах, около школ, во дворах, в парках.

Учитель читает загадки.

Учащиеся разгадывают загадки, а учитель сопровождает ответы учеников показом слайдов.

Слайды 5

– Догадались, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?

(О цветах.)

– Сформулируйте учебную задачу урока.

(Если у учащихся не получится, то следует обратиться к учебнику и прочитать первый абзац текста на стр.26)

III.Самоопределение к деятельности.

Слайд 6

− Ребята, сегодня у Муравьишки прекрасное настроение, которым он хотел бы с вами поделиться. Для этого он принёс в класс букет цветов. А вместе с букетом дарит вам стихотворение.

Мы и з цветов составляем букеты,

Подбирая цветок за цветком,

И душистое свежее лето

Вместе с ними приходит в наш дом.

Вы гордитесь красою наряда,

Светом солнечных дней залиты,

Наши гости из школьного сада,

Наших парков и скверов цветы!

– О каких цветах идет речь в стихотворении Муравьишки?

(О цветах, которые растут на клумбе.)

Физкультминутка.

IV. Работа по теме урока. Изучение нового материала.

Слайды 7-8

Клумба - цветник, сделанный в виде какой-либо геометрической фигуры.

Клумбы могут быть разной и необычной формы.

- Для чего нужны клумбы? (Ответы учеников)

- Правильно, растения, которые сажают на клумбах яркие, красивые. Они создают хорошее настроение.

Работа по учебнику

Слайды 9-10

- Рассмотрите рисунки на стр.26.

- Они помогут определить названия цветов, которые растут на клумбах.

На клумбах выращивают разнообразные травянистые растения.

- Давайте рассмотрим их.

Презентация на тему «Что растет на клумбе?»

Учитель показывает и комментирует слайды презентации.

Рассказы о цветах учитель сопровождает показом цветов

Слайды 11-19

1.Космея

В переводе с греческого – «украшение». Это неприхотливое растение с ажурными листьями. Цветки имеют разнообразную окраску: белую, розовую, бордовую. Обратите внимание на форму листьев у этого растения. Похожи на хвоинки.

- Давайте посчитаем, сколько лепестков у космеи?

- А теперь поместим наш цветок в центр виртуальной клумбы.

2. Астра

- Послушайте небольшое стихотворение и скажите, о каком растении идёт речь и с чем сравнивают этот цветок?

«Астру с прямыми её лепестками

С давних времён называют «звездой».

Так бы её вы назвали и сами,

В ней лепестки разбежались лучами

От сердцевинки её золотой»

- С чем сравнивают астру? (Со звездой.)

Астра получила своё название от греческого слова “астер” и переводится как “звезда”. Согласно легенде, этот цветок вырос из пылинки, упавшей со звезды.

- Кто видел это растение?

- Астра - “королева осеннего цветника”. Она радует нас своим цветением до самого снега.

У астры очень красивые цветки: белого, розового, голубого, красного цвета, похожие на ромашки, помпончики.

На нашей виртуальной клумбе появился ещё один цветок!

3. Гладиолус

- О каком цветке говорится в следующем стихотворении? С чем его сравнивают?

«У крылечка нашей школы

Клумбу свежую стеречь

Встал на стражу гладиолус

(По-латыни это «меч»).

(О гладиолусе. Его сравнивают с мечом.)

- А как вы думаете почему7

Гладиолус получил своё название от латинского слова “шпага”, так как листья этого благородного цветка действительно похожи на длинные шпаги.

Гладиолус - это многолетнее растение. Это значит, что оно цветёт и растёт 10 лет! Листья длинные, похожи на мечи. Крупные нежные цветки бывают разной окраски: от белой до почти чёрной. Гладиолусы радуют нас своим цветением почти до самого снега, если мы за ними ухаживаем.

- Теперь на нашей клумбе есть и гладиолус!

4. Бархатцы.

Обратите внимание на окраску лепестков, форму, величину цветков. Опишите их. У лепестков яркая окраска. Бархатцы не закрываются в пасмурную погоду, поэтому и в пасмурный день клумба выглядит очень ярко. Само растение обладает не очень приятным запахом. Оно очень полезное для клумбы – запах отпугивает насекомых-вредителей.

- Объясните, почему эти растения называются „бархатцы“.

На клумбе красуются бархатцы.

5. Календула

Получила своё название из латинского языка и переводится как “первый день каждого месяца”, так как на родине, в Южной Европе, она цветёт почти весь год, в том числе и в первые числа каждого месяца. Листья ее простые, овальные или удлинённые. Цветки жёлтые, оранжевые или красноватые.

Календула — лекарственное растение. Еще в древности отвары и настои из ее цветков использовали для заживления ран. Отваром календулы полощут горло. Ее используют при изготовлении кремов, шампуней. У календулы есть еще одно название — ноготки.

На нашей клумбе появилась календула.

7. Тюльпаны – Весной клумбы нашего города украшают тюльпаны. Название этого растения произошло от персидского слова «тюрбан», и дано это название цветку за сходство его бутонов с восточным головным убором, напоминавшим чалму.

8. Нарцисс.

Вместе с тюльпанами расцветают и нарциссы

«В апреле юном, так малы

Ещё листочки были,

Когда лимонные чехлы

Нарциссы распустили.

И звёздно-жёлтый водопад,

На солнышко похожий,

Безумно радовал мой взгляд

И мамин с папой тоже!»

Нарцисс. С этим нежным, хрупким цветком связана древняя легенда. Жил в Древней Греции юноша по имени Нарцисс. Боги предсказали юноше, что тот будет жить долго, если не увидит своего отражения. Однажды во время охоты Нарцисс увидел в реке своё отражение. Он так залюбовался своим отражением, что не мог оторвать взгляд от него и умер от голода. Родные стали искать юношу, но на том месте, где он сидел, вырос цветок нарцисс.

Кто внимательно слушал, скажет, а когда цветёт нарцисс? (В апреле.)

Нарцисс теперь тоже есть на нашей клумбе!

9. Пионы

Пион - лекарственное растение. Названо оно по имени Пеона – врача из древнегреческих мифов, который с помощью этого цветка исцелял богов.

-В начале лета расцветают прекрасные пионы. Бордовые, розовые и белые пионы украсят любую клумбу.

Пион- лекарственное растение. Названо оно по имени Пеона – врача из древнегреческих мифов, который с помощью этого цветка исцелял богов.

10. Анютины глазки

Цветы эти кажется сама простота. Пестрые бархатистые лепестки словно зовут к себе, манят и одновременно как испуганные.

Анютины глазки – раньше это было лесное растение. Немцы называют его мачехой. Такое название они объясняют строением цветка. Нижний, самый крупный и красивый лепесток-это мачеха. Два боковых, поменьше, но тоже красивые, -её родные дочери, а два самых маленьких, верхних, почти не раскрашенных, -падчерицы.

- Перечислите, с какими растениями клумбы мы познакомились?

VI. Закрепление изученного.

Слайд 20

Работа по учебнику. Стр.27.

Рассмотрите фотографии.

- Какие из этих растений вам знакомы? Как они называются?

(Проверка на стр.89 учебника)

Выполнение заданий в рабочей тетради.

№ 1, стр.15

№ 2, стр.15

- Рассмотрите рисунки и соберите из них цветы.

№3, стр.16

Проверка.

2.Беседа .

- Как ухаживать за садовыми цветами?(Ответы детей)

Слайд 21

Их обязательно нужно поливать.

А ещё их можно подкармливать удобрениями. Об этом вы можете узнать у своей мамы или бабушки. Они подскажут, какое удобрение лучше выбрать для данного вида цветка.

Мы все очень любим цветы, ведь они украшают нашу планету и делают нашу жизнь счастливой. Так давайте беречь красоту нашей природу!

VII. Рефлексия.

VIII. Подведение итогов урока.

Слайд 22

- Что такое клумба?

- Перечислите, какие растения растут на клумбе?

- Какое растение получило своё название за сходство листьев с мечом?

- Название какого растения произошло от названия головного убора тюрбан?

- Для чего люди выращивают цветы?

- Что вы можете сделать, чтобы сохранить эту красоту?

(Ухаживать за растениями, не рвать цветы с клумб, не ломать и не топтать их.)

(Учитель читает стихотворение)

Слайд 23

Цветы, как люди, на добро щедры

И, людям нежность отдавая,

Они цветут, сердца отогревая,

Как маленькие, тёплые костры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220002-okruzhajuschij-mir-1-klasskonspekt-uroka-po-t