Библиотечный урок "История письменности"

Библиотечный урок 5 класс

«История письменности»

Автор: Сердобинцева Валентина Фёдоровна, заведующий библиотекой

МБОУ СШ№11 г. Новый Уренгой

Описание материала: Предлагаю Вам материал библиотечного урока для учащихся пятых классов «История письменности». Данный материал будет полезен организаторам внеклассной работы, учителям, библиотекарям.

Знать историю своей Родины должен каждый образованный человек. История России уходит корнями в глубокую древность. История письменности – это частица истории нашей Родины.

Тема урока:

Письменность древних финикийцев.

Из истории письменности.

Цель урока:

Изучение образа жизни, занятий, духовного мира финикийцев, а также причины появления у них особого вида письменности-

клинописи.

Посредством выполнения практической работы развитие у

учащихся интереса к истории письменности народов мира,

навыки сравнения различных видов письменности.

Воспитание уважения к письменности и книжной культуре,

стремление изучать историю письменности как часть достояния мировой цивилизации.

Планируемый результат:

Углублённые знания учащихся в области истории древних

цивилизаций. Бережное отношение к языку и книге,

активизация чтения учащихся.

Интерактивное оснащение урока:

Мультимедийная презентация по теме:

«Из истории письменности».

Оборудования урока:

Карта «Древний Восток». ( На каждой парте).

Планшеты с пластилиновой поверхностью.

( У каждого учащегося).

Деревянные палочки-клинышки.

( У каждого учащегося).

Ход урока:

Библиотекарь: Ребята, на наших факультативных занятиях мы продолжаем изучать историю древнейших государств мира. Предлагаю вам вспомнить, историю, каких государств мы уже рассмотрели на предыдущих занятиях?

Предполагаемые ответы: - историю древнего Египта, историю древнего Вавилона.

Библиотекарь: На дом вы получили задание найти на карте Финикию и определить её географическое положение.

Предполагаемый ответ: - восточное побережье Средиземного моря.

Библиотекарь: Финикийцы вошли в историю как прекрасные мореплаватели. Как вы думаете, почему?

Предполагаемые ответы:- народы, живущие у моря, получают возможность развивать мореплавание как одно из занятий; посредством морской торговли финикийцы сбывали товары в различных уголках средиземноморского побережья.

Библиотекарь: Финикийцы известны не только как великолепные мореходы, но и как создатели уникального вида письменности. Что это за письменность и как она возникла, мы сейчас с вами и рассмотрим.

( По ходу рассказа демонстрируются слайды мультимедийной презентации. 1-й слайд – письменность у финикийцев.)

Библиотекарь: Самый древний алфавит создали финикийцы – жители небольшой страны на берегу Средиземного моря, купцы и мореходы. В финикийском алфавите 22 буквы, они просты, писать их легко. Первая буква в алфавите «алеф», что означает «бык», и изображение её напоминало голову быка. Видимо, бык играл важную роль в хозяйстве финикийцев. Писали они справа налево, а не слева направо, как мы. Сейчас мы попытаемся воспроизвести написание букв финикийского алфавита.

Учащиеся выполняют практическую работу на планшетах с пластилиновой поверхностью. ( Образцы написания букв проецируются на доске).

Библиотекарь: Как вы думаете, почему данный тип письма называется клинописью? Какое известное вам слово произошло от названия финикийского города Библ?

Предполагаемый ответ: Буквы имели прямые линии, напоминающие клинья, кроме того, писали палочками-клинышками. От названия города Библ произошло слово «библиотека».

( 2-й слайд – наскальные рисунки).

Библиотекарь: А сейчас мы отправимся путешествовать в историю создания письменности. Рисунчатое письмо было первым шагом к современной письменности. Нужно было рассказать об охоте – рисовали диких зверей, человеческие фигурки с копьём. Но постепенно пользоваться такими рисунками становилось всё труднее и труднее, ведь информации становилось много, а длинные предложения рисовать долго и трудно. Поэтому люди постепенно начали делать рисунки более простыми и понятными всем. Сложные изображения превращались в значок из двух-трёх линий. Такие значки называются иероглифами.

(3-й слайд – иероглифы древнего Египта).

Сначала иероглифы были похожи на рисунки. Но постепенно становились всё проще и проще. Почти все иероглифы древних египтян обозначали уже не целые слова, а отдельные звуки. Египтяне писали красными и чёрными чернилами, в которые окунали острую палочку. Вместо бумаги использовали папирус – листья растения, которого в Египте было много. Самой знаменитой и старейшей была библиотека в городе Александрия. Там хранилось более 700 тысяч свитков папируса.

(4-й слайд - иероглифы народа Майя)

У индейцев племени Майя, тоже были иероглифы. Но они не захотели их упрощать, превращая в значки. Поэтому их иероглифы удалось расшифровать совсем недавно.

(5-й слайд – письменность в Китае)

У китайской письменности очень давняя история. Сначала древние китайцы тоже пользовались иероглифами, очень похожими на рисунки. Каждый иероглиф обозначал целое слово. Это привело к резкому увеличению количества иероглифов и к усложнению письменности. Писали китайцы тушью на тонкой бумаге, которую делали сами. Каждый иероглиф тщательно выводили тонкой кисточкой. Китайские иероглифы перешли в Корею и в Японию.

(6-й слайд – греческий алфавит)

Греческий алфавит сначала был похож на финикийский. Но вскоре греки придумали специальные буквы для гласных звуков. Теперь на письме слова передавались целиком, а не только согласные звуки. А вот как писать, греки долго не могли решить. Сначала писали как финикийцы: справа налево. И, наконец, перешли к письму слева направо.

(7-й слайд – славянская азбука).

Как же возникли наши буквы? В 863 году священник, учёный и просветитель Кирилл со своим братом – Мефодием создал специальную азбуку для славянских народов – болгар, русских, сербов и перевёл на славянский язык Евангелие. Для этого он воспользовался письменностью Византии. Сначала Кирилл придумал две азбуки – кириллицу и глаголицу, но от глаголицы отказались за её сложность. В настоящее время мы пишем на кириллице.

А сейчас, предлагаю вам, ребята, закрепить полученную информацию, ответив на вопросы.

(8-й слайд – вопросы для закрепления)

1. Что называют письменностью?

2. Какие виды письменности вы знаете?

3. Для чего необходима письменность?

Список использованной литературы:

Большой энциклопедический словарь.- 2-е. изд.-М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.- 1456с.: ил.

История письменности: Вып.4. Жизнь на земле/Худож. Сухина А.; Текст: Ратке И.- Ростов-на-Дону: Феникс, 1995.- 8с.

Рыжков К.В. 100 великих изобретений.- М.: Вече, 2002.- 528с.

Словарь античности/Пер. с нем.- М.: Прогресс, 1989.- 704 с.: ил.

Школьная энциклопедия «Руссика». История Древнего мира.- М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2003.- 815 с.: ил.

Энциклопедия для детей. Т.1 Всемирная история./Сост. С.Т.Исмаилова. - 3-е изд.- М.: Аванта+, 1996.- 704с.: ил.

Я познаю мир: Дет.энциклопедия: Культура/Авт.-сост. Н.В.Чудакова; Худож. А.В.Кардашук, Е.В.Дедова; Под. общ. ред. О.Г.Хинн.- М.: АСТ, 1996.- 480с.

Я познаю мир: Дет.энциклопедия: История/Сост. Н.В.Чудакова, А.В.Громов; Под общ. ред. О.Г.Хинн; Худож. А.В.Кардашук, А.М.Кузнецов.- М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.- 512с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/220411-bibliotechnyj-urok-istorija-pismennosti