Технологическая карта урока. Урок развивающего контроля (2-ой этап

Предмет, класс

Математика, 5 класс

УМК

И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович

ФИО учителя, школа

Балабанова И.Г. МОУ Дровнинская средняя школа

Тема урока

Коррекция знаний

Тип урока

Урок развивающего контроля (2-ой этап).

1. Деятельность учителя

2. Деятельность учащихся

(осуществляется через действия)

4. УУД

(название, вид)

ЭТАПI. Мотивация к учебной деятельности и постановка целей урока

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Сегодня на уроке наша задача - все свои усилия направить на преодоление пробелов в знаниях по теме «Умножение и деление десятичных дробей»

Учащиеся готовы к началу работы

1.1.0, 1.1.1

ЭТАПII.Рефлексивный анализ выполненной контрольной работы и согласования оценок.

Учитель на основе ранее установленных критериев (на слайде представлена к/р с критериями) сообщает общие результаты контрольной работы.

Далее учитель раздаёт тетради для ознакомления учащихся со своими ошибками.

Учитель отвечает на вопросы учащихся.

1.1.6, 1.1.5, 1.1.7, 1.1.8, 2.2.6, 1.2.7, 1.2.8. 2.2.1, 2.2.2, 2.2.4, 3)

1 уровень

Баллы

2 уровень

Бал-лы

3 уровень

Бал-лы

.

1. Вычислите: а) 8,3 ∙ 6; б) 2,06 ∙ 1,5; в) 9,76 : 3,2.

2. 2.Найдите среднее арифметическое чисел 4,2; 4,1; 4,1; 4,3; 3,9.

3. Решите уравнение:

4,2y = 12,81.

4. Решите задачу:

За 0,4 кг сыра и 1,2 кг колбасы заплатили 126,8 р. Какова цена 1 кг колбасы, если 1 кг сыра стоит 95 р.?

0,5

1

0,5

1

1.

Вычислите: а) 3,4 ∙ 5; б) 3,08 ∙ 6,7; в) 7,8 : 1,2.

2. 2. Найдите среднее арифметическое чисел 3,2; 4,5; 2,9; 3,1; 4,2.

3. Решите уравнение:

6, 2n – 1,8n = 22,42

4. 4. За 80 см шелка и 2,5 м шерсти заплатили 336,4 р. Какова цена 1 м шерсти, если 1 м шелка стоит 58 р.?

5. Решите задачу:

Скорость лодки против течения равна 5,5 км/ч, а скорость течения реки 2,8 км/ч. Найдите расстояние, которое «осилит» плот, пущенный по этой реке, за 4 ч движения.

0,5

0,5

1

1

2

1. Вычислите:

(126,81 - 6,72 : 2,4 )  0,15 + 0,38

2. Решите задачу:

Какова средняя температура воздуха в летний полдень, если в течение четырех дней в это время термометр показывал 23,4; 24,1; 23,9; 22,8 С?

3. Решите уравнение:

6,5 : (0,5x +2) = 0,2.

4. Решите задачу:

За 600 г масла и 1,4 кг творога заплатили 103 р. 80 к. Какова цена 1 кг творога, если 1 кг масла стоит 75 р?

5. По шоссе едет автомобиль со скоростью 52,4 км/ч, а вслед за ним мотоциклист со скоростью 38,7 км/ч. Сейчас расстояние между ними 6 км. Каким оно станет через 2 часа движения?

0,5

0,5

2

1

1

Учащиеся, просматривая свои работы, анализируют их, выясняют, где и почему были сделаны ошибки. Повторяют предписание для умножения и деления десятичных дробей.

Учащиеся задают вопросы по работе, если что-то непонятно.

ЭТАПIII. Коррекция допущенных в работе ошибок.

Учитель делит учащихся на группы, в зависимости от результата контрольной работы:

1 группа – без ошибок;

2 группа – «4»;

3 группа - «3»;

4 группа – «2»

Учитель работает в роли тьютора.

1 группа (работают вместе) – получает задания творческого характера (№ 854 – найти значение дробного числового выражения, № 859. Ко дню рождения мама купила шоколадные конфеты и карамель. Карамели было куплено в 1,5 раза больше, а её цена в 1,2 раза ниже. Узнайте стоимость покупки, если шоколадных конфет было куплено на 26 р)

2 группа – выполняет работу над ошибками и типовое задание, в котором сделана ошибка.

3и 4 группы – Используя карточку-помощницу, решить задания, где сделаны были ошибки, а затем, решить примеры 0,13 * 2,5 ; 1,07 * 3,7; 36,47 : 7; 36,47 : 0,7; 7,05 : 1,5

Самопроверка работ по готовому образцу.

1.1.8, 1.1.7, 2.2.2, 4), 5), 6), 7)

ЭТАПVI.Рефлексия (подведение итогов занятия).

Учитель подводит итог работе учащихся на уроке.

Дифференцированное домашнее задание: а) для тех, у кого нет вопросов: составить два задания (пример или задачу) по теме, б) есть трудности - индивидуальная карточка с выбором заданий.

Учащиеся анализируют свою работу.

1.1.6 – 1.1.8, 2.2.1, 2.2.2