Конспект индивидуального логопедического занятия во 2 классе

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Орг. момент

- Здравствуй, присаживайся. Сейчас я буду читать тебе стихотворение про Емелю, а ты вставь букву, которой не хватает:

Воду с речки наноси… (л).

Тесто в кадке замесил… (л).

За грибами в лес сходи… (л).

В стадо тёлку проводи… (л).

Кашу манную свари… (л).

Колыбельку смастери… (л).

Дров побольше напили… (л).

И капусты насоли… (л).

Жарче печку натопи… (л).

В лавке пряников купи… (л).

Травку свежую скоси… (л).

Братца к лекарю свози… (л).

Повторяет звук [л]

2. Объявление темы занятия

- Сегодня мы будем закреплять произношение звука [л] в слогах и словах.

3. Артикуляц. гимнастика

- Выполним упражнения для губ и языка:

* хоботок

* бегемотик

* змейка

* расческа

* лошадка

* маляр

*качели

Выполняет артикуляционную гимнастику

4. Характерис-тика звука

- Давай вспомним, как мы произносил звук [л]? Как расположены: губы, зубы, язык; теплая или холодная воздушная струя; голосовые связки работают? Звук звонкий или глухой? Твердый или мягкий?

Губы- в улыбке, зубы – не сомкнуты, язык – прижат к верхним губам, звук звонкий, твердый.

5. Развитие фонематических процессов

- Давай посмотрим на схему, и проговорим слоги с гласными, которые ты видишь (схема «Уклад артикуляции гласных звуков»)

- Молодец, а сейчас я прочитаю тебе стихотворение, а ты как услышишь слог ЛА должен хлопнуть:

К нам зима приш…,

Снег и вьюгу принес….

Всё, что Ал… разброса…,

Вьюга снегом заме…!

Проговаривает слоги

Хлопает, когда слышит слог ЛА.

6. Развитие лексико-грамматического строя речи

- Давай рассмотрим картинки, что здесь нарисовано? Давай посчитаем слонов, лейки, клоунов.

- Игра «Сыщики»

Перед тобой написаны слова. Я тебя попрошу найти в этих словах животных, и выбрать картинки с их изображением: заСЛОНка, поБЕЛКА, коЛОСЬя, двустВОЛКа, балаЛАЙКА, жеЛАНЬе, пОСЁЛок.

- Сейчас я прочитаю тебе предложение, а ты должен будешь договорить предложение:

В лесу прыгала с ветки на ветку веселая, ловкая белка. По лесу бегал злой волк.

Мы увидели в лесу …

Мы подошли ближе к …

Мы любовались … и возмущались ….

Мы рассказали о …

- Открывай тетрадку, давай вспомним, кого или что мы с тобой сегодня на уроке считали? Запиши эти слова, выдели букву, в произношении которой мы тренировались на занятии, сколько слогов в словах? Дай определение слов.

Считает слонов, клоунов и лейки.

Ищет животных словах

Составляет предложения.

Записывает слова и делит их на слоги.

7. Физ. мин.

- Я попрошу тебя встать, назови, пожалуйста, части тела, в которых есть звук [л]. Давай разомнем эти части тела.

Лоб, затылок, голова, кулаки, ладоши, локти, глаза, лопатки.

8. Домашнее задание

- Дома я попрошу тебя составить предложения со словами: слон, клоун и лейка.

Записывает домашнее задание

9. Подведение итогов

- Что нового ты узнал на занятии? Что мы делали? Какую тему закрепляли?

Отвечает на вопросы учителя