Календарно-тематическое планирование к УМК Spotlight 2 класс

№

п / п

Название раздела или темы

Количество часов на изучение темы

Темы урока

Количество часов на изучение

Примерная дата проведения урока

Характеристика деятельности ученика

Планируемые результаты

№ урока

Название

триместр

Примерная дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1.

Знакомство с английским языком. Алфавит

7

1.

Вперед!

1

I

Ведут этикетный диалог в ситуации бытового общения (приветствуют, прощаются, узнают, как дела, знакомятся, расспрашивают о возрасте). Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Воспроизводят графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита и основные буквосочетания (полупечатным шрифтом)

Различают на слух и адекватно произносят все звуки английского языка.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонационно и в целом.

Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: мир, добро, терпение, семья, дом, дружба.

Уважать свой народ, свою Родину.

Освоить личностный смысл учения, приобрести желание учить иностранный язык.

Правильно оценивать жизненные ситуации и поступки героев учебника с точки зрения общечеловеческих норм.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.

Отвечать на вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

Определять в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

Находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях учебника.

Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Участвовать в диалоге;

- слушать, понимать других.

Оформлять свои мысли по образцу в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Читать вслух и про себя тексты учебника и понимать прочитанное.

Выполнять различные роли в группе.

Вести диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос.

Обмениваться репликами.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Следовать режиму организации учебной деятельности.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

- определять план выполнения заданий на уроках и дома.

Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

Корректировать выполнение задания в дальнейшем.

Оценивать свои задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении, не справился.

2.

Буквы

1

I

3.

Буквы

1

I

4.

Буквы

1

I

5.

Буквосочетания

1

I

6.

Буквосочетания

1

I

7.

Заглавные и прописные

1

I

2.

Моя семья

4

8.

Привет!

1

I

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения.

Вписывают недостающие буквы, правильно списывают слова и предложения, записку-приглашение.

Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом). Представляют членов своей семьи, описывают предмет (картинку, внешность); рассказывают о себе, членах своей семьи.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Будут сформированы основы российской гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества; гуманистические и демократические ценностные ориентации.

Действовать по образцу, проводить аналогии, осознавать цель речевого высказывания (поприветствовать, представить своих друзей и близких); осуществлять анализ объектов.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи.

Принимать и сохранять учебную задачу.

9.

Привет!

1

I

10.

Моя семья

1

I

11.

Моя семья

1

I

3.

Мой дом

11

12.

Мой дом

1

I

Ведут диалог-расспрос о предметах мебели в доме, о том, где находятся члены семьи.

Рассказывают о своем доме.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Вербально или невербально реагируют на услышанное.

Выразительно читают вслух небольшие диалоги.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Соблюдают нормы произношения звуков английского языка и корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Употребляют глагол-связку to be в отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple.

Будет сформирован целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Действовать по образцу, находить в тексте конкретные сведения, задания в явном виде. Осуществлять анализ объектов. Осуществлять запись выборочной информации об окружающем мире и себе самом.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи; учиться работать в паре и группе.

Принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем (знакомство с транскрипцией). Осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль.

13.

Мой дом

1

I

14.

Где же Чакл?

1

I

15.

Где же Чакл?

1

I

16.

В ванной

1

I

17.

В ванной

1

I

18.

Портфолио

1

I

19.

Сады в Великобритании и России

1

I

20.

Городской и сельский житель

1

I

21.

Теперь я знаю

1

I

22.

Я люблю английский

1

I

4.

Мой день рождения

11

23.

Мой день рождения

1

I

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников.

Выразительно читают вслух небольшие диалоги.

Учатся оформлять записку-приглашение.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Рассказывают о том, что они любят или не любят кушать.

Употребляют личные местоимения в именительном и объектном падежах (I, me, you), притяжательные местоимения my иyour, вопросительные слова what, how, howold, указательное местоимение this, соединительный союз and.

Будут сформированы уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

Действовать по образцу; находить в тексте конкретные сведения, заданные в явном виде. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков. Осуществлять запись о выполненной открытке в досье Языкового портфеля.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи. Работать в группе.

Принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять самоконтроль, самооценку.

24.

Мой день рождения

1

I

25.

Вкусный шоколад

1

I

26.

Вкусный шоколад

1

I

27.

Моя любимая еда

1

II

28.

Моя любимая еда

1

II

29.

портфолио

1

II

30.

Любимые блюда. Национальные российские блюда

1

II

31.

Городской и сельский житель

1

II

32.

Теперь я знаю!

1

II

33.

Я люблю английский

1

II

5.

Мои животные

11

34.

Мои животные

1

II

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников.

Выразительно читают вслух небольшие диалоги.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Рассказывают о том, что умеют и не умеют делать животные.

Употребляют модальный глагол can.

Будут развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме с опорой на образец. Находить в тексте конкретные сведения. Проводить сравнение по заданным критериям, осуществлять поиск и фиксацию необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Участвовать в диалоге в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Строить высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Работать в паре и группе.

Принимать и сохранять учебную задачу. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

35.

Мои животные

1

II

36.

Я могу прыгать

1

II

37.

Я могу прыгать

1

II

38.

В цирке

1

II

39.

В цирке

1

II

40.

Портфолио

1

II

41.

Животные в России

1

II

42.

Городской и сельский житель

1

II

43.

Теперь я знаю!

1

II

44.

Я люблю английский

1

II

6.

Мои игрушки

11

45.

Мои игрушки

1

II

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников.

Выразительно читают вслух небольшие диалоги.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Ведут диалог-расспрос (о том, где находятся игрушки, что умеют делать одноклассники) и диалог-побуждение к действию (обмениваются репликами о том, как выглядят и что умеют делать).

Рассказывают о себе, о том, что умеют делать, о своих игрушках, пишут с опорой на образец небольшой рассказ о себе.

Употребляют глагол have got в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях в Present Simple, неопределенную форму глагола, модальный глагол can, личное местоимение we в именительном, объектном и притяжательном падежах (us, our), предлоги on, in, under, at, for, with, of, наречие степени very.

Будут развиты этические чувства, доброжелательность, понимание и сопереживание чувствам других людей.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков. Осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме с опорой на образец. Учиться основам смыслового восприятия художественного текст.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи. Работать в группе.

Принимать и сохранять учебную задачу. Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

46.

Мои игрушки

1

III

47.

У нее голубые глаза

1

III

48.

У нее голубые глаза

1

III

49.

Тэдди чудесный

1

III

50.

Тэдди чудесный

1

III

51.

Портфолио

1

III

52.

Старые русские игрушки

1

III

53.

Городской и сельский житель

1

III

54.

Теперь я знаю!

1

III

55.

Я люблю английский

7.

Мои каникулы

13

56.

Мои каникулы

1

III

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников.

Выразительно читают вслух небольшие диалоги.

Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

Ведут диалог-расспрос о погоде.

Употребляют глагол-связку to be в Present Continuous в структуре It’s raining, безличные предложения в настоящем времени (It’s hot), личные местоимения в именительном и объектном падежах, существительные в единственном и множественном числе, образованные по правилу, вопросительное местоимение where, предлоги on, in.

Будут сформированы установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных признаков. Осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной форме с опорой на образец. Учиться основам смыслового восприятия художественного текст.

Адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативной задачи. Работать в группе.

Принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять самоконтроль.

57.

Мои каникулы

1

III

58.

Ветрено

1

III

59.

Ветрено

1

III

60.

Волшебный остров

1

III

61.

Волшебный остров

1

III

62.

Портфолио

1

III

63.

Каникулы России

1

III

64.

Городской и сельский житель

1

III

65.

Теперь я знаю!

1

III

66.

Я люблю английский

1

III

67.

Резервный урок

1

III

68.

Резервный урок

1

III