Календарно-тематическое планирование к УМК Spotlight 3 класс

№

п / п

Название раздела или темы

Количество часов на изучение темы

Темы урока

Количество часов на изучение

Примерная дата проведения урока

Характеристика деятельности ученика

Планируемые результаты

№ урока

Название

триместр

Примерная дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1.

Добро пожаловать обратно

2

1.

Добро пожаловать

1

I

- Ведут этикетный диалог (знакомство, встреча, номер

телефона).

- Пересказывают прочитанный текст по опорам.

- Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные

на изученном языковом материале: краткие диалоги, песню.

- Выразительно читают небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

- Соблюдают правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.

- Соблюдают нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи и правильно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения.

Вписывают недостающие буквы, правильно списывают слова и предложения, записку-приглашение.

Пользуются основными коммуникативными типами речи (описанием, сообщением, рассказом). Представляют членов своей семьи, описывают предмет (картинку, внешность); рассказывают о себе, членах своей семьи.

Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: мир, добро, терпение, семья, дом, дружба.

- уважать свой народ, свою Родину.

- освоить личностный смысл учения, приобрести желание учить иностранный язык.

правильно оценивать жизненные ситуации и поступки героев учебника с точки зрения общечеловеческих норм.

- получить общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе.

- осознать себя гражданином своей страны.

- познакомится с миром зарубежных сверстников с использованием средств иностранного языка.

- общее представление о мире как многоязычном

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.

- отвечать на вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.

- определять в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

- находить необходимую информацию как в учебнике, так и в словарях учебника.

- наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.

Участвовать в диалоге;

- слушать, понимать других.

- оформлять свои мысли по образцу в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

- читать вслух и про себя тексты учебника и понимать прочитанное.

- выполнять различные роли в группе.

- вести диалог-побуждение к действию, диалог-расспрос.

- обмениваться репликами.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место.

- следовать режиму организации учебной деятельности.

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

- определять план выполнения заданий на уроках и дома.

- соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем.

- корректировать выполнение задания в дальнейшем.

- оценивать свои задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении, не справился.

2.

Добро пожаловать

1

I

2.

Моя школа

8

3.

Внутренний мониторинг

1

I

4.

Снова в школу

1

I

5.

Снова в школу

1

I

6.

Школьные предметы

1

I

7.

Школьные предметы

1

I

8.

Игрушечный солдатик

1

I

9.

Школы в Соединенном королевстве

1

I

10.

Тест 1

1

I

3.

Я и моя семья

8

11.

Новый член семьи

1

I

- Ведут диалог-расспрос (о любимой еде) и этикетный диалог (в магазине).

- Рассказывают (о членах своей семьи, предпочтениях в еде, распорядке дня, называют время).

- Оперируют активной лексикой в процессе общения.

12.

Новый член семьи

1

I

13.

Счастливая семья

1

I

14.

Счастливая семья

1

I

15.

Игрушечный солдатик

1

I

16.

Семья в России

1

I

17.

Теперь я знаю!

1

I

18.

Тест 2

1

I

4.

Мои увлечения

7

19.

Он любит желе

1

I

- Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

- Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

- Воспринимают на слух и понимают как основную информацию, так и детали.

- Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

- Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

20.

Он любит желе

1

I

21.

Он любит желе

1

II

22.

В моей коробке с ланчем

1

II

23.

Игрушечный солдатик

1

II

24.

Я обожаю мороженое

1

II

25.

Тест 3

1

II

5.

Мои игрушки

10

26.

Внутренний мониторинг

1

II

- Ведут диалог-расспрос о принадлежности игрушек, о том, что делают в данное время, что любят делать в свободное время.

- Рассказывают о своём хобби, выходном дне.

- Оперируют активной лексикой в процессе общения.

- Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

- Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

27.

Игрушки для моей Бэтси

1

II

28.

Игрушки для моей Бэтси

1

II

29.

В моей комнате

1

II

30.

В моей комнате

1

II

31.

Игрушечный солдатик

1

II

32.

Все любят подарки

1

II

33.

Теперь я знаю!

1

II

34.

Повторение языкового материала

1

II

35.

Тест 4

1

II

6.

Я и мои друзья

8

36.

Пушистые друзья

1

II

- Ведут диалог-расспрос о возрасте животных.

- Называют части тела и описывают животных.

- Пересказывают прочитанный текст по опорам.

- Оперируют активной лексикой в процессе общения.

Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

- Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

- Вербально или невербально реагируют на услышанное.

- Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

- Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

- Пишут с опорой на образец о своем питомце.

- Овладевают основными правилами чтения и орфографии, написание наиболее употребительных слов.

- Читают написанные цифрами количественные числительные от 20 до 50.

- Соблюдают правильную интонацию.

37.

Коровы так забавны

1

II

38.

Умные животные

1

II

39.

Умные животные

1

II

40.

Игрушечный солдатик

1

II

41.

Чудесная страна дедушки Дурова

1

II

42.

Теперь я знаю!

1

II

43.

Тест 5

1

II

7.

Мой дом

8

44.

Бабушка! Дедушка!

1

II

- Рассказывают о своём доме, квартире, комнате.

- Оперируют активной лексикой в процессе общения.

- Воспроизводят наизусть тексты рифмовок, песен.

- Понимают на слух речь учителя, одноклассников и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале: краткие диалоги, рифмовки, песни.

- Вербально или невербально реагируют на услышанное.

- Выразительно читают вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале.

- Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.

- Читают о гербе семьи с извлечением основной информации.

- Пишут с опорой на образец о предметах мебели в своей комнате, описывают дом/квартиру.

45.

Бабушка! Дедушка!

1

III

46.

Мой дом

1

III

47.

Мой дом

1

III

48.

Игрушечный солдатик

1

III

49.

Британские дома

1

III

50.

Теперь я знаю

1

III

51.

Тест 6

1

III

8.

Выходной день

8

52.

Мы замечательно проводи время

1

III

- Ведут диалог-расспрос о провождении свободного времени.

- Пересказывают прочитанный текст по опорам.

- Оперируют активной лексикой в процессе общения.

- Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.

53.

Мы замечательно проводи время

1

III

54.

В парке

1

III

55.

В парке

1

III

56.

Игрушечный солдатик

1

III

57.

Весело после школы

1

III

58.

Волшебные моменты

1

III

59.

Тест

1

III

9.

Распорядок дня

8

60.

Веселый кабинет

1

III

- Ведут этикетный диалог в магазине.

- Воспроизводят наизусть небольшие произведения детского фольклора: стихотворение, песню.

- Прогнозируют содержание текста по заголовку, зрительно воспринимают текст, узнают знакомые слова, грамматические явления и понимают основное

содержание.

61.

Веселый кабинет

1

III

62.

По воскресеньям

1

III

63.

По воскресеньям

1

III

64.

Игрушечный солдатик

1

III

65.

Время мультфильмов

1

III

66.

Теперь я знаю

1

III

67.

Тест 8

1

III

68.

Я хочу вам рассказать

1

III