Календарно-тематическое планирование к УМК Enjoy English 7 класс

№

п / п

Название раздела или темы

Количество часов на изучение темы

Темы урока

Количество часов на изучение

Примерная дата проведения урока

Характеристика деятельности ученика

Планируемые результаты

№ урока

Название

триместр

Примерная дата

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1.

Unit 1

26

1.

Летние каникулы.

1

I

Знакомство с новой лексикой;

совершенствование навыков устной речи

its worthdoing smth;

контроль навыков диалогической речи;

совершенствование грамматических навыков able/ible,

-ous,-ive,-ful,-y.-ly,-ic, -ian,-all;

развитие грамматических навыков;

развитие навыков аудирования;

совершенствование навыков монологической речи;

развитие навыков чтения;

новая лексика;

повелительное наклонение;

развитие навыков

диалогическойречи;

one, another, each other.

Формировать осознанное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям англоязычных стран.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Планировать, выполнять учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственно речевой деятельности в условиях инициативного сотрудничества с партнером; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Планировать, выполнять учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

2.

Международный конкурс подростков.

1

I

3.

Участие в международном конкурсе.

1

I

4.

Суффиксы прилагательных.

1

I

5.

Учимся описывать людей.

1

I

6.

Что ты хочешь изменить в себе?

1

I

7.

Изучаем времена глагола.

1

I

8.

Будущее глазами британцев.

1

I

9.

Планы на будущее.

1

I

10.

Будущее нашей планеты.

1

I

11.

Конкурсы. Заполнение анкеты.

1

I

12.

Числительные. Даты.

1

I

13.

Интересные факты о городах.

1

I

14.

Известные люди планеты.

1

I

15.

Изучаем герундий.

1

I

16.

Верите ли вы в приметы?

1

I

17.

Страшные истории.

1

I

18.

Средства связи.

1

I

19.

Какие средства связи ты предпочитаешь?

1

I

20.

Разговор по телефону.

1

I

21.

Разговор по телефону: за и против.

1

I

22.

Компьютер в нашей жизни. Контроль навыков аудирования.

1

I

23.

Самое важное средство связи. Контроль навыков говорения.

1

I

24.

Письмо из России. Контроль навыков письма.

1

I

25.

Звонок другу. Контроль навыков чтения.

1

I

26.

Обобщение лексико-грамматического материала

1

I

2.

Unit 2

24

27.

Учимся знакомиться. Новая лексика

1

I

Развитие грамматических навыков;

определенный

артикль;

совершенствование навыков аудирования монологической речи;

совершенствование навыков

говорения;

страдательный залог;

развитие навыков аудирования, чтения;

развитие лексических навыков;

развитие навыков монологической речи;

групповая работа - обсуждение темы «почему важно изучать иностранные языки в наше время?»;

изучение пассивного залога, развивать умения представлять грамматические особенности построения предложения с использованием пассивного залога;

совершенствование навыков аудирования и говорения.

Использовать приобретенные знания и умения для создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире.

Искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе компьютерных средств; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста.

Уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственно речевой деятельности в условиях инициативного сотрудничества с партнером; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Планировать, выполнять учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

28.

Чтение по теме «Страны и континенты»

1

I

29.

Аудирование по теме «Языки и национальности».

1

I

30.

Чтение по теме «Английский язык в современном мире».

1

I

31.

Урок речи по теме «Язык Эсперанто».

1

II

32.

Чтение по теме «Англоговорящие страны».

1

II

33.

Развитие речи по теме «Моя страна».

1

II

34.

Аудирование по теме «Мы учим английский язык».

1

II

35.

Говорение по теме «Почему ты изучаешь английский язык?»

1

II

36.

Чтение текста по теме «Роль иностранных языков в жизни».

1

II

37.

Изучаем вопросы, начинающиеся на How…?

1

II

38.

Русский язык - международный? Новая лексика.

1

II

39.

Формирование навыков выразительного чтения стихотворения.

1

II

40.

Страдательный залог.

1

II

41.

Тренировка навыков употребления пассивного залога.

1

II

42.

Урок речи по теме «Путешествия по англоговорящим странам».

1

II

43.

Различные виды транспорта. Новая лексика.

1

II

44.

Развитие речи по теме «Какой вид транспорта лучше?»

1

II

45.

Поездки. Контроль навыков письма.

1

II

46.

Страны. Контроль навыков аудирования.

1

II

47.

Языки мира. Контроль навыков чтения.

1

II

48.

Путешествие. Контроль навыков говорения.

1

II

49.

Обобщение лексико-грамматического материала.

1

II

50.

Урок-игра «Веселое путешествие»

1

II

3.

Unit 3

27

51.

Проблемы подростков.

Новая лексика.

1

II

Формирование навыков чтения;

формирование грамматических навыков;

развитие навыков монологической речи;

формирование навыков диалогической речи;

развитие навыков говорения;

формирование грамматических навыков;

развитие навыков чтения, говорения;

совершенствование навыков чтения, письма.

Оценивать ситуации и поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» и «плохие», прогнозировать оценки ситуации с позиции разных людей, объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.

Перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта, представлять информацию в виде таблиц, схем, презентации, в том числе с применением средств ИКТ; уметь передавать содержание в жатом выборочном и развернутом виде.

Доносить свою позицию до других, владея приемами монологической, диалогической речи, понять другие позиции, взгляды, интересы.

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

52.

Чтение текста «Что нам разрешается и не разрешается?»

1

II

53.

Предлоги направления.

1

II

54.

Урок речи по теме «Маршрут».

1

II

55.

Письмо по теме «Школа в нашей жизни».

1

II

56.

Модальные глаголы.

1

II

57.

Школьные годы чудесные.

Новая лексика.

1

II

58.

Чтение по теме «Идеальная школа».

1

II

59.

Развитие речи по теме «Школа моей мечты».

1

II

60.

Притяжательные местоимения.

1

II

61.

Чтение по теме «Образование в англоговорящих странах».

1

II

62.

Формирование навыков говорения по теме «Школьная форма».

1

II

63.

Пассивный залог

1

II

64.

Чтение по теме « Жизнь подростков»

1

III

65.

Различные виды наказания.

Новая лексика.

1

III

66.

Чтение текста «Кодекс правил поведения»

1

III

67.

Условные придаточные предложения

1

III

68.

Развитие речи по теме «Как распознать настоящего друга?»

1

III

69.

Аудирование по теме «Мой верный друг»

1

III

70.

Сложное дополнение

1

III

71.

Чтение текста «День друзей»

1

III

72.

Развитие речи то теме «Проблемы подростков»

1

III

73.

Легко ли быть подростком? Контроль навыков аудирования

1

III

74.

Проблема курения. Контроль навыков чтения

1

III

75.

Я – подросток. Контроль навыков говорения

1

III

76.

Советы. Контроль навыков письма

1

III

77.

Обобщение лексико-грамматического материала

1

III

4.

Unit 4

25

78.

Различные виды спорта.

Новая лексика.

1

III

Развитие навыков говорения;

совершенствование навыков чтения;

формирование лексических навыков;

развитие навыков чтения, аудирования;

формирование лексических навыков;

совершенствование навыков аудирования,

грамматики.

Осознавать ценности здоровья человека, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни через отбор содержания обучения английскому языку (темы, ситуации общения, речевой и языковой материал) и через задания, направленные на овладение этим содержанием.

Искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе компьютерных средств; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста.

Осознанно строить речевое высказывание в устной и письменных формах в соответствии с заданными коммуникативными задачами; слушать и слышать собеседника, вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; работать индивидуально и в группе, договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности, в том числе проектной.

Анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию.

79.

Чтение текста «Причины популярности спорта»

1

III

80.

Аудирование по теме «Мой любимый вид спорта»

1

III

81.

Урок речи по теме «Как сохранить здоровье?

1

III

82.

Прилагательные и наречия

1

III

83.

Чтение по теме «Здоровый образ жизни»

1

III

84.

Урок речи по теме «Посещение бассейна»

1

III

85.

Чтение текста «Здоровое питание»

1

III

86.

Проблемы со здоровьем.

Новая лексика.

1

III

87.

Аудирование по теме «Посещение аптеки»

1

III

88.

Ролевая игра «Посещение доктора»

1

III

89.

Чтение текста «Рассказы о спорте»

1

III

90.

Олимпийские игры.

Новая лексика.

1

III

91.

Аудирование по теме «Олимпийские чемпионы».

1

III

92.

Степени сравнения наречий.

1

III

93.

Чтение текста «Всемирные юношеские игры.

1

III

94.

Чтение текста «Письмо из Древней Греции»

1

III

95.

Спорт. Контроль навыков аудирования.

1

III

96.

Что мы едим? Контроль навыков чтения.

1

III

97.

Здоровый образ жизни. Контроль навыков говорения.

1

III

98.

Рецепт здоровья. Контроль навыков письма.

1

III

99.

Обобщение лексико-грамматического материала.

1

III

100.

Повторение материала.

1

III

101.

Контрольная работа 1.

1

III

102.

Контрольная работа 2.

1

III