Конспект урока развитие речи (школа глухих) в 4 классе по теме "Транспорт"

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

IОрганизационный момент:

1). Проверка аппаратов (фразы на слух)

2) Ладошка (эмоциональный настрой)

Сядет тот, кто услышит фразу:

- Высоко летит большой самолет.

- Из школы я еду на автобусе номер семь.

- Летом я каталась на пароходе.

- Назови воздушный транспорт.

- Лодка – это водный транспорт.

- Назови городской транспорт.

-Что быстрее лодка или катер?

- Что быстрее трамвай или электричка?

- На каком транспорте ты бы хотел (а) прокатиться?

- Обведи ладонь, передайте по своему ряду. Товарищи, напишите пожелания другу в работе.

Воспринимают на слух, повторяют фразу или отвечают на вопрос.

Обводят ладони на листах, остальные подписывают пожелания в каждом пальчике.

IIОпределение темы и целей урока

- По порядку нахождения буквы в алфавите, определите тему урока.

20 18 1 15 19 17 16 18 20

- Что бы вы хотели узнать на уроке? Чему научиться?

- Что будем делать?

ТРАНСПОРТ

Ответы детей.

Слушать, отвечать на вопросы, составлять предложения.

IIIАктуализация ЗУН

- Для чего люди придумали машины? 

- Скоро лето. Давайте отправимся в путешествие на море и отдохнем там. В какой город поедем?

-Все вы были в Анапе, давайте туда и отправимся. Посмотрите на карту, где находится город.

- Покажите наш маршрут следования на карте.

- Как же нам попасть в Анапу?

- А как нам попасть в аэропорт, чтобы полететь на самолете?

- На самолете летим до Москвы. А дальше едем на поезде в город Анапу на море. До нашего места отдыха мы добираемся на автобусе.

- По порядку перечислите, пожалуйста, как и на чем мы добирались от Сургута до Анапы и сколько видов транспорта мы поменяли? 

- Молодцы! А где мы ждем автобус? 

- Как садиться в автобус и как нужно вести себя в общественном транспорте – в автобусе?

- У кого мы покупаем билет за проезд? 

- Нужно ли уступать место в автобусе старшим?

- Можно ли громко разговаривать в общественном транспорте? 

- Где мы выходим из автобуса? 

- Хорошо. Мы вспомнили разные виды транспорта.

Чтобы облегчить труд людей, перевозить людей на дальние расстояния, путешествовать, перевозить грузы и т.д.

Ответы

Один у доски показывает на карте.

Мы полетим из аэропорта на самолете из Сургута.

Вызываем такси до аэропорта.

такси (автобус), самолет, поезд, автобус

На остановке, где дорожный знак “Место остановки автобуса”

Купить билет, пройти и сесть на свободное место.

У кондуктора.

Да

Нет, это мешает пассажирам, ведь некоторые едут на работу, а кто-то возвращается с работы домой.

На своей остановке, при движении автобуса кондуктор объявляет следующую остановку.

IVИзучение нового

СЛАЙДЫ

- Для передвижения по земле, воде, воздуху, для перевозки пассажиров и грузов служит транспорт. Транспорт бывает: пассажирский, грузовой, специальный.

Пассажирский – перевозит людей: автобус, маршрутное такси, самолет, поезд.

Грузовой – перевозит груз: грузовые машины, грузовые поезда, самолеты, паромы.

Специальный транспорт – нужен для очень ответственной работы. Их вызывают по телефону, если требуется срочная помощь: пожарная машина, скорая помощь, полицейская машина. Какие номера телефонов набирают при пожаре? Больному? Если что-то случилось?

0-1 Пожарная команда.

0-2 Полиция.

0-3 Скорая помощь.

Каждая машина имеет определенный цвет и оснащена специальным оборудованием: 

пожарная машина – красный, чтобы видно было издалека, имеет сигнальную лампу и сирену; машина скорой помощи – белого цвета с красным крестом, так же имеет сирену и сигнальную лампу; милицейская машина тоже имеет свой цвет, звуковой сигнал и проблесковый маячок.

Физминутка

Самолёты загудели,

Самолёты полетели,

На поляну тихо сели,

Да и снова полетели.

(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

( руки в стороны, поочередно наклоны в стороны)

(присесть, руки к коленям)

(руки в стороны с наклонами в стороны)

VЗакрепление

1).Упр на развитие восприятия

2). Работа с учебником «Развитие речи 3 класс»

3).работа в тетрадях – восстанови деформированные предложения.

4). Составление текста – описания по плану (индивидуально).

-Угадайте, какой транспорт зашифрован

Воавтобуссувтрамвайпогрузоваямашина

Лдшпоездгпепожарнаямашина

зарпассажиртаксимомотоцикливелосипед.

-Молодцы, вы знаете много видов транспорта. Давайте поиграем. Страница 192-193 – инсценировка диалога.

- Что вы узнали?

воздушный, перевозит, людей, разные, пассажирский, транспорт, в.

Каждый, развозят, день. автобусы, людей, на, работу.

И т.п.

- Составить рассказ по картинке, используя план:

1. название транспорта

2.какой вид транспорта

3. где ездит (по чему)

4. внешний вид транспорта (салон, двери, колеса, провода, рельсы, окна, иллюминаторы, крылья, ..)

5. где входить, выходить, как

6. как себя вести в этом транспорте.

Ответы

Дети 6 человек инсценируют текст.

Есть транспорт быстрый, есть медленный.

Записывают предложения в тетрадь.

Это автобус. Наземный городской транспорт. Автобус ездит по земле: по автомобильной дороге, шоссе. у автобуса есть 2 двери, салон для пассажиров, место водителя, в автобусе много окон. Там работает кондуктор. Входят в автобус в заднюю дверь. А выходят в переднюю. В автобусе нельзя кричать, кушать, толкаться. Надо уступать место маленьким и старшим.

VIрефлексия, выставление оценок.

Достигли ли мы поставленных целей на уроке?

А сейчас загрузим наш грузовик. Перед вами лежат кубики: красный, желтый, зеленый. Если вам урок понравился - загружаете зеленый кубик, если нет - красный, а если не то и не другое - желтый.