Конспект проведения весенней прогулки во II младшей группе по теме «Домашние животные»

Автор: Кирьянова Наталья Николаевна, Воспитатель МАДОУ «Детский сад №111» г. Пермь

Конспект проведения весенней прогулки во II младшей группе по теме «Домашние животные»

Тема:Домашние животные

Задачи:

Образовательные:актуализировать знания о домашних животных (названия дом животных и детенышей, кто что ест); наблюдать признаки весны; экспериментальным путем выяснить, в какой обуви можно пройти по луже; упражнять в беге в разных направлениях

Воспитательные:формировать бережное отношение к животным через сюжетные игры (кормление животных, уход за ними); воспитывать уважение к труду (наводить порядок на участке, собирать игрушки), результатам труда, воспитывать уважительное отношение к другим игрокам (бегать, занимать место не толкая друг - друга)

Развивающие: наблюдательность, внимание, мелкую моторику, воображение, навыки конструирования, коммуникативные навыки, развивать быстроту реакции,

Материалы и оборудование: «весенние находилки» по числу детей (лист с картинками – признаками весны:солнышко, лужа, ручеек, птицы, травка, дерево, сосулька, резиновые сапоги), контейнер с фломастерами, две куклы в одежде и обуви; игрушка собака, муляжи (картон) продуктов питания для животных: косточка, зерно, травка, сено, капуста, молоко; медальоны с изображением домашних животных (коза, кошка, корова, лошадь…); мяч, обручи, скакалки, веревка, природные материалы (палочки, камни), фигурки домашних животных.

Предварительная работа: цикл занятий по теме «домашние животные»

Примерный ход прогулки

Организационная часть

Воспитатель:Ребята, к нам на участок прилетала сорока рассказать нам про весну! Посмотрела все вокруг, и все что увидела, нарисовала и вам передала. А вы сможете все эти предметы найти на нашем участке?

Раздает детям листочки с картинками - признаками весны

Основная часть

Игра «Весенние находилки»

Задача:наблюдать признаки весны в природе

Методы, приемы: игровой

( Картинки:Солнышко, лужа, ручеек, птицы, травка, дерево с почками – веточка, сосулька, резиновые сапоги)

Воспитатель: А как найдете предметы, закрасьте кружочки рядом с картинками фломастером.

(На столе контейнер с фломастерами)

Наблюдает, отвечает на вопросы, помогает, собирает листы с находилками в папку.

Воспитатель:Какие вы внимательные, все нашли!

Эксперимент: В каких сапожках гулять по лужам?

Задача:экспериментальным путем выяснить, в какой обуви можно пройти по луже.

Методы, приемы: художественное слово, сюрпризный момент, наглядность

- А вот и кукла Катя к нам в гости на прогулку пришла

Вышла Катя погулять

И с собачкой поиграть

Во дворе большая лужа

Что же Кате сделать нужно,

Как пройти ей по дорожке

Чтоб сухие были ножки?

Обувь зимняя промокнет,

Да к тому же долго сохнет!

А сапожки из резины

Вот что нужно Катерине!

Инсценировка опыта воспитателем: Кукла Маша в меховых сапожках идет по луже (если нет лужи, можно использовать неглубокую емкость). Сапожки снимаем, смотрим, трогаем. Что стало с сапожками и носочками?

Дети: (смотрят, трогают) стали мокрые!

На кукле Кате сапожки из резины (из резиновой перчатки). Опускаем в лужицу, сапожки снимаем, смотрим, трогаем. Что стало с сапожками и носочками?

Дети: (смотрят, трогают) носочки сухие!

Сюжетно-ролевая игра: Магазин для домашних животных

Задача: актуализировать знания о домашних животных (названия, питание)

Развитие коммуникативных навыков

Методы, приемы: игровой, наглядность

Воспитатель: А Катя к нам не одна пришла, кто это рядом с ней? (показывает игрушку собаку)

Дети: собака, щенок

Воспитатель:да, это щенок. Его зовут Дружок. Он очень проголодался, пока гулял. Давайте откроем магазин для домашних животных и накормим щенка!

(на столе организуется прилавок, раскладываются продукты питания для животных (муляжи, картонные…): косточка, зерно, травка, сено, капуста, молоко …)

Воспитатель:Кто будет продавцом? (Выбирается продавец)

-щенок будет первый посетитель. Что он у нас в магазине может выбрать?

Дети: косточку

Воспитатель: щенок купил косточку и очень рад! А теперь пришла коза (надевает медальон с изображением козы себе на шею)

-я коза, что же мне выбрать?

Дети: капусту

Воспитатель: (показывает медальоны с изображением домашних животных) кто еще хочет прийти в наш магазин? (помогает надеть желающим детям медальоны на шею)

(Игра продолжается по желанию детей)

Организация подвижных игр с правилами, игр с мячом

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Мыши и кот», «Воробушки и кот» «Лесные \домашние животные»

Задачи: упражнять в беге в разных направлениях, развивать быстроту реакции, воспитывать уважительное отношение к другим игрокам (бегать, занимать место не толкая друг - друга)

Игры с мячом (словесные, речевые игры): домашние \ лесные животные, мамы и малыши, кто что ест, кто живет в сказке про…, загадки – описания…

Задачи: актуализировать знания о домашних животных (названия дом животных и детенышей, кто что ест)

Игры с конструированием из природного материала (камни, палочки) с фигурками домашних животных)

Задачи:развивать мелкую моторику, воображение, навыки конструирования, игровую деятельность

Строим дома для животных из камней, палочек, выкладываем дорожки и др.

Свободная деятельность

Заключительная часть

Трудовая деятельность

Задача:собрать все игрушки, навести порядок на участке, воспитывать уважение к труду, результатам труда

Воспитатель:Мы с вами очень хорошо погуляли, свежим воздухом подышали, весело поиграли. Пришла пора игрушки все собрать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/221948-konspekt-provedenija-vesennej-progulki-vo-ii-