Конспект урока по чтению в малокомплектном 1-2 классе

Управление образования

Администрации города Соликамска

МБОУ «Специальная (коррекционная) школа для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья №2» г. Соликамска

Открытый урок чтения в малокомплектном 1-2 классе

«Звук и буква Ф. Ферма»

«Сказка «Лиса, заяц и петух»

Провела:

Матеркова Г.Б.

учитель начальных классов

Подпись директора:___________________

Соликамск 2015

Цели:

Образовательные: повторить звук и букву Ф, ранее изученные буквы; продолжить обучать работе с текстом, закреплять правило «ЧА, ЧУ» в словах.

Коррекционно-развивающие: развивать фонематический слух, внимание, память через заучивание чистоговорки, скороговорки, стихотворения; введение в речь новых слов, коррекция речи через формулирование полных ответов на вопросы.

Воспитательные: уважительное отношение друг к другу, интерес к предмету, устному народному творчеству, любовь к труду, интерес к профессии доярки.

Оборудование:учебники, картина с изображением фермы, картинки с изображением домашних животных кошки, собаки, коровы и дикого животного зайца, «Слоговое лото», набор букв для составления слов.

Ход урока.

Оргмомент.

Тема урока.

Артикуляционная гимнастика

Для языка, губ;

Дыхательная гимнастика,

Для глаз,

Чистоговорка.

Фа-ва, фа-ва, фа-ва-ва

Во дворе растет трава,

Фу-ву, фу-ву, фу-ву-ву,

Федя рвет козе траву,

Фы-вы, фы-вы, фы-вы-вы,

Нарвал много он травы.

Скороговорка.

Федя ходит руки в боки

Значит выучил уроки.

Повторение.

Чтение букв, чтение слогов (на доске).

«Слоговое лото».

ТУ ШКА ШЕП ЛОК

КУ ЧА ЙНИК МОЛ ЧУ ГУН

ПАР СЫ ЛЕ ЖОЙ

Вывод: как пишется сочетание «ча, чу»?

Игра «Найди слова»

КОЛЕСОКИСЕЛЬНИК

Проверка домашнего задания.

Игра «Найди звук» (определить наличие звука Ф в слове)

Кофта, ваза, шарф, вагон, фазан, телефон.

Проверка домашнего задания 2 класса. (дети 1 класса оценивают чтение стихотворения вместе с учителем).

Физминутка.

Работа над новым материалом.

Вы любите отгадывать загадки?

Загадываются загадки о кошке, собаке, зайце, корове.

На доску вывешиваются картинки с изображением этих животных.

Назовите лишнюю картинку. (заяц) Почему?

Каких животных называют домашними, почему?

2 класс самостоятельно читает сказку «Лиса, заяц и петух».

1 класс. Сегодня мы с вами будем говорить о домашнем животном КОРОВЕ.

Обратите внимание на написание этого слова: КОРОВА.

Что дает корова? МОЛОКО.

Коров держат в сельской местности. Хозяин ухаживает за животным, кормит, поит, обеспечивает свою семью молочными продуктами.

А для того чтобы обеспечить молочными продуктами целый город необходимо держать целое стадо коров. Для этого в селе строятся специальные комплексы, огромные помещения, где содержатся большое количество коров. Называются такие комплексы – ФЕРМА. (вывешивается картина) За животными ухаживают доярки, они кормят, доят коров. Все процессы на ферме автоматизированы. (рассматривание картины).

Работа с учебником.

С.130

- чтение учителем.

- словарная работа.

ФЕРМА ДОЯРКА

ФЕ-ДОР ФА-И-НА (ПОЧЕМУ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ?)

- чтение про себя

- чтение по цепочке,

- беседа по прочитанному:

А. Где находится ферма?

Б. Кто живет на ферме?

В. Кто ухаживает за коровами?

Г. Что делают доярки?

Д. как зовут доярку?

Е. кто помогает дояркам?

Ж. как зовут детей?

- чтение про себя. Ребусы.

2 класс.

Кто главные герои сказки?

Какой была избушка у зайца?

А у лисы?

Что случилось с избушкой лисы?

К кому за помощью обратилась лиса?

Что случилось с зайчиком?

Кто помогал зайцу? (медведь, собака)

Почему им не удалось помочь?

Кто помог зайцу?

Чтение 1 части.

Итог.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222120-konspekt-uroka-po-chteniju-v-malokomplektnom-