Педагогический мониторинг Достижения детьми планируемых результатов 2016-2017 уч.год

№

п/п

Фамилия, имя ребенка

Уровень развития ребенка

Начало года(сентябрь)

Конец года (май)

Ф

С-К

П

Р

Х-Э

Ф

С-К

П

Р

Х-Э

1

2

3

4

5

6

7

13

14

15

16

17

1

Астахова Софья

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

2

Габов Иван

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

3

Гайн Данил

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

4

Гришаков Артем

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

5

Казанцев Андрей

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

6

Калантаев Матвей

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

7

Митрофанов Матвей

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

8

Останина Дарья

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

9

Соловьев Илья

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

10

Шевцова Алина

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

11

Штонь Дмитрий

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

12

Юхновец Алина

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

13

Юхновец Артур

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

14

15

№

п/п

Ф.И ребенка

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений

Физически

Развитый, овладевший основными

Культурно-гигиеническими навыками

Любознательный, активный

Эмоционально

Отзывчивый

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Способный к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи(проблемы), адекватные возрасту.

Выполняет упражнения на статистическое и динамическое равновесие

Имеющий первичные представления о себе, о природном и социальном мире.

Овладевший необходимыми умениями и навыками

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

Астахова Софья

2

Габов Иван

3

Гайн Данил

4

Гришаков Артем

5

Казанцев Андрей

6

Калантаев Матвей

7

Митрофанов Матвей

8

Останина Дарья

9

Соловьев Илья

10

Шевцова Алина

11

Штонь Дмитрий

12

Юхновец Алина

13

Юхновец Артур

14

15

№

п/п

Ф.И ребенка

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений

Освоил основные культурно гигиенические навыки

Имеет устойчивый иммунитет имеет пропусков по заболеванию

Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни.

Правильно выполняет все виды основных движений

Может прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см,

Может перебрасывать набивные мячи, бросать в цель

Умеет перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга в 2 шеренги после расчета на 1,2.

Выполняет физические упражнения и разных положений четко и ритмично.

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

Астахова Софья

2

Габов Иван

3

Гайн Данил

4

Гришаков Артем

5

Казанцев Андрей

6

Калантаев Матвей

7

Митрофанов Матвей

8

Останина Дарья

9

Соловьев Илья

10

Шевцова Алина

11

Штонь Дмитрий

12

Юхновец Алина

13

Юхновец Артур

14

15

№

п/п

Ф.И. ребенка

Наименование образовательной области

Речевое развитие

Познавательно-исследовательская деятельность, конструктивно-модульная

деятельность

Формирование целостной картины мира и первичные представления о себе, социальном и природном мире

Владеет достаточным словарным запасом;

Свободно общается с педагогом, родителями, сверстниками;

Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения, различает понятие «звук»,»слог»,»слово»,»предложение»;

Называет любимые сказки и рассказы; знает наизусть 2-3 любимых стихотворения, считалки, загадки.

Различает жанры литературных произведений.

Называет 2-3 авторов.

Создает постройки по рисунку.

Может планировать этапы собственной постройки.

Может создавать модели из разных видов конструктора по рисунку.

Умеет работать коллективно.

Составляет и решает задачи в одно действие на – ,+,=. Знает состав чисел первого десятка.

Знает название текущего месяца, дней недели, времен года.

Выбирает и группирует предметы в соответствии с познавательной задачей.

Знает герб, флаг, гимн России; называет столицу; имеет представление о родном крае, его достопримечательностях

Имеет представления о школе, библиотеке; знает правила поведения в городе, на природе, соблюдает их

Знает некоторые представления животного мира, может обобщать (звери дикие и домашние, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые)

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

1

Астахова Софья

2

Габов Иван

3

Гайн Данил

4

Гришаков Артем

5

Казанцев Андрей

6

Калантаев Матвей

7

Митрофанов Матвей

8

Останина Дарья

9

Соловьев Илья

10

Шевцова Алина

11

Штонь Дмитрий

12

Юхновец Алина

13

Юхновец Артур

№

П/п

Ф.И. ребенка

Виды деятельности

Игровая, коммуникативная деятельность

Элементарная трудовая деятельность

Формирование основ безопасного поведения

Самостоятельно отбирает или придумывает разнообразные сюжеты игр; придерживается в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации

Находит новую трактовку роли и исполняет ее. Может моделировать предметно-игровую среду.

В дидактической игре договаривается со сверстниками об очередности ходов, выборе схем. Проявляет себя терпимым и доброжелательным партнером

Понимает образный строй спектакля; оценивает игру актеров. В беседе о спектакле может высказать свою точку зрения.

Владеет навыками театральной культуры; знает театральные профессии, правила поведения в театре;

Участвует в творческих группах по созданию спектаклей.

Способен вступить в общение со знакомым взрослым, способен эмоционально сопереживать.

Самостоятельно ухаживает за одеждой. Ответственно выполняет обязанности дежурного. Проявляет трудолюбие при трудовых поручениях.

Может планировать свою трудовую деятельность: отбирать материалы, инструменты, необходимые для занятий и игр.

Соблюдает элементарные правила безопасности поведения в детском саду, на улице, в транспорте. Понимает значение светофора.

Различает и называет спецтранспорт, его назначение, некоторые дорожные знаки, части дороги.

Знает и соблюдает элементарные правила поведения на природе (способы правильного обращение с растениями и животными, природой)

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

КГ

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

Н

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

1

Астахова Софья

2

Габов Иван

3

Гайн Данил

4

Гришаков Артем

5

Казанцев Андрей

6

Калантаев Матвей

7

Митрофанов Матвей

8

Останина Дарья

9

Соловьев Илья

10

Шевцова Алина

11

Штонь Дмитрий

12

Юхновец Алина

13

Юхновец Артур

№ п/п

Ф.И. ребенка

Виды деятельности

Музыкальная деятельность

Изобразительная деятельность

Узнает мелодию Государственного гимна РФ. Определяет жанр прослушанного произведения; инструмент на котором оно исполнено

Различает части музыкального произведения. Инсценирует игровые песни, придумывает варианты образных движений в играх и хороводах.

Может петь песни в удобном диапазоне, выразительно, правильно передавая мелодию, индивидуально и коллективно, в сопровождении и без него.

Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, выполнять танцевальные движения.

Исполняет сольно и в ансамбле на ударных и звуковых детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии.

Различает и называет виды изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство)

Рисование. Создает индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные и сюжетные композиции; использует разные материалы и способы рисования

Лепка. Лепит изображение различных предметов, передавая их форму, пропорции, сюжетные композиции из 2-3 и более предметов; расписывает изделие по мотивам народных промыслов

Аппликация. Создает изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры, способы вырезания и обрывания. Создает сюжетные и декоративные композиции.

С

Г

К

Г

С

Г

К

Г

С

Г

К

Г

С

Г

К

Г

С

Г

К

Г

С

Г

К

Г

С

Г

К

Г

С

Г

К

Г

С

Г

К

Г

1

Астахова Софья

2

Габов Иван

3

Гайн Данил

4

Гришаков Артем

5

Казанцев Андрей

6

Калантаев Матвей

7

Митрофанов Матвей

8

Останина Дарья

9

Соловьев Илья

10

Шевцова Алина

11

Штонь Дмитрий

12

Юхновец Алина

13

Юхновец Артур

№

п/п

Фамилия, имя ребенка

Уровень развития ребенка

Начало года(сентябрь)

Конец года (май)

Ф

С-К

П

Р

Х-Э

Ф

С-К

П

Р

Х-Э

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

Боженова Вера

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

2

Вакуленко Никита

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

3

Вдовин Ярослав

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

4

Злобин Тимофей

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

5

Калинкина Арина

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

6

Кузнецов Георгий

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

7

Миразизова Сара

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

8

Носова Полина

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

9

Петрикина Лилия

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

10

Хозеева Анастасия

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

11

Холодняк Ева

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

12

Черняк Алина

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

⃝

№

п/п

Ф.И ребенка

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений

Физически

Развитый, овладевший основными

Культурно-гигиеническими навыками

Любознательный, активный

Эмоционально

Отзывчивый

Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Способный к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Способный решать интеллектуальные и личностные задачи(проблемы), адекватные возрасту.

Выполняет упражнения на статистическое и динамическое равновесие

Имеющий первичные представления о себе, о природном и социальном мире.

Овладевший необходимыми умениями и навыками

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

1

Боженова Вера

2

Вакуленко Никита

3

Вдовин Ярослав

4

Злобин Тимофей

5

Калинкина Арина

6

Кузнецов Георгий

7

Миразизова Сара

8

Носова Полина

9

Петрикина Лилия

10

Хозеева Анастасия

11

Холодняк Ева

12

Черняк Алина

13

№

п/п

Ф.И ребенка

Социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений

Освоил основные культурно гигиенические навыки

Имеет устойчивый иммунитет имеет пропусков по заболеванию

Имеет сформированные представления о здоровом образе жизни.

Правильно выполняет все виды основных движений

Может прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см,

Может перебрасывать набивные мячи, бросать в цель

Умеет перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга в 2 шеренги после расчета на 1,2.

Выполняет физические упражнения и разных положений четко и ритмично.

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

Начало

года

Конец

года

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

1

Боженова Вера

2

Вакуленко Никита

3

Вдовин Ярослав

4

Злобин Тимофей

5

Калинкина Арина

6

Кузнецов Георгий

7

Миразизова Сара

8

Носова Полина

9

Петрикина Лилия

10

Хозеева Анастасия

11

Холодняк Ева

12

Черняк Алина

№

п/п

Ф.И. ребенка

Наименование образовательной области

Речевое развитие

Познавательно-исследовательская деятельность, конструктивно-модульная

деятельность

Формирование целостной картины мира и первичные представления о себе, социальном и природном мире

Владеет достаточным словарным запасом;

Свободно общается с педагогом, родителями, сверстниками;

Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения, различает понятие «звук»,»слог»,»слово»,»предложение»;

Называет любимые сказки и рассказы; знает наизусть 2-3 любимых стихотворения, считалки, загадки.

Различает жанры литературных произведений.

Называет 2-3 авторов.

Создает постройки по рисунку.

Может планировать этапы собственной постройки.

Может создавать модели из разных видов конструктора по рисунку.

Умеет работать коллективно.

Составляет и решает задачи в одно действие на – ,+,=. Знает состав чисел первого десятка.

Знает название текущего месяца, дней недели, времен года.

Выбирает и группирует предметы в соответствии с познавательной задачей.

Знает герб, флаг, гимн России; называет столицу; имеет представление о родном крае, его достопримечательностях

Имеет представления о школе, библиотеке; знает правила поведения в городе, на природе, соблюдает их

Знает некоторые представления животного мира, может обобщать (звери дикие и домашние, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые)

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

1

Боженова Вера

2

Вакуленко Никита

3

Вдовин Ярослав

4

Злобин Тимофей

5

Калинкина Арина

6

Кузнецов Георгий

7

Миразизова Сара

8

Носова Полина

9

Петрикина Лилия

10

Хозеева Анастасия

11

Холодняк Ева

12

Черняк Алина

№

П/п

Ф.И. ребенка

Виды деятельности

Игровая, коммуникативная деятельность

Элементарная трудовая деятельность

Формирование основ безопасного поведения

Самостоятельно отбирает или придумывает разнообразные сюжеты игр; придерживается в процессе игры намеченного замысла, оставляя место для импровизации

Находит новую трактовку роли и исполняет ее. Может моделировать предметно-игровую среду.

В дидактической игре договаривается со сверстниками об очередности ходов, выборе схем. Проявляет себя терпимым и доброжелательным партнером

Понимает образный строй спектакля; оценивает игру актеров. В беседе о спектакле может высказать свою точку зрения.

Владеет навыками театральной культуры; знает театральные профессии, правила поведения в театре;

Участвует в творческих группах по созданию спектаклей.

Способен вступить в общение со знакомым взрослым, способен эмоционально сопереживать.

Самостоятельно ухаживает за одеждой. Ответственно выполняет обязанности дежурного. Проявляет трудолюбие при трудовых поручениях.

Может планировать свою трудовую деятельность: отбирать материалы, инструменты, необходимые для занятий и игр.

Соблюдает элементарные правила безопасности поведения в детском саду, на улице, в транспорте. Понимает значение светофора.

Различает и называет спецтранспорт, его назначение, некоторые дорожные знаки, части дороги.

Знает и соблюдает элементарные правила поведения на природе (способы правильного обращение с растениями и животными, природой)

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

КГ

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

1

Боженова Вера

2

Вакуленко Никита

3

Вдовин Ярослав

4

Злобин Тимофей

5

Калинкина Арина

6

Кузнецов Георгий

7

Миразизова Сара

8

Носова Полина

9

Петрикина Лилия

10

Хозеева Анастасия

11

Холодняк Ева

12

Черняк Алина

№ п/п

Ф.И. ребенка

Виды деятельности

Музыкальная деятельность

Изобразительная деятельность

Узнает мелодию Государственного гимна РФ. Определяет жанр прослушанного произведения; инструмент на котором оно исполнено

Различает части музыкального произведения. Инсценирует игровые песни, придумывает варианты образных движений в играх и хороводах.

Может петь песни в удобном диапазоне, выразительно, правильно передавая мелодию, индивидуально и коллективно, в сопровождении и без него.

Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, выполнять танцевальные движения.

Исполняет сольно и в ансамбле на ударных и звуковых детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии.

Различает и называет виды изобразительного искусства (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство)

Рисование. Создает индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные и сюжетные композиции; использует разные материалы и способы рисования

Лепка. Лепит изображение различных предметов, передавая их форму, пропорции, сюжетные композиции из 2-3 и более предметов; расписывает изделие по мотивам народных промыслов

Аппликация. Создает изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры, способы вырезания и обрывания. Создает сюжетные и декоративные композиции.

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

Н

Г

Н

Г

Н

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

Н

Г

К

Г

1

Боженова Вера

2

Вакуленко Никита

3

Вдовин Ярослав

4

Злобин Тимофей

5

Калинкина Арина

6

Кузнецов Георгий

7

Миразизова Сара

8

Носова Полина

9

Петрикина Лилия

10

Хозеева Анастасия

11

Холодняк Ева

12

Черняк Алина

Образовательная область

Всего

Высокий

Уровень

Средний

Уровень

Низкий

Уровень

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Образовательная область

Всего

Высокий

Уровень

Средний

Уровень

Низкий

Уровень

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие