Буратино учится считать

Конспект занятия по РЭМП для детей подготовительной к школе группы

Тема: «Буратино учится считать»

Программное содержание:

• Закрепить знание детей о месяцах года, о частях суток, последовательности дней недели. •Упражнять в определении времени по часам, в прямом и обратном счете.

•Развивать логическое мышление, активизировать работу каналов восприятия окружающего мира: аудиального (аудиальное конструирование), визуального (осознавание различий), кинестетического (кинестетические воспоминания).

•Тренировать в умении видеть различные геометрические фигуры в изображении предметов, определять пространственное расположении предметов.

•Учить детей согласованным действиям при решении поставленных задач.

Воспитывать: умение слушать ответы товарищей, ответственно относиться к выполнению заданий.

Словарная работа: Активизировать в словаре детей - лабиринт, аудиозапись, фишки, посоветоваться, записная книжка.

Материал: Картинки: Буратино, Мальвины, Арлекино, Пьеро, Артемона. Аудиозапись песенки Буратино. Картонный макет циферблата со стрелками. Три картинки с изображением звезд на темном фоне. Бельевой шнур, Десять стрелок из бумаги, десять бумажных кругов со знаками «?» и номером задания. Две карточки с логическими задачами. Два рисунка предметов, составленных из геометрических фигур. Фишки из математического набора с цифрами от 1 до 10.Мелкие игрушки (9 штук) и лист картона 50 × 50см. Набор счетных палочек. 5 игрушечных телефонов, записная книжка с трехзначными номерами телефонов друзей Буратино. Бумага, гуашь, кисть, банка для воды, воздушный шар на каждого ребенка.

Предварительная работа: Чтение сказки «Приключения Буратино» - автор А.Н. Толстой. Игры в лабиринты, решение логических задач.

Методы и приемы: Беседа, объяснения, рекомендации, слушание аудиозаписи, вопросы,

поощрение. Аудиальное конструирование, осознавание различий, кинестетические воспоминания.

Ход занятия.

Организационный момент.

Звучит фрагмент аудиозаписи песенки Буратино из сказки, в это время дети входят в группу.

Воспитатель: Кто пел эту веселую песенку?

Дети: Эту песню пел Буратино!

Воспитатель: А какая сейчас часть суток?

Дети: Утро.

Воспитатель: Следом за утром приходит …

Дети: День.

Воспитатель: Часто из гостей возвращаются домой, когда уже наступает…

Дети: Вечер.

Воспитатель: А теперь садитесь на стулья (они расставлены полукругом) и помогите мне рассказать одну историю про Буратино. Для этого нужно внимательно слушать и правильно отвечать на вопросы

Однажды Буратино пригласил в гости своих друзей: Мальвину, Арлекино, Пьеро, Артемона.

Сколько друзей он пригласил в гости?

Дети: Он пригласил четверых друзей!

Воспитатель: Приглашал он друзей в субботу и просил прийти в гости на следующий день. В какой день недели пришли в гости к Буратино?

Дети: Гости пришли к Буратино в воскресенье.

Воспитатель: Буратино назначил гостям время. Посмотрите на часы! (Показывает картонный циферблат со стрелками, установленными на 9 час. 00 мин.). Когда должны прийти гости?

Дети: Гости должны прийти в 9 часов.

Воспитатель: Гости были у Буратино в воскресенье, а следующие три дня договорились ходить в лес кататься на лыжах.

В какие дни недели друзья будут кататься на лыжах?

Дети: Они будут кататься на лыжах в понедельник, вторник и среду.

Воспитатель: они договорились встретиться на опушке леса, когда на часах будет…(показывает циферблат со стрелками, установленными на 10 часов.).

Дети: 10 часов.

Гимнастика для глаз – Прослеживание взглядом за движением золотого ключика.

Ф изминутка – «Дни недели»

В понедельник я купался, Изображаем плавание

А во вторник рисовал. Изображаем рисование

В среду долго умывался, Умываемся

А в четверг в футбол играл. Бег на месте

В пятницу прыгал, бегал, Прыгаем

Очень долго танцевал. Кружимся на месте

А в субботу, воскресенье Хлопки в ладоши

Целый день я отдыхал. Дети садятся на корточки, руки под щеку - засыпают

Воспитатель: У Мальвины день рождения в пятницу, но готовилась она к празднику за два дня до этого дня. Какие это дни?

Дети: Мальвина готовилась ко дню рождения в среду и в четверг.

Воспитатель: А у Арлекино день рождения в первый день месяца, который наступит после апреля. Когда у Арлекино день рождения?

Дети: У Арлекино день рождения 1 Мая!

Воспитатель: Когда Буратино встречался с друзьями, они мечтали о том, как наступит лето, и они будут ходить на свою любимою полянку и будут сидеть на травке и смотреть на ночное небо. Как вы думаете, что можно увидеть на ночном небе?

Дети: На небе можно увидеть луну и звезды!

Воспитатель: Вот мы сейчас посмотрим на небо и посчитаем звезды. (Выставляет картинку с изображением звезд на темном фоне. Один ребенок считает звезды в прямом порядке, другой - в обратном. Затем рассматриваются и анализируются еще две картинки).

Воспитатель: вот какая история про Буратино и его друзей у нас получилась! А может, нам тоже сходит в гости к героям этой замечательной сказки А.Н. Толстого?

Дети: Да! Давайте пойдем в гости!

Воспитатель: Ну, тогда, чтобы не устать в пути, возьмем с собой веселую песенку! Выходите на ковер и встаньте в круг!

Под аудиозапись дети исполняют «Танец маленьких утят».

На ковре извилистой линией выложен маршрут (рисунок 1) с помощью бельевого шнура. Вдоль него разложены круги со знаком «?» и номером задания, которое нужно выполнить, прежде чем пройти по направлению, указанному стрелкой, к персонажу.

Маршрут

Рисунок 1.

Воспитатель: Теперь нам предстоит непростой путь! Смотрите: вот по лужайке вьется тропинка, по которой мы пойдем.(Показывает на начало выложенного на ковре шнура.) Тропинка эта не простая, а сказочная. На ней будут встречаться круги со знаком вопроса. Это значит, что вы должны будете ответить на какой-нибудь вопрос или выполнить задание. Только после ваших правильных ответов вы попадете в гости к какому-нибудь из сказочных героев. Готовы к такому испытанию?

Дети: Да! Мы готовы!

Воспитатель: Тогда вперед!

Дети с воспитателем проходят по маршруту, по ходу которого каждый ребенок должен выполнить одно задание, дойти по стрелке до определенной игрушки-персонажа и встать (присесть) около нее. Таким образом, у каждой игрушки остается по двое детей.

Задания для прохождения маршрута.

Рассмотри картинку (Рисунок 2.)

- Какая цифра должна стоять вместо знака «?» и почему?

(Цифра 1 и 0. Каждое следующее число, обозначенное цифрой, на 2 единицы больше предыдущего.)

Рисунок 2.

Рассмотри картинку.

- Что здесь лишнее? Почему?

(Буква А- лишняя. Потому что остальные фигуры- цифры.)

Найди и покажи на рисунке пять треугольников и один четырехугольник. (рисунок 3.1.)

Рисунок 3.

3.1.

3.2.

4.- Из каких геометрических фигур состоит рисунок? (рисунок 3.2.)

(Здесь 3 круга, 2 овала, 3 треугольника, 4 прямоугольника.)

На листе картона расположены мелкие игрушки. Опиши их расположение.

(Медвежонок находится в центре; котенок находится в правом верхнем углу; зайчик находится слева от медвежонка и т.д.)(рисунок 4)

Рисунок 4.

Выложи в ряд фишки с цифрами, соответствующими числам от 1 до 10.

Выполни следующие действия (Ребенок переворачивает фишки, которые нужно убрать.)

Я - число 3. Убери, пожалуйста, моих соседей.

Я - число 5. Убери число, которое больше меня на 2.

Я - число 10. Убери два числа передо мной.

Я - число 6. Убери число, которое меньше меня на 1.

Я - число 1. Убери число, которое больше меня на 5.

Я - число 1. Убери число, которое больше меня на 2.

Сложи два оставшихся числа. Какое число получилось? (Получилось число 11.)

Посчитай устно: Я число 3. Прибавь ко мне 1, отними от полученного числа 2, раздели

полученное число пополам. Сколько получилось? (Получилось 1.)

Задание, аналогичное заданию 5, но игрушки расставлены иначе.

Составь два треугольника из пяти счетных палочек. (рисунок 5.)

Рисунок 5.

Составь два квадрата из семи счетных палочек. (рисунок 6.)

Рисунок 6.

Последние двое детей, выполнив задания, доходят до Буратино.

Буратино: (за него говорит воспитатель - голосом бесстрастного робота).

- Как я рад вас видеть! Здравствуйте! Вас только двое?

Дети: Остальные в гостях у Мальвины, Пьеро, Арлекино и Артемона.

Буратино: Давайте соберемся все вместе! Для этого нужно позвонить по телефону моим друзьям. Только с ними надо разговаривать моим голосом. Постарайтесь разговаривать с ними моим голосом, как я с вами говорю. Вот и моя записная книжка.

Воспитатель дает каждой паре детей телефон, а Буратино своим гостям - записную книжку. Они набирают номера, записанные в книжке и, называя детей и персонажа, приглашают собраться у Буратино, дети стараются подражать голосу Буратино. Дети с игрушками подходят к Буратино.

Воспитатель: Вот мы опять все в сборе! Знаешь, Буратино, наши дети хорошие художники. Они могут нарисовать твой портрет и портреты твоих друзей.

Буратино: О! Это было бы просто замечательно! Мы очень хотим иметь свои портреты!

Воспитатель: Тогда, дорогие гости, Усаживайтесь на диван!

Дети рассаживают игрушки. Затем садятся за столы и рисуют портреты тех сказочных героев, у которых они побывали во время прохождения маршрута. По окончании работы дарят свои рисунки героям сказки.

Буратино: Мы с друзьями посоветовались и решили тоже сделать вам подарок!

Воспитатель выносит из-за двери связку воздушных шаров и раздает их детям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222274-buratino-uchitsja-schitat