Логопедическое занятие по теме «Автоматизация звука Р в слогах, словах и предложениях»

Тема: « Автоматизация звука Р в слогах, словах и предложениях.

Цели:

Образовательные

Уточнять и обогащать словарный запас по теме “Осень”.

Закрепить представление о твердости и мягкости согласного звука “Р”.

Коррекционные:

Продолжать учить четко произносить “Р” в слогах, словах и в предложениях,

находить местоположения звука в слове.

Развивать фонематический слух и восприятие, фонематический анализ и

синтез слов.

Продолжать развивать общую и мелкую моторику, ритм, правильное речевое

дыхание.

Развивать внимание и память.

Совершенствовать артикуляционную моторику.

Воспитательные:

Воспитывать умение преодолевать трудности.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Ход занятия

Организационный момент

-Отгадай загадку:

Дождик с самого утра,

Птицам в дальний путь пора,

Громко ветер завывает.

Это всё когда бывает?

(осенью)

-О каких признаках осени говориться в стихотворении?

-Сейчас я прочитаю стихотворение, а ты обрати внимание какой звук я пропускаю в словах.

Ко…блик

Мат…осская шапка,

Ве…ёвка в …уке,

Тяну я ко…аблик

По быст…ой …еке

И скачут лягушки

За мной по пятам,

И п…осят меня

П…окати капитан!

Сообщение темы занятия

-Правильно, я пропускала звук Р. Сегодня мы с тобой закрепим произнесение звука Р в слогах, словах и предложениях.

Артикуляционная гимнастика

-Давай вспомним какие упражнения помогли тебе научиться правильно произносить звук Р Картинки подскажут, какое упражнение нужно выполнять

(показываю картинки )

«Качели»

«Чистим зубки»

Зубы верхние смотри

Чищу чашечкой внутри.

«Маляр»

Язык как кисточка моя

И ею нёбо крашу я

«Лошадка»

«Грибок»

Широко открою рот

Будто щелкну я вот, вот.

«Барабанщик»

В барабан мы сильно бьём

И все вместе поем. Д-д-д-д-д…

-А теперь покажи как научились правильно выговаривать звук Р, заведём моторчик

РРРРРРРРРРРРР

-Вспомним положение губ и языка при произнесении звука Р.

(Рот приоткрыт. Кончик языка поднят к бугоркам, за верхними зубами. Боковые края прилегают к верхним коренным зубам. Под напором воздуха кончик языка дрожит)

Характеристика звука

-Дадим характеристику звуку

-Какой это звук? (согласный)

-Произноситься с голосом или без голоса? Значит он какой? (звонкий)

-Что еще ты знаешь об этом звуке? (бывает твердым и мягким, непарный)

Развитие фонематического слуха

-Сейчас я буду называть слоги, а ты хлопни в ладоши, когда услышишь слог со звуком Р.

( ма,ра, пу, ра, ло , ру, ло , ро, ты, лы, ры, ба, ру, ро)

-Теперь произнесу слова, а ты топни ногой, когда услышишь слово, в котором встречается звук Р.

(осень, ветер, дождь, жаворонок, трава, тучи, рыжик, сырость, зонт)

Физкультминутка

-Давай покажем как могут кружиться листья

Листья осенние тихо кружатся (руки в стороны, на цыпочках)

Листья нам под ноги тихо ложатся (присесть)

И под ногами шуршат, шелестят. ( движения рук влево , вправо)

Будто опять закружиться хотят. (поднимаются и кружатся)

Дыхательная гимнастика

-Осенью часто дует ветер, подуем на дерево с листьями сильно, плавно, порывисто, с надувание щек.

Автоматизация в слогах и словах

-Мы с тобой так сильно подули, что случайно стерлись слоги приготовленные к занятию, что же здесь было написано прочитай.

РА РО РУ РЫ РЭ

-Повтори за мной чистоговорку

Ра-ра-ра- осень скучная пора

Ро-ро-ро- соберём мы овощи в ведро

Ру-ру-ру- холодает по утру

Ры-ры-ры- у нас пропали комары

-Назови, что изображено на картинках и определи место положения звука Р. в словах ( в начале слова, в середине или конце) положи в нужный конверт.

(на листиках картинки – сыр,

Назови какие картинки ты положила в конверт, где звук Р слышится в начале слова? в середине? в конце?

Развитие моторики (пальчиковая гимнастика)

Я буду читать стихотворение, как услышишь признак осени, соедини пальцы рук.

Солнышко греет уже еле еле;

Перелетные птицы на юг улетели;

Голы деревья;

Пустынны поля;

Первым снежком принакрылась земля;

Развитие ритма

-Приготовь свои пальчики. Вспомним как стучит дождь.

Что такое, что мы слышим?

Это дождь стучит по крыше.

(поочередно стучит каждый палец медленно)

А теперь пошёл сильней. (стучим быстрее)

И по крыше бьёт сильней.

- Ты услышала, как стучит дождь?

Мы стучали пальчиками как капли.

Автоматизация в предложениях

-Повтори скороговорку сначала медленно, затем быстрее и быстро)

Итог – О каком времени года мы сегодня говорили?

-Какой звук мы повторяли?

-Дай характеристику звуку Р.

Домашнее задание Дома закрепить произнесение звука Р в скороговорке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222510-logopedicheskoe-zanjatie-po-temeavtomatizaci