Наркотики гибель человечества

Тема: Наркотики – гибель человечества

Цель:Профилактика наркозависимости у подростков.

Задачи:

Дать представление учащимся о наркотиках, о действии наркотиков на организм человека.

Выявить отношение учащихся к наркотикам.

Формировать и поддерживать у подростков стремление к здоровому образу жизни.

Ход: Организационный момент

Человеческая доброта – самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Улыбнитесь друг другу. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак, за работу.

Учитель. - Сегодня мы с вами поговорим о теме, с которой вы реально можете столкнуться в жизни. Асейчас послушайте,небольшой рассказ, который потихоньку приведет вас к теме занятия.

- Люди с незапамятных времён пытались научиться летать, как птицы. Одержимые этим желанием, они создавали различные приспособления для полёта. Результатом их усилий явились воздушные шары, самолеты, дирижабли, а затем и космические корабли. Почему люди хотели летать? Потому что завидовали птицам, и потому что их представление о полёте не омрачались мыслями о плохом. Действительно, наблюдать за полётом птицы приятно. И сразу возникает мысль: а самому полететь, наверное ещё приятнее.

Учитель. – Ребята, опишите, как вы считаете, каким вам представляется полёт птиц, оцените его естественность. (Лёгкость, свобода, высота).

- Действительно, полёт птиц ассоциируется с лёгкостью, умиротворённостью, свободой перед окружающими, независимость, приятность, удовлетворённость.

- А сейчас, ребята, ответьте, чем отличается полёт от падения? (ответы детей).

- Для начала – полёт, лишь то, что может повторяться без опасности для организма. А если в конце полёта гибель или травма, то это уже не полёт, а падение.

- Например, если человек прыгает с большой высоты без парашюта – это не полёт, а падение, т.к. в конце такого полёта – гибель. Вот и приближаемся к теме нашего занятия.

- Известно, что некоторые химические вещества способны вызывать такие ассоциации и во время полёта: «лёгкость» и «парение». В связи с этим некоторые люди пытаются вызвать у себя эти ощущения, путём использования химических веществ.

- Ребята, скажите, как вы понимаете словосочетание «химические вещества», что к ним относится ? (Ответы детей: лекарственные препараты, также бензин, клей, керосин).

Эти вещества получили название наркотические. Попробуйте сформулировать тему нашего занятия. (Ответы детей). Тема нашего занятия: «Наркотики – гибель человечества». Слайд 1

Попробуйте сформулировать цель занятия. (Ответы детей).

Цельнашегозанятия: иметь представление о наркотиках и их действие на организм, формировать стремление к здоровому образу жизни.

Учитель.– Знаете ли вы, что такое наркотики? (ответы).

Да, действительно, наркотики – это серьёзнейшая зависимость организма человека от средств и веществ синтетического, а иногда и природного происхождения (мак, конопля). Сегодня наркомания – это «болезнь», «чума» нашего века. Слайд 2

Считается, что термин наркотик впервые был употреблён греческим целителем Галеном, в частности для описания веществ, вызывающих потерю чувствительности или паралич.

Учитель.– А вы как думаете,кто становится наркоманом? (Ответ: слабые, одинокие, бедные, замкнутые и др. люди).

- Верно. Но не только слабые могут стать наркоманами, но и сильные люди, популярные, перспективные, успешные, открытые. К сожалению, от этой беды не застрахован никто.

- Как происходит привыкание к наркотикам? (Да, постепенно, порой незаметно).

Словарная работа: эйфория, абстиненция.

– Человеку, который начал употреблять наркотики, ему в период эйфории (кайфа- иначе говоря) кажется, что он летит, он не думает о том, чем закончится это падение. Но он обязательно ударится.

- Скажите, ребята, обо что может удариться наркоман при употреблении наркотических веществ? (Ответы: о мучительное состояние, которое возникает при прекращении действия наркотика). Его называют ещё по другому – ломка, а научное его название – абстиненция. Ломка – это мучительное состояние при прекращении действия наркотика. Чем дольше человек употребляет наркотики, тем «ломка» более мучительна. В момент «ломки» человек раздражителен, неуравновешен, напряжён и злобен. Он никогда даже не может понять, что у него болит (мышцы шеи, спины, конечностей, живот и т.д.).Онне владеет собой, мечется, не может найти себе места. И чтобы как – нибудь успокоить себя, нужна новая порция наркотика, который опять же только на время успокоит и расслабит то состояние, которое было во время «ломки». Но спустя время употребления наркотиков, кайф наркомана прекращается и ему нужны более сильные наркотики, которые увеличивают ощущение кайфа, следовательно «ломки».

- А сейчас мы с вами проведём эксперимент. Я раздам каждому по 12 листочков бумаги и попрошу вас написать: на 4 –х - названия любимых блюд, на 4 –х – названия любимых увлечений и на на 4 –х – имена близких и любимых людей.

- Давайте, поставим себя на место человека, который попал в зависимость от наркотиков, для того, чтобы лучше понять, что может происходить в его жизни. Итак, человек выбрал удовольствие, которое получает от наркотика. За любое удовольствие нужно платить… и только деньгами. Поэтому я попрошу отдать по одной карточке с любимым блюдом, занятием и близким человеком. Помните, наркотик не выбирает, кого отнять.

- Даже, зависимость требует следующих жертв. Выберите ещё по одному листочку, с вашим занятием, блюдом и близким человеком. И я забираю у вас 3 листочка, которые вы выбрали. Видите, что с вами делает наркотик? И

сейчас я сама у вас возьму не глядя по одному листочку у каждого участника. Это символизирует то, что потребитель наркотиков не может контролировать ситуацию.

- И всё, что у вас осталось – это возможный вариант того, что наркомания может сделать жизнь человека. Слайд 3

Учитель.– А сейчас, ребята,послушайте одну историю и попробуйте ответить, правильно ли поступили герои рассказа.

Коля и Маша любят друг друга. Однажды Коля во время дискотеки завёл Машу в класс и предложил ей попробовать наркотик. Он объяснил ей, что начал недавно колоться, ему очень нравиться и он хочет, чтобы ей тоже было хорошо. Маша отказалась от предложения и убежала из школы. Всю ночь она думала, что ей делать, и в итоге решила рассказать всё своей однокласснице Свете, у которой недавно погиб брат под колёсами мотоцикла, за рулём которого был наркоман. Света обещала всё устроить и решить проблему. Она всё рассказала классному руководителю, а та директору школы. Родителей Коли вызывают и всё рассказывают о сыне. Колю кладут в закрытый стационар на лечение. Никто из класса, даже Маша не приходят к нему. Только друг Ваня не изменил своего отношения к другу и навещает его. Когда Коля вышел из больницы, он решил, что наркотики он больше употреблять не будет, но и с Машей отношения продолжать он тоже не собирается.

Учитель. – Ребята, скажите, правильно ли поступила Маша, рассказав про Колю однокласснице? А Коля по отношению к ней? (С одной стороны Маша правильно сделала, сказав Свете. Если бы не Маша, неизвестно, в какое бы у Коли потекла жизнь, т.к. он бы сильно втянулся в употреблении наркотиков. С другой стороны, Маша неправильно поступила, не навещав Колю, не было поддержки для любимого. Ведь если любишь человека, не надо оставлять его наедине с бедой). Слайды 4 – 9

Физминутка.Просмотр видеоролика Слайд 10

Учитель.- Ещё хочу заострить ваше внимание на том, что сбыт наркотиков, приобретение, склонение к потреблению наркотических средств по уголовному Кодексу РФ является преступлением и за него предусмотрено наказание в виде лишения свободы. Слайд 11

- Что вы понимаете под сбытом наркотических средств? (Ответы)

Не только продажу понимают под сбытом наркотических средств, но и по закону под сбытом подразумеваются и другие способы передачи другим лицам: дарение, обмен, продажа, уплата долга. Также под сбытом понимается и введение инъекций наркотических средств одним лицом другому лицу.

- Что вы понимаете под приобретением наркотических средств? (Ответы)

Приобретением наркотических средств признаётся покупка, получение в качестве взаиморасчета за проделанную работу, оказанную услугу или в уплату долга, в обмен на другие товары и вещи, присвоение найденного, сбор дикорастущих растений и их частей, содержащих наркотические вещества. За приобретение наркотиков как с целью сбыта, так и для личного потребления законом установлена уголовная ответственность и наказание в виде лишения свободы.

- Следовательно, любые действия производимые с наркотиками, влекут за собой уголовную ответственность, будь то сбыт, приобретение, хранение или предложение наркотиков.Слайд 12

- Сейчас, вы выполните тест. Слайд 13, 14

- Итак, наше занятие заканчивается и я бы хотела подвести итог.

Что вы узнали нового и интересного на нашем занятии?

Что хорошего, а что плохого в наркотиках?

Слайд 15

Просмотр видеоролика «Сделай выбор»

Учитель.– Я хочу чтобы вы росли, любили, жили по – настоящему и у каждого бала какая то перспектива.

А что вам надо, да просто свет в оконце

И без здоровья вам тоже жить нельзя

Идите, вы туда, где светит солнце,

Где спорт и знание и верные друзья.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/222544-narkotikigibel-chelovechestva