Поле чудес «Мир профессий»

Этапы занятия;

Задачи в деятельности обучающихся

Деятельность воспитателя и учащихся

УУД

Организационный момент

Приветствиеучащихся.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги наша лень!

Не мешай трудиться,

Не мешай учиться!

Коммуникативные:создать атмосферу успеха; способность к мобилизации сил и энергии.

Регулятивные:самостоятельно организовывать свое рабочее место.

Актуализация знаний учащихся, опыта

Игра «Волшебный мешочек»

-С закрытыми глазами определите, что лежит у меня в мешочке.

(весы, шприц, учебник, ножницы, фен, молоток и т.д.).

- Что объединяет все эти предметы? (ими трудятся)

- Подумайте, что делают ими? Кто работает с этим предметом?

Коммуникативные: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Познавательные: классифицировать профессии по предмету труда.

Регулятивные:учиться обсуждать проблемные вопросы.

Личностные:использовать жизненный опыт в разрешении проблемной ситуации.

Целеполагание, планированиедеятельности

- Попробуйте догадаться о теме сегодняшнего мероприятия.

О чём мы сегодня будем говорить? (о профессиях).

-Посмотрите внимательно на доску, послушайте заставку к передаче и догадайтесь, в какую игру мы будем играть? Чему она будет посвящена?

( формулируется тема и озвучиваются задачи)

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении, слушать и понимать других, аргументировать свое мнение.

Познавательные:

определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Регулятивные: учиться определять цель занятия и

прогнозировать деятельность.

Осуществление деятельности по плану

Введение в круг профессий

- Рассмотрите картинки на доске.

- Что вы увидели на них? (люди трудятся)

- Как называют трудовую деятельность, требующую определенных знаний и навыков? ( профессия)

Ученик 1    Профессий много на земле.

                       Есть плотник, есть маляр.

                       И трубочист всегда в золе,

                       И в саже сталевар.

                       Кем быть? Всегда встает вопрос,

                       Что больше в жизни значит?

                        И хоть пока я не подрос,

                        Хочу решить задачу.

    Ученик 2    И у меня растут года.

                        Будет мне семнадцать

                        Где работать мне тогда?

                        Чем заниматься?

Воспитатель:Придет день, когда закончится ваша учеба в школе и перед вами встанет вопрос «Кем быть?», «Кем же мне стать?», «Какую профессию выбрать?»

- Что же такое профессия? (Дети отвечают) 

Воспитатель :  Все определения даны верно. А теперь я скажу, как в энциклопедическом словаре дано определение слову «профессия».

«Профессия, лат., род занятий, специальное занятие, дающее средства к жизни».

Прекрасных профессий

На свете не счесть,

И каждой профессии –

Слава и честь!

- Какие профессии вы знаете?

- О труде и профессиях всегда говорили с уважением. Давайте вспомним пословицы, которые сложил русский народ о труде.

Правильные ответы:

Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Труд человека кормит, а лень портит.

Кто не работает, тот не ест.

Хочешь есть калачи, не сиди на печи.

-Молодцы!Вывод: о труде есть много пословиц.

Физминутка«О профессиях»( Ребята показывают действия по ходу текста)

Я – шофер, помыл машину, сел за руль и выгнул спину. Рулим вправо, рулим влево, а потом наоборот.

Подметает дворник двор, убирает дворник сор. Машет влево, машет вправо, а потом наоборот.

Вывод: нас окружает много людей разных профессий. Они помогают нам, делают нашу жизнь удобной, интересной и разнообразной. Нужно с уважением относиться к труду таких людей.

- Сегодня мы с вами поиграем в игру Поле чудес «Мир профессий».

Распределение игроков и зрителей.

- Как вы уже знаете, игра «Поле чудес» состоит из ведущего, игроков и зрителей.

Я буду ведущей, будут играть по 3 ученика от каждой группы (9 игроков), а остальные остаются зрителями.

-Итак, девять человек готовы к игре. Остальные дети будут болельщиками.

Знакомство с правилами игры.

На барабане +- открыть любую букву, на которую укажет игрок; 0-переход хода; Б- банкрот и переход хода, т. е. ваши набранные очки сгорают; П- приз.

Три правильно угаданные буквы, дают право на две шкатулки.

Займите места в студии.

Игра начинается.

Организационно – поисковый этап.

Игроки проходят жеребьёвку: разворачивают листок бумаги, где написана очерёдность в игре: три первых, три вторых, три третьих.

1тур.

Задание: назовите вкусную профессию.

Ответ:кондитер.

Музыкальная пауза песня «Варись, варись кашка». Исполняют зрители в поддержку команд.

2 тур.

Задание: назовите опасную профессию.

Ответ:Шахтёр.

Звучит музыкальная заставка к игре «Поле чудес»

Игра со зрителями «Подскажи профессию».

    -А теперь время опять поиграть с нашими болельщиками. Я буду зачитывать вам стихи про профессии, а ваша задача угадать, о какой профессии идет речь. Итак, начнем:

С огнём водою бороться они,
И очень людям всем нужны,
Ответь скорее, кто они?
(Пожарники)
Кто учит детей всех писать и читать,
Природу любить, стариков уважать?
(Учитель)
Кто в дни когда ты заболел
Всех полезней и нужней?
(Доктор)
Встает он очень рано, ведь его забота –
Всех отвозить быстрее на работу.
(Шофер)
Ведет он большой самолет,
Всегда безопасен с ним полет,
Скажите кто это? …
(Пилот)

Закину палку, убью не галку,
Ощиплю не перья, съем не мясо.
(Рыбак)
Вот на краешке с опаской
Он железо красит краской,
У него в руке ведро,
Сам раскрашен он пестро.
(Маляр)
Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
(Повар)
Наведёт стеклянный глаз,
Щёлкнет раз - и помним вас.
(Фотограф)
В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра - машинист.
Должен знать он очень много,
Потому, что он ....
(Артист)

3 тур.

Задание: назовите профессию, которая находится в течение дня всегда с вами рядом.

Ответ:воспитатель.

4 тур. Выходят победители всех туров.

Задание: человеку этой профессии необходимы: поле, пшеница, урожай.

Ответ:фермер.

-Вот и закончилась наша игра! Победителем и знатоком игры «Поле чудес» стал…….(аплодисменты).

Вручается сертификат участника всем победителям трёх туров.

Победителю игры - «Диплом победителя».

Коммуникативные: формулировать и аргументировать собственное мнение.

Познавательные:перерабаты-вать, систематизировать и выбирать нужную информацию.

Усвоить понятия профессия.

Уточнять и обогащать представление о различных профессиях.

Регулятивные:включение в обсуждение проблемных вопросов.

Личностные: развивать связную речь, приобрести простейшие профессиональные навыки.

Самоконтроль

Игра «Закончи фразу».

      Поезд водит... (машинист).

Пашет в поле... (тракторист).

Самолетом правит... (летчик).

Клеит книжки... (переплетчик).

В школе учит нас... (учитель).

Строит здания... (строитель).

Красит стены нам... (маляр).

Столы делает... (столяр).

Песни нам поет... (певец).

Торговлей занят... (продавец).

На станке ткет ткани... (ткач).

От болезней лечит... (врач).

Лекарства выдаст нам... (аптекарь).

Хлеб печет в пекарне... (пекарь).

Нарисует нам... (художник).

Сапоги сошьет... (сапожник).

Нам печку сложит на зиму... (печник).

Обслужит в поезде нас... (проводник).

Часы чинит... (часовщик).

Грузит краном... (крановщик).

В машине возит груз... (шофер).

Хлеб убирает... (комбайнер).

В доме свет провел... (монтер).

В шахте трудится... (шахтер).

В жаркой кузнице... (кузнец).

- Молодцы! Хорошо знаете профессии.

Коммуникативные:участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом,слушать и понимать других.

Познавательные: уметь ориентироваться в разных профессиях, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Регулятивные: осуществлять самоанализ успешности участия в учебном диалоге

Личностные:использовать усвоенные знания для решения поставленных задач.

Рефлексия

Организовать рефлексивный анализ учебной деятельности и оценивание учащимися собственной деятельности на занятии.

-У вас на столе лежат смайлики, при помощи которых вы сможете оценить свою работу на занятии:

-

Я все понял и смогу объяснить товарищу

Я все понял, но еще не могу объяснить товарищу.

У меня остались вопросы.

Познавательные: обосновывать и оценивать собственную деятельность, отделять знания от незнания, прогнозировать будущую деятельность.

Регулятивные:владеть элементарными приемами самооценки результатов деятельности, выражать желание осваивать новые действия.