Конспект НОД «Путешествие в зимний лес»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЛАВСКИЙ РАЙОН «ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 1»

КОНСПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ

СРЕДНЕЙ ГРУППЫ «ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»

Подготовила и провела воспитатель первой квалификационной категории

Денисова Татьяна Викторовна

Плавск

2016

Цели и задачи:

1.Конкретизировать и углубить представления детей об особенностях жизни диких животных в зимний период. Формировать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между условиями зимы и поведением животных.

2.Способствовать развитию познавательного интереса, наблюдательности.

3.Продолжать формировать представления детей о правилах личной безопасности, о безопасном взаимодействии с незнакомыми объектами с использованием проблемной ситуации – путешествие в лес, встреча с дикими животными.

4.Мотивировать детей к выражению своих мыслей, эмоций.

Материал и оборудование: Ёлочки (искусственные); шишки, игрушки диких зверей (заяц, лиса, волк, медведь; птицы (снегири, сова); вата для имитации снега, плакат «Дикие животные». Картинки с животными, диск с записями спокойной музыки, микрофон.

Предварительная работа:

Беседа о жизни животных в лесу с использованием иллюстраций. Наблюдение за деревьями на участке. Чтение рассказов о жизни диких животных зимой. Составление творческих проектов о животных.

Перед началом занятия воспитатель расставляет ёлочки, на ветки раскладывает вату, под ёлочки ставит игрушки, разбрасывает шишки.

Методические приёмы.

Игровой метод, использование наглядности, наблюдение, словесные методы и приёмы, проектирование.

Интеграция по областям. «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», « Художественно- эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Ход непосредственно образовательной работы:

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами будем выступать по телевидению и рассказывать о жизни диких животных. Но, чтобы узнать о них побольше, мы сейчас отправимся в гости, а куда догадайтесь сами.

Читает загадку:

В этом доме сто осин,

Сто берёз и сто рябин,

Сосны, ели, и дубы,

Травы, ягоды, грибы.

Много жителей в нём,

Назовите этот дом (Лес).

Идут по тропинке в лес под музыку.

Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Что вы видите в лесу?

Дети: Ёлочки в снегу, шишки, зверей, птицы на деревьях.

Воспитатель: Ребята, чем пахнет в лесу?

Дети: Хвоёй, ёлками, свежестью, прохладой.

Воспитатель: Отгадайте, кто здесь живет?

Загадывает загадки:

У рыженькой малышки

В дупле грибы и шишки (Белка)

***

Хитрая плутовка, рыжая головка.

Хвост пушистый – краса, кто же это? (Лиса)

***

У косого нет берлоги.

Не нужна ему нора

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора. (Заяц)

***

Косолапые ноги,

Зиму спит в берлоге.

Догадайся и ответь,

Кто же это? (Медведь)

***

Кто зимой холодной в лесу ходит злой, голодный? (Волк)

***

Сердитый недотрога, живёт в глуши лесной.

Иголок очень много, а нитки ни одной. (Ёж)

Воспитатель напоминает правила поведения в лесу.

Воспитатель: Как вы думаете, в лесу живут только взрослые звери?

Дети: В лесу живут детеныши животных.

Игра «Найди маму».

Воспитатель: Посмотрите, дети, кажется, детеныши животных перепутали своих мам, давайте им поможем найти свою маму.

У волка – лисята…

У медведя – зайчата…

У лисы – медвежата…

У ежа - бельчата…

У белки- ежата…

Воспитатель: Дети, звери так рады, что вы им помогли найти детёнышей, что решили вам помочь и рассказать о своей жизни в зимнем лесу, посмотрите на экран (беседа с использованием мультимедийной установки). Как вы думаете, что помогает зайцу быстро бегать и далеко прыгать?

Дети: Лапки.

Воспитатель: Задние лапы у него сильные и длинные, немного длиннее передних, поэтому следы задних лап впереди передних. Бежит заяц, петляет. Но если все, же настигнет его враг, то и тут задние лапы помогают. Подумайте как?

Дети: Заяц начинает отбиваться лапами.

Воспитатель: Кого боится заяц?

Дети: Лису, волка.

Воспитатель: Волки охотятся не только на зайцев. Нападают они на более крупную добычу, на кабанов, лосей. Волки охотятся стаями, обычно это волчья семья: волчица с волчатами и волк. По снегу волкам ходить трудно, вот и рыщут они по дорогам. Вот еще что придумали! Даже с маленьких горок не идут ногами, а ложатся на бок или на живот и скатываются. Волки очень выносливы. Могут долго гнаться за добычей.

Физминутка:

Был один малыш – зайчишка.

Он всего боялся слишком.

Мчался по лесу бегом,

Иль садился под кустом.

Он от всех зверей таился,

Раньше всех он спать ложился.

А, уснув, он видел сон,

Что он храбр и силён.

Все движения выполняются в соответствии с текстом.

Воспитатель: Что же делают медведь и ёж зимой?

Дети: Они спят.

Воспитатель: Лось?

Воспитатель: Чем питается лиса, волк?

Ответы детей: Мясом других животных.

Воспитатель: А чем питаются заяц, белка, лось?

Ответы детей: грибами, орехами, лишайником, травой, корой…

Воспитатель: Ребята как назвать одним словом всех тех, кто живёт в лесу?

Дети: Дикие звери.

Воспитатель подводит итог прогулки. Да, хорошо в лесу! Сколько радости дарит людям красота деревьев, забавные животные, поэтому лес нужно любить и охранять, не ломать ветки, не пугать зверей. Зимой в лесу очень холодно и голодно, как вы думаете, чем можно помочь птицам и зверям?

Дети вешают кормушку с семенами для птиц и хлебом для белочек. Ребята прощаются с лесом, идут обратно по тропинке.

Воспитатель. Дети, посмотрите, что это за рисунки на лесной поляне? Кажется, я знаю. Это художник нарисовал, да вот только чего-то тут не хватает. Рисование «Поможем художнику». (дорисовывают уши, хвосты и так далее).

Дети рисуют. Оценка педагога.

Воспитатель: Ребята вы столько знаете про жизнь зверей в лесу. Я предлагаю выступить вам на телевидении, чтобы все жители нашего города услышали о жизни диких животных.

Дети садятся.

Воспитатель: (в микрофон) Внимание, внимание! Начинается телепередача «В мире животных». Ведет её диктор Ф.И.О и её маленькие помощники (перечисляет имена детей).

Дети презентуют свои творческие проекты «В мире животных».

«Волк»: Волк живет в лесу в логове. Он похож на собаку. Волк хищник, гоняется за зайцами. Это животное серого цвета. Ещё волков называют санитарами леса, потому, что они поедают слабых и больных животных.

«Белка»: Белка живёт в лесу. Устраивает гнёзда в дуплах или ветках деревьев. Она прекрасно лазает по веткам. При этом пользуется длинным пушистым хвостом как рулём. Хвост также служит белке отличной грелкой в зимние холода. Зимой шубка серая, а летом рыжая. Питается белка семечками ели или сосны, орехами, желудями, ягодами, грибами. Запасая пищу на зиму белка делает много кладовых: если один тайник пропадёт, остальные останутся в целости.

«Лось»: Лось крупное животное. У него есть копыта, а на голове большие рога, которые похожи на ветки деревьев. Мех у лося очень тёплый, поэтому ему не холодно зимой. Питается лось мхом, ягодами, грибами, травой, и листьями. Есть и враг – это волк.

Воспитатель: Кто расскажет правила поведения в лесу?

Воспитатель: Ну, вот, ребята, не заметили мы, как на прогулке в лесу побывали и на телевидении выступили! Молодцы! О чём новом узнали во время путешествия?

По окончании занятия оформляется выставка творческих проектов детей «Мир животных».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223012-konspekt-nod-puteshestvie-v-zimnij-les