Анализ реализации программы воспитания и социализации обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Тубинская средняя общеобразовательная школа»

Анализ

реализации формирования воспитательной системы учреждения

в

2015-2016

учебном году

п. Тубинский

Цель и задачи воспитательной деятельности МОУ «Тубинская СОШ» в 2015-2016 учебном году.

Воспитательная деятельность учреждения ведется в рамках реализации общей темы:«Личностный подход в образовательном процессе школы».

Для реализации цели: создание условий для формирования и развития образованной, творческой, физически и духовно здоровой, граждански активной личности, умеющей адаптироваться к жизни в обществе, были определены и решались следующие задачи:

- повышение качества знаний обучающихся, мотивации участников образовательного процесса;

- подготовка коллектива к грамотному осуществлению профессиональной деятельности в условиях введения стандартов второго поколения

- формирование у обучающихся ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, нравственным основам становления личности.

Духовно-нравственное развитие гражданина реализуется черезПрограмму воспитания и социализации обучающихся с целью последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности посредством осознанное принятия ею ценностей семейной жизни, классного и школьного коллектива, культурно-регионального сообщества, культуры своего народа, российской гражданской нации, мирового сообщества.

Задачи программы:

В области формирования личностной культуры:

- формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

- развитие нравственного самосознания личности (совести) — способности школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;

- принятие обучающимися базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций.

В области формирования социальной культуры:

- формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России;

формирование основ российской гражданской идентичности;

- формирование эстетических потребностей, ценностей, способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;

- формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;

- формирование основ российской гражданской идентичности;

- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;

- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

В области формирования семейной культуры:

- формирование отношения к семье как основе российского общества;

- формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним

Основные направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации, профессиональной ориентации обучающихся, здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучающихся, отражающие специфику МОУ «Тубинская СОШ»; запросы участников образовательных отношений:

воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

воспитание социальной ответственности и компетентности

воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни

воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание)

воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания

воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.

Виды и формы деятельности реализации направлений:

познавательные беседы, часы общения

проекты

краеведение

проблемно-ценностное общение

социальная деятельность

творческая деятельность.

Планируемые результаты реализации задач по воспитанию и социализации личности обучающихся: сформированность коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентностей и социокультурная идентичность в её этническом, гендерном и других аспектах.

Содержание работы по духовно-нравственному развитию

Воспитание духовно-нравственных ценностей у обучающихся процесс не стихийный, а целенаправленный и выстроенный. Осознанная цель (портрет желаемых человеческих качеств) переводится в конкретные задачи (передача системы ценностей), под которые подбираются средства решения, способные развить нужные качества личности, помочь принять духовные ценности внутренним миром ребёнка.

Основой любых средств духовно-нравственного развития является то, что можно условно обозначить как «доброе дело». Это некое действие с участием школьника, в котором проявляется та или иная духовная ценность – правило, идея. «Доброе дело» может быть спонтанным, неожиданным, непрогнозируемым. (помощь своему однокласснику, сочувствие в какой-либо трудной ситуации и т.п.). Но также «доброе дело» может быть спланированным (хотя бы отчасти). Главным в этом случае является то, что находящийся рядом с ребёнком взрослый помогает ему отрефлексировать ситуацию, т.е. задуматься над происходящим, сделать для себя выводы, что здесь «хорошо» или «плохо», как надо поступать в дальнейшем. Именно это превращает конкретное «доброе дело» в часть бесконечного процесса духовно-нравственного развития и становления личности.

Основные направления и результаты воспитательной деятельности

Воспитательная работа в 2015-2016 году велась в рамках реализации комплексного плана учреждения через ВШК, программы развития классных коллективов, мониторинг результативности воспитательной деятельности учреждения

Из анализа программ развития классных коллективов 1-4 классов выявлено: основные цели и задачи направлены на воспитание нравственных качеств личности гражданина, формирование ценностей: бережного отношения к собственному здоровью, формирования творческого потенциала, становления семейных ценностей. В этом отношении необходимо положительно отметить работу классных руководителей Немцевой О.А., Карих Н.А., Сорокиной О.А., Огородниковой Н.В. которые в системе проводили мероприятия в рамках реализации поставленных задач, что подтверждается высоким уровнем результативности по критериям:

- формирование познавательной активности;

-укрепление традиций через мероприятия, связанные с традициями русского народа.

Положительно необходимо отметить, что классные руководители Карих Н.А., Сорокина О.А.,Огородникова Н.В., Немцева О.А. в системе ведут диагностическую деятельность, что дает полноценную возможность контролировать личностное развитие каждого обучающегося, вести профилактическую деятельность по предупреждению вредных привычек, негативного отношения к учебной и познавательной деятельности. Также положительно необходимо отметить высокий уровень взаимодействия классных руководителей 1-4 классов с родительской общественностью, что подтверждается результатами участия родителей в общешкольных мероприятиях (КТД «День учителя», «Новый год», «Снежный городок»), оказанием помощи при проведении воспитательных акций («Птичья столовая», активным участием в организации и проведении ремонтных работ в кабинетах, помощью на пришкольном участке.

В 5-11 классах воспитательная работа в целом направлена на развитие и укрепление гражданской ответственности, формирование сознательного выбора жизненного пути, укрепление семейных ценностей. Плодотворную работу в данном направлении в течение учебного года вели классные руководители Тупичкина Л.А., Павличкова А.Ю., Байден С.О., Статьева М.Н., Алексеенко Ж.В., Шимко Н.В. Положительно необходимо отметить, что в вверенных им классных коллективах в системе ведется работа по профилактике негативных социальных явлений, соблюдению нормативных актов жизнедеятельности учреждения. Вместе с тем выявлена проблематика в рамках соблюдения обучающимися 7,8,911 классов Положения о стиле школьной одежды, Правил поведения, Положения о пропусках уроков, Положения о сотовых телефонах. В первую очередь в зоне риска находится 8 класс, классный руководитель Хуснуллина А.Ф. В течение года обучающиеся данного классного коллектива неоднократно становились участниками межличностных конфликтов, нарушений нормативных актов ( Шехова .Л, Грачева К., Цикунова Д, Хомколова Е.). Проблематика в реализации воспитательных задач в работе классного руководителя Хуснуллиной А.Ф. является следствием непрофессионального подхода к своим должностным обязанностям, заниженным уровнем ответственности за руководство классным коллективом. В новом учебном году необходимо обеспечить ВШК и последовательное методическое сопровождение деятельности классного руководителя Хуснуллиной А.Ф., так как в класс вступает в период подготовки к ОГЭ. Также отрицательно необходимо отметить систематическое нарушение нормативных жизнедеятельности в учреждении и на территории поселения обучающимся 9 класса Кичигиным А.(классный руководитель Байден С.О.), вследствие чего подросток находится на контроле КДН МО «Усть-Илимский район».

В рамках реализации задач по социализации и воспитанию личности в 5 классе принята к реализации рабочая программа по внеурочной деятельности "Основы духовно-нравственной культуры народов России". Программа составлена на основе программы комплексного учебного курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России» авторы: Н.Ф. Виноградова Виноградовой Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс: учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Вентана-Граф, 2012., В.И. Власенко, А.В. Поляков из сборника Система учебников «Алгоритм успеха».

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом общего образования изучение новой обязательной предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» предполагается в четвертом и пятом классах.

Особенность курса состоит в том, что расширение знаний школьников сочетается с воспитанием ценностных отношений к изучаемым явлениям: внутренней установки личности поступать согласно общественным правилам и нормам. Изучение курса направлено на развитие школьника при особом внимании к его эмоциональному развитию.

Необходимо отметить традиционное сотрудничество учреждения с родительской общественностью, что является необходимым условием современного образования и воспитания в рамках ФГОС:

- Совет учреждения, который занимался выработкой общих подходов к разработке и реализации стратегических документов учреждения, вопросами согласования и принятия Устава, Публичного отчета, нормативно-правовой базы, решения важнейших вопросов практической деятельности с целью создания оптимальных условий для учебно-воспитательного процесса.

- Педагогический совет, с функционалом: выработка общих подходов к разработке и реализации стратегических документов ОУ (программа развития школы, образовательные программы)

- Методический совет с целью создания условий для творческой работы в обеспечении единой воспитательно-образовательной среды развития и формирования личности, практического решения проблем повышения эффективности образовательного процесса, межпредметных связей, преемственности в обучении, введения ФГОС

- общешкольный родительский комитет функционирует с целью укрепления связи между семьей и школой; участия родительской общественности в жизни учреждения, организация внеклассной и внешкольной работы; оздоровительной и культурно-массовой работы с обучающимися.

 Для организации полноценной воспитательной деятельности учреждение сотрудничает с органами опеки и попечительства, правоохранительными органами, образовательными организациями МО «Усть - Илимский район», отделом образования Администрации МО «Усть - Илимский район», ОГБОУ НПО ПУ-66, ОГБОУ НПО ПУ-42 г.Усть-Илимска, ДОСААФ г. Усть-Илимска, ОГКУ «Противопожарная служба Иркутской области», ПЧ г. Усть-Илимска и государственная инспекция по маломерным судам г. Усть-Илимска, военный комиссариат по г. Усть-Илимску и Усть - Илимскому району, администрацией поселения, МКУК «ТЦК» и отделением РДШИ, ДЮСШ на базе учреждения, МДОУ «Брусничка», ПЧ-157 п. Тубинский, Братский филиал ОГКУ «Противопожарная служба Иркутской области».

Мониторинг воспитательной работыосуществляется по направлениям.

Организация методической, инновационной деятельности

Цель работы методического объединения классных руководителей: повышение знаний по теории и практике воспитательного процесса в школе.

По итогам года положительно отмечена работа педагогического коллектива, направленная на решение методических задач:

Продолжить знакомство классных руководителей с инновационными технологиями в воспитании.

Координировать планирование, организацию и мониторинг воспитательного процесса классных коллективов.

Осуществлять выявление, изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта работы классных руководителей.

Результаты:

Внесены изменения в программу социализации и воспитания обучающихся в рамках современных требований ФГОС,

скорректированы программы воспитательной работы с классными коллективами, определены направления и основные виды и формы работы с обучающимися.

Разработан план методических заседаний МО классных руководителей, где основной упор сделан на моделирование воспитательной системы класса в связи с переходом на ФГОС, на организацию работы с обучающимися, требующими особого внимания (с ОВЗ, одаренными).

Выводы: в рамках реализации методических задач классные руководители пересмотрели цели и задачи воспитания и социализации обучающихся в свете новых требований, сформировали программы развития классных коллективов. Не была осуществлена своевременно методическая работа классным руководителем 8 класса Хуснуллиной А.Ф.; классный руководитель 5 класса Шимко Н.В. в течение первой четверти работала по формированию целей и задач воспитания, составлению программ развития класса в сотрудничестве с зам. директора Зепп Е.В. В результате сформирована программа внеурочной деятельности и социального развития коллектива.

По итогам первого полугодия были поставлены на внутришкольный персональный контроль классные руководители Хуснуллина А.Ф., Шимко Н.В. по организации воспитательной работы в классных коллективах.

Результаты: по 8 классу отрицательные: в течение года неоднократные нарушения обучающимися нормативных актов учреждения, межличностные конфликты внутри классного коллектива; как следствие, постановка на учет (внутришкольный, КДН поселения и МО «Усть-Илимский район») 4-х обучающихся: Шеховой Л, Грачёвой К., Цикуновой Д, Хомколовой Е.

Методическая работа классных руководителей велась в рамках темы учреждения «Внедрение форм и методов личностного подхода в обучение и воспитание, способствующих повышению качества образования». Методическая тема МО классных руководителей: «Создание условий для успешной социализации личности».

Самоуправление

Ученическое самоуправление осуществлялось через участие в организации КТД, в работе районного детского парламента, в составе Совета учреждения. Положительно необходимо отметить повышение уровня активности в рамках организации общешкольных мероприятий. Ими стали традиционный КТД «День учителя», «Схватка», акции «Презентация класса», «Добрые дела», «Конкурс юных талантов». Обучающиеся проявили интерес к мероприятиям, в которых получили возможность полноценной самореализации.

В соответствии с этим во втором полугодии будут введены в план воспитательной работы краткосрочные проекты и акции, не требующие активного вмешательства классных руководителей, но интересные самим детям. В частности, в рамках подготовки к юбилею школы необходимо провести работу по выявлению новых творческих задумок и номеров; акция «Алло, мы ищем таланты!», «Конкурс на лучшее авторское стихотворение», «Конкурс на лучший концертный номер». Таким образом, возможно, решится проблема низкой активности самоуправления в классах, когда ребята будут объединяться для решения реально интересующих их проблем.

Вместе с тем приходится отметить довольно низкий уровень заинтересованности классных руководителей и в целом педагогического коллективав организации классного и общешкольного самоуправления. Нет сведений о мероприятиях в этом направлении внутри классов. Тем значимее добровольное участие в проведении КТД «Схватка» классных руководителей Тупичкиной Л.А., Хуснуллиной А.Ф.учителя Космыниной Т.Н.

-в рамках работы в составе Совета учреждения участники самоуправления работали над изучением новой редакции Устава учреждения. Такая форма сотрудничества является успешной, так как дает возможность ребятам увидеть пути решения школьных проблем, объяснить существующие нормы и правила жизнедеятельности учреждения. Соответственно, уходят негативные моменты, связанные с недопониманием или незнанием.

В октябре прошла ежегодная ученическая конференция, входе которой участники самоуправления продумывали варианты активизации своей деятельности, оценивали уровень самоуправления по итогам прошлого учебного года. Было принято решение о необходимости формирования команды участников районной игры «Зарница», о проведении предновогодней ярмарки. На данный период решение по проведению ярмарки не выполнено вследствие объективных причин: декабрь – месяц был насыщен мероприятиями районного и школьного уровня (Стажировочная площадка, акция «Новогодняя гонка лидеров» в рамках подготовки к КТД «Схватка»). Вместе с тем организаторы – обучающиеся 5 класса не готовы отказаться от идеи и внесли предложение провести ее перед 8 марта. Работа с родителями

В соответствии с новыми требованиями организация работы с родителями переведена на новый уровень: определены дополнительно направления работы:

информирование участников образовательного процесса и общественности по ключевым позициям внедрения ФГОС (Заседание Совета учреждения по рассмотрению новой редакции Устава учреждения).

Родительский всеобуч: «ФГОС и пути реализации»

обобщение опыта взаимодействия, самореализации (в этом учебном году прошло участие в региональном конкурсе «Лучшая семья Иркутской области» (семья Швецовых).

Продолжается работа привлечению родителей к участию в общешкольных мероприятиях. В этом учебном году впервые родители проявили инициативу и полностью взяли на себя организацию и проведение КТД «День учителя» (мастер-класс с учителями, инсценированное выступление – поздравление Шехова Т., Медведева М., Ломакина В., Смирнова И., Швецова Е., Шашкова О.); «Новый год» в 1-4 классах (Захарова А., Шашкова О., Швецова Е., Шимко Н.). Это свидетельствует о новой ступени взаимодействия родителей и учреждения.

Проблематика:

В 1-11 классах выявлено отсутствие систематического посещения классными руководителями проблемных семей (за исключением семей, находящихся на учете в КДН и др.). В результате большинство классных руководителей не имеет представления об условиях содержания и воспитания детей в семьях, уровне взаимоотношений между членами семьи. Считаю необходимым не менее одного раза в четверть посещать каждую семью с целью профилактики конфликтных ситуаций учебного, воспитательного, межличностного характера, в системе проводить индивидуальные собеседования с каждой семьей, корректировать уровень

Исполнительская дисциплина.

Итоги работы классных руководителей в данном направлении в течение года отражены в справках. Выявлены основные проблемы:

По соблюдению Правил поведения обучающимися;

По соблюдению Положения о стиле школьной одежды;

По опозданию на первый урок;

По своевременному предоставлению отчетной документации.

Таким образом, положительно необходимо отметить:

Своевременное и грамотное реагирование на современные требования к формированию воспитательной системы класса;

Методический рост

Отрицательно:

низкий уровень организации дежурства по учреждению;

организация самоуправления внутри классных коллективов (5-11 классы);

несвоевременное выполнение приказов и распоряжений администрации по предоставлению материалов (Хуснуллина А.Ф., Павличкова А.Ю.);

низкий уровень профилактической работы по соблюдению Положения о стиле школьной одежды, Правил поведения ( Алексеенко Ж.В., Хуснуллина А.Ф., Тупичкина Л.А.).

Пропуски уроков

Со всеми школьниками, стоящими на внутришкольном учете и обучающимися, требующими особого внимания, велась постоянная работа со стороны администрации учреждения, классных руководителей, соцпедагога, совместно с инспекторами, участковым, социальными работниками поселения. Как результат – значительное снижение числа пропусков уроков без уважительных причин. Общее количество пропусков уроков без уважительной причины составило – 5, что составляет 0,04% от общего количества. На одного обучающегося приходится – по 0,03 урока, что на 0,14 меньше итогов 2014-2015 учебного года.

Пропуски уроков за 2011-2016 годы

Наибольшее количество пропусков уроков по болезни и уважительной причине отмечено у обучающихся 6 и 8 классов (Статьева М. Н., Хуснуллина А. Ф.), без уважительной причины – у обучающихся 11 класса (Тупичкина Л. А., общее количество – 5)

2015-2016 год пропуски уроков по классам

В сравнении с итоговыми данными 2014-2015 учебного года общее количество пропусков уроков больше на 229 уроков. таким образом, выявлена проблема: выявлен высокий процент пропусков по заявлениям. Необходимо внести изменения в систему контроля за пропусками: отрегулировать с родителями

Опоздания на первые уроки

По итогам мониторинга 2015-2016г. отмечено, что 43% обучающихся допускают опоздания на первые уроки, из них наибольшее количество опозданий приходится на обучающихся ООО и СОО:

Мониторинг опозданий на уроки по уровням обучения

- Наименьшее количество опозданий на уроки отмечено во 2 классе – 0,07 на каждого ученика (кл. руководитель Немцева О. А.)

- Лидерами по опозданиям являются 8 (3,3), 9 (2,6), 11 (2,8) классы (кл. руководители – Хуснуллина А. Ф., Байден С. О., Тупичкина Л. А.)

- Наиболее часто опаздывают обучающиеся: Окишев Н. (8 класс), Плотников В. (8 класс), Горохова Л (9 класс), Кичигин А. (9 класс), Усов В (11 класс), Чарушников К. (11 класс)

- На одного ученика приходится 1,1 опоздание, что в целом на 0,34 больше показателей прошлого учебного года.

Показатели опозданий в сравнении с предыдущими периодами

Вывод: в целом по учреждению отмечено повышение количества опозданий на первые уроки в сравнении с показателями прошлого учебного года. 43,1% обучающихся допускают опоздания, из них наибольшее количество – на уровне ООО и СОО. Наименьшее количество опозданий на одного ученика отмечено во 2 классе (кл. рук. Немцева О. А. - 0,07), наибольшее количество – в 8 классе, по 3,3 на каждого ученика класса, при этом 87,5% обучающихся допускают опоздания (кл. рук. Хуснуллина А. Ф. - 1,3).

Решение: классным руководителям в следующем учебном году необходимо с первого дня нового учебного года активизировать работу с обучающимися и родителями по решению проблемы опозданий на первый урок через индивидуальные собеседования, ежедневный предварительный контроль ( не менее чем за 20 минут до начала первого урока).

Для создания единого образовательного, воспитательного, здоровьесберегающего, развивающего пространства на всех уровнях обучения, сохранения психологического здоровья всех участников педагогического процесса, повышения качества образовательного процесса в течение года осуществлялась работа по преемственности обучения.Главное внимание было уделено вопросам:

-преемственность в содержании преподавания, используемых педагогических технологиях, формах и методах обучения в соответствии с требованиями ФГОС

- реализация приоритетных направлений и задач плана по повышению качества знаний обучающихся через урочную и внеурочную деятельность

- соблюдение всеми педагогами единых требований к уроку и обучающимся,

- качество подготовки обучающихся при переходе на следующий уровень образования, к государственной итоговой аттестации

Наиболее значимыми результатами являются:

- участие в работе XIV международной Ярмарки социально-педагогических инноваций г. Братск (25-28.04.2016г) с мультимедийной презентацией программ по направлениям: «Здоровая и безопасная среда», «Инновационные решения в воспитании»

- 1 место во всероссийском конкурсе "Гражданское и патриотическое воспитание в образовании" – 2016. Проект Национальная премия «Элита Российского образования», 04.04-16.05.2016г.

Результативность участия в конкурсах по уровням

Инновационная деятельность

Классные руководители принимали активное участие в инновационной деятельности учреждения:

- в рамках муниципальной стажировочной площадки «Работа образовательной организации в условиях перехода на ФГОС основного общего образования» (на практике МОУ «Тубинская СОШ») (2014-2017гг.)

11.12.2015 г. в МОУ «Тубинская СОШ» прошла муниципальная стажировочная площадка по теме: «Дидактика уверенности в себе. Формирование УУД. Мониторинг», участниками которой стали более 30 педагогов школ и воспитателей детских садов Усть-Илимского района, специалистов Отдела образования.

Охват детей внеурочной деятельностью составил 100% - 539 участий на различном уровне, из них 66% победителей и призёров. На международном и всероссийском уровнях – 338 участий, победителей и призёров 68%. В тестировании «OnlineTestPad» обучающиеся в основном набрали по 95 – 100% выполнения

Итоговая таблица результатов и участия обучающихся в конкурсах различного уровня

Выводы по итогам года:

Воспитательная работа МОУ «Тубинская СОШ» в течение учебного года была направлена на достижение цели учреждения - создание условий для формирования и развития образованной, творческой, физически и духовно здоровой, граждански активной личности, умеющей адаптироваться к жизни в обществе через работу с семьей в рамках концепции духовно-нравственного воспитания, обучающимися, педагогами, социокультурным окружением.

Реализация поставленных задач осуществлялась в ходе внедрения Основной образовательной программы начального общего образования (программа «Солнечный город»), целевых программ: «Здоровье», «Одаренные дети»:

- формирование у обучающихся ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, духовно-нравственным основам личности

- подготовка руководителей классных коллективов к грамотному осуществлению воспитательной деятельности в условиях перехода на стандарты второго поколения

- содействие адаптации, самореализации, и, в конечном счете, самоутверждению личности каждого ребенка через вовлечение в различные виды деятельности, развитие школьного ученического самоуправления;

- создание условий для участия родителей в воспитательном процессе, общественных формах управления

В течение года приоритетными являлись формы организации воспитательного процесса: коллективное творческое дело, час общения, праздник, конференция, конкурс, выставка, беседа, День здоровья, акция, проект.

На основе анализа деятельности за 2014-2015 год, выявленной проблематики, был разработан план воспитательной работы, служащий для реализации целей и задач учреждения. По итогам года отмечено:

- уровень выполнения плана составил 99%

- успешное внедрение программ «Одаренные дети», «Солнечный город»

-активность обучающихся в мероприятиях спортивно-массового, патриотического, краеведческого направления

- 100% обучающихся принимало участие в мероприятиях школьного самоуправления по направлениям: учебное, трудовое, творческие дела, спортивное, дисциплина и порядок, добровольчество.

-премия мэра МО «Усть-Илимский район» (Немцева Н.,9класс);

-1 место в мунципальном фотоконкурсе «Кто, если не я?!» в рамках региональной акции «Мы граждане России!»;

- всероссийский творческий конкурс (вязаные изделия) 1 место работа «Символ года» ;1 место работа «Ангел»;1 место работа «Баба Яга»;1 место работа «Букет роз»;1 место «Радужная такса»;

-муниципальный этап научно- практической конференции «Край, в котором я живу»- 2 место;

- муниципальная научно практическая конференция «Салют победа» 1 место;

-муниципальный этап конкурса художественного чтения «Живое слово»-1 место;

-II общекомандное место в муниципальном этапе Всероссийских соревнований «Президентские игры» и «Президентские состязания»;

- Муниципальный конкурс«Портфолио ученика начальной школы»-2 призера;

Муниципальный конкурс презентаций по английскому языку «Англоговорящие страны: обычаи, традиции» Iместо – Шадрина Н, Верещагина Олеся 11 класс;II место – Медведева Катя, Усова Лолита – 5 класс;

-муниципальный конкурс по робототехнике: Зепп Максим, Притчин Артем – IIIместо;

-муниципальная НПК «Шаг в будущее»:Швецова Анна (ОВЗ) - III место «Поэзия Асадова»; Иванов Алеша –IIIместо «Кристаллы»;

-III общекомандное место в районной военно-спортивной игре «Зарница»;

-III общекомандное место в муниципальном фестивале ГТО

- всероссийский онлайн-конкурс творчества «Талантливая Россия» (2 место);

-всероссийский творческий конкурс (вязаные изделия) 1 место «Дядя Степа»,1 место «Сова – учитель»;

-всероссийская интеллектуальная викторина «Ратные страницы истории» (4 первых места);

-всероссийская интеллектуальная викторина «Рюриковичи – правители земли (1 место-2 чел.);

- всероссийская олимпиада по истории «Русь дохристианская» (2 место);

-общероссийский конкурс «Край родной, навек любимый» (1 место);

-международный дистанционный блиц-турнир по истории России «История предков» (2 место, 3 место);

- успешное участие в районном конкурсе «Ученик года»

- повышение активности участия родителей обучающихся в общешкольных мероприятиях: проведение мастер-класса для учителей в рамках КТД «День учителя», участие в организации и проведении КТД «Схватка», в мероприятиях спортивной направленности.

По итогам реализации задачи формирования у обучающихся ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, духовно-нравственным основам личности в рамках Основной образовательной программы начального общего образования, целевой программы«Здоровье», положительно отмечено:

- создание в учреждении полноценных условий для безопасного и здорового образа жизни:соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся; укомплектованность штата работников квалифицированными специалистами, ведущими оздоровительную работу с обучающимися;

- своевременное проведение профилактических мероприятий с обучающимися и работниками учреждения: целевых (при вывозке учащихся за пределы поселка, экскурсиях), повторных (плановых) и внеплановых (при нарушении должностных инструкций и инструкций по охране труда) инструктажей; учебных эвакуаций, выполнение программы по правилам дорожного движения в 1-10 классах

- рациональная организация учебной деятельности обучающихся (соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной нагрузки школьников, обучающихся по различным программам и этапам обучения)

- использование здоровьесберегающих технологий, методов и приемов при проведении учебных занятий и внеклассных мероприятий.

- отсутствие травматизма среди обучающихся и работников учреждения

-на 2,7% в сравнении с данными прошлого года увеличилось количество детей, имеющих первую группу здоровья, за счет уменьшения второй, что составило 20,2 %

на 9,6% произошло повышение количества обучающихся, имеющих 3 группу - 45 человек оздоровились в период работы летней оздоровительной площадки

-динамика уровня физического развития обучающихся

- в течение трех лет наблюдается рост уровня физического развития в старшей ступени на одну ед. и составляет уровень «хорошо». На ступени начального звена наблюдается увеличение показателя на 1 ед – 35 «хорошо». Показатели средней ступени без изменений 31 ед – «хорошо».

- 97,5% обучающихся- охват декадой охраны зрения, профилактическими мероприятиями

- реализация плана по организации качественного горячего питания обучающихся:

- основная масса родительской общественности удовлетворена уровнем организации школьного питания, обслуживанием и интерьером столовой, ценой порции и меню (по итогам 3 - х рейдов родительского комитета учреждения)

- в текущем году получен урожай, моркови – 140 кг., свеклы – 73 кг., томатов – 98 кг., огурцов - 33кг, чеснок – 2 кг., что влияет на удешевление питания в школьной столовой.

- эмоциональный фон школы стабильно положительный

в работе социального педагога положительно отмечено:

- 6 «трудных» обучающихся аттестованы по всем предметам общеобразовательной программы, из них 1 девятиклассник допущен к сдаче ГИА;

- уменьшение количества курящих по сравнению с прошлым годом с 11 до 3 человек;

- отсутствие обучающихся, состоящих на учёте в наркопосте за употребление спиртных напитков

Внутренняя оценка системы качества организации воспитательной работы осуществлялась в рамках внутришкольного контроля, по итогам которого сделан вывод о хорошем уровне организации и проведения работы по

- организации питания

- охвату обучающихся воспитательными мероприятиями в учебное и каникулярное время (85% - 100%)

- адаптации 1,2,5,10, классов к новому этапу обучения, выполнении рекомендаций учителями-предметниками, классными руководителями, службами по итогам КОК в течение года.

- работе классных руководителей со школьной документацией

-организации классными руководителями деятельности по соблюдению нормативных актов учреждения (Положения о стиле школьной одежды, Правил поведения обучающихся, Положения о сотовых телефонах)

Внутришкольный контроль показал, что в целом работа классных руководителей ведется на хорошем уровне. По отдельным направлениям выявлена проблематика:

Участие работников учреждения в конкурсах, имеющих отношение к воспитательной деятельности

Участие образовательной организации в мероприятиях, НПК, конкурсах:

Участие обучающихся в конкурсах, мероприятиях воспитательной направленности различного уровня

Проблематика воспитательной деятельности:

- высокий процент пропусков уроков обучающимися по заявлениям

- частичное соблюдение обучающимися требований к единой школьной форме

- отсутствие диагностики в 6-11 классах

-низкий уровень работы с родительской общественностью в рамках индивидуального подхода к каждой семье.

Ключевые направления деятельности на 2015-2016 учебный год:

- методическое сопровождение классных руководителей в условиях введения ФГОС на уровне НОО и ООО

- качественная и своевременная работа классных руководителей с обучающимися, имеющими низкий уровень обученности, их родителями, своевременная подготовка документации на ПМПК, организация дифференцированной, индивидуальной работы с обучающимися, имеющими «5», одну «3», «2» по итогам четвертей и года как резерв повышения качества знаний

- повышение эффективности работы классных руководителей с обучающимися, их родителями по соблюдению школьниками«Правил поведения обучающихся», Положения о стиле школьной одежды в части пропусков уроков, опозданий, школьной формы.

-реализация идей агробизнес-образования.

Результативность реализации программы духовно-нравственного развития и социализации личности:

- премия мэра МО «Усть-Илимский район» (Немцева Надежда, 9 класс), октябрь 2015 г.

- Фестиваль ГТО(октябрь, 2015), 3 место.

-общероссийский конкурс «Край родной, навек любимый» (1 место конкурс фотографий «Мой любимый край в объективе»), ноябрь 2015.

- муниципальный конкурс фоторабот «Кто, если не я!» (1 место),ноябрь 2015.

- муниципальный конкурс по робототехнике (22.01.2016) (Гонки по линии», Кегельринг»; общекомандное 3 место), (22.01.2016).

- конкурс творческих работ для создания альманаха, посвященного Году литературы и 70-летию Великой Победы (единственный участник из МО «Усть-Илимский район», категория «Опекаемые дети; март 2016.

- муниципальный этап конкурса художественного чтения «Живое слово»(17.03.2016), 1 место, приглашение на региональный этап.

- муниципальный этап Военно-спортивной игры «Зарница» (14.05 – 15.05, 2016),3 место.

- областной смотр-конкурс профессионального мастерства учителей основ безопасности жизнедеятельности – 2015. Номинация «Урок ОБЖ» (13 результат из 32).

- 20.02.2016г. Муниципальный конкурс «Лучшее бразовательное учреждение», 1 место

- 20.02.2016г. Муниципальный смотр-конкурс «Лучший общественный наркологический пост(наркопост «Здоровье+», Кабинет профилактики) общеобразовательного учреждения», 1 место.

- март 2016г. региональный конкурс «Лучшее учреждение по охране труда», участие

- 26.04.2016г. представление опыта работы по организации духовно-нравственного воспитания в рамках программы «Стань гражданином» на XIV Международной ярмарке социально-педагогических инноваций в городе Братске.

- 28.04.2016г. участие в работе регионального проблемно- методического семинара «Гражданско – патриотическое воспитание личности: от исследовательского поиска к продуктивным решениям», представление опыта работы по организации духовно-нравственного воспитания в рамках программы «Стань гражданином».

- 04.04-16.05.2016г. всероссийский конкурс "Гражданское и патриотическое воспитание в образовании" – 2016. Проект Национальная премия «Элита Российского образования», 1 место - май 2016г. региональный смотр-конкурс «Лучший общественный наркологический пост (наркопост «Здоровье+», Кабинет профилактики) общеобразовательного учреждения», участие.

- публикация опыта работы «Здоровое поколение» на дистанционном образовательном портале «Продленка» www.prodlenka.org (свидетельство).

Приложение

Результативность реализации приоритетных направлений воспитательной деятельности ОУ, в том числе направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации, профессиональной ориентации обучающихся, здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучающихся, отражающие специфику образовательного учреждения, запросы участников образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223156-analiz-realizacii-programmy-vospitanija-i-soc