План-конспект НОД в подготовительной группе по ФЭМП

Детская деятельность

Формы организации

Игровая

Игровые задания

Речевая

Беседа, диалог, вопросы.

Познавательная

Художественно-эстетическая

Конструирование.

Восприятие художественной литературы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

Воспитатель знакомит детей с девочкой Женей из сказки В.Катаева «Цветик семицветик». Женя просит помочь ей отыскать друга Тотошку, а поможет нам в этом «цветик семицветик». На каждом лепестке математические игры, но цветок унесло ветром,чтобы его найти нужно пройти полосу препятствий.

1.Математический коврик.

2.Низкийтунэль.

3Широкий ручей.

4Узкая дорожка.

Воспитатель предлагает оторвать первый лепесток зелёный

Читает задание.

Игра «Назови число».

Женя предлагает оторвать красный лепесток и следующая игра с яблоками Воспитатель объясняет правила игры. На полу на большом расстоянии лежат обруч в них цифры. На подносе яблоки двух цветов. Она предлагает бегать под музыку. Как только она остановится, вы возьмёте по одному яблоку. В них есть семечки, посчитайте сколько их и встаньте около той цифры ,которая соответствует количеству семечек….

Воспитатель предлагает оторвать жёлтый лепесток. Решаем логические задачи.

1.Назовите второй по счёту месяц осени.

2.В какое время суток вы просыпаетесь?

3.Как называется пятый день недели?

4.Назови соседей среды.

5.У слонихи рождается 1 детёныш, а белой медведицы 3-. У кого из них детей больше?

Во сколько ложитесь спать в обед? А вечером?

Синий лепесток предлагает нам пальчиковую гимнастику

В гости к пальчику боль шому приходили прямо к дому указательный и средний. Безымянный и последний сам мизенчик

Малышок постучался об порог. Вместе пальчики-друзья, друг без друга им нельзя.

5.А вот и голубой лепесток.«Найдите в группе необыкновенное животное».Воспитатель указывает направление. От стола сделать три шага вперёд, повернуться налево сделать ещё восемь шагов вперёд, повернуться направо, дойти до ковра и там ищи.

Воспитатель предлагает назвать из скольки треугольников, кругов, квадратов сделан Тотошка.

Воспитатель сообщает, что Тотошка нашёлся, но у нас ещё осталось два волшебных лепестка

Солнечный оранжевый лепесток предлагает нам

графический диктант. Поставьте карандаш на точкуи рисуйте семь клеток вправо…..

Наше путешествие по сказке подходит к завершению последний волшебный лепесток- фиолетовый. Игровое задание «Составь домик для собачки из восьми равнобедренных треугольников.

Женя благодарит детей за увлекательное путешествие по сказке за оказанную помощь и дарит детям пригласительные билеты на вечерний просмотр сказки «Цветик семицветик»

Дети слушают и согласны помочь девочке

Дети идут по геометрическим фигурам, называя их, считая порядковым счётом цифры.

Подлезают под низкий тунэль.

Перепрыгивают через широкий ручей.

Проходят через узкую дорожку и находят «цветик семицветик».

Ребёнок отрывает лепесток.

С помощью считалки выбирается ведущий

«Мы делили апельсин

Апельсин всего один..»

Бросая мяч, ведущий называет число и просит увеличить или уменьшить его на единицу. Затем назвать предыдущее и последующие числа.

По сигналу дети отыскивают в обручах нужную цифру, называя какая цифра больше меньше и на сколько выкладывая на магнитной доске не равенство. Сформирован навык делать «запись» с помощью знаков больше, меньше.

Дети отвечают на вопросы.

Дети проговаривают слова, сочитая с движениями пальчиками

Женя проявляет желание найти игрушку. Ей помогают два ребёнка.

Дети идут по словесной инструкции. Женя с радостью находит Тотошку, который сделан из геометрических фигур.

Дети называют количество геометрических фигур.

Дети выполняют зарисовку и называют, что получилось- сахарная косточка для собачки.

Дети выполняют три вида построек.

Тотошка выбирает себе домик.

Дети отвечают взаимностью.

Создан эмоциональный настрой.

Закреплены знания о геометрических формах и порядковом счёте.

Сформированы навыки низкий-высокий, широкий-узкий.

Создана двигательная деятельность.

Закреплён навык количественного отношения между числами в пределах 10.

Сформирован навык делать «запись» с помощью знаков больше, меньше.

Сформирован навык размышлять делать вывод.

Закреплены знания о днях недели.

Сформирован навык развития мелкой моторики. Снято умственное напряжение.

Сформирован навык ориентировки в пространстве.

Закреплены навыки о геометрических фигурах

Сформирован навык ориентировки на листе бумаги.

Сформированы конструктивные способности детей

Делятся впечатлениями.