Конспект занятия в старшей группе «Путешествие по островам Знаний»

Конспект занятия в старшей группе

"Путешествие по островам Знаний"

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие,

познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель:обобщить знания дошкольников по развитию элементарных математических представлений и по ознакомлению с предметами и социальным окружением.

Задачи:

Продолжать учить детей устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов, считать в прямом и обратном порядке в пределах 10, определять и называть предыдущее и последующее числа.

Продолжать формировать навыки самостоятельной работы, формировать представления о свойствах предметов (цвет, форма, размер).

Совершенствовать навыки работы с ножницами.

Развивать наблюдательность, познавательный интерес, логическое мышление, способности зрительного обследования и анализа предметов, умение анализировать, сравнивать, рассуждать, мысленно конструировать.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе.

Воспитывать интерес к математическим занятиям, заданиям познавательного характера.

Материал: набор карточек с изображением различного количества предметов, карточки с цифрами (на столах), карточки двух цветов с цифрами от 1 до 10 (для игры). Ножницы, круги d=8см. Мяч. Набор карточек типа пазлы для игры. Таблица "Магический квадрат"

Ход занятия

I. Психологический, организационный момент

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Ребята, скажите, а вы любите путешествовать?

- Тогда я приглашаю вас в увлекательное путешествие по островам «Знаний».

- Вы хотите там побывать?

- Остров Знаний - это не один остров. Он состоит из маленьких удивительных островов, которые называются:

"Называй-ка", "Узнавай-ка", "Выполняй-ка", "Выручай-ка", "Угадай-ка".

________________________________________________________________

II. Математическая разминка

1. Сколько носов у трех котов?

2. Сколько ушей у двух мышей?

3. Какой сегодня день недели?

4. Сколько пальцев на одной руке?

5. Какое сейчас время года?

6. Сколько углов в треугольнике?

7. Сколько дней в одной неделе?

8. Что бывает раньше: утро или вечер?

9. На крыльце сидит щенок, Греет свой пушистый бок,

Прибежал еще один И уселся рядом с ним. Сколько стало щенят?

__________________________________________________________________________

III. Игры на острове "Называй-ка"

- А теперь глазки закрывай-ка... и мы на математическом острове "Называй-ка"

1. Игра "По порядку становись!".

Дети берут по одной карточке (карточки двух цветов, цифры повторяются, так как большое количество детей) с цифрой, пока играет музыка, "цифры" гуляют, а по команде "По порядку становись!" дети строятся по порядку с карточками одного цвета и другого.

2.Игра "Назови соседей числа"

Когда дети выстроили числовой ряд, воспитатель задает вопросы;

- назови соседей числа 3 (обращаясь к тому ребенку, у которого цифра 3).

- назови соседей числа 5.

- назови соседей числа 6.

3. Игра "Назови задуманное число"

- я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу, какое это число?

- я задумала число, оно больше 6 на единицу, какое это число?

___________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. Игры на острове "Узнавай-ка"

Найди ошибку.

- Злой волшебник побывал раньше нас на этом острове и заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место, возле своей числовой карточки

(на доске исправляют, потом у себя на рабочем месте)

V. Физическая разминка на острове "Выполняй-ка"

1. Физминутка

Мы проверили осанку И свели лопатки.

Мы походим на носках, А потом на пятках.

Мы идём, как все ребята И как мишка косолапый,

Как лягушка-квакушка И как мышка-норушка.

Поиграем мы без спешки В весёлую перебежку.

Ты игру начинаешь, Обратно от 10-ти считаешь.

2. Малоподвижная игра "Математическая перебежка"

(Дети, перебегая через круг с мячом на место друга, проговаривая числа в обратном счёте. Ребёнок, который говорит ноль, выбегает в центр круга и все вместе выполняют поворот вокруг себя).

3. Малоподвижная игра "Весёлая логика"

Карточки возьмите и пару свою найдите (Дети подбирают парные карточки )

_____________________________________________________________________

VI. Игры на острове "Выручай-ка"

- Посмотрите, какой красивый луг.

- Но на нём беда - исчезли бабочки навсегда.

Но мы привыкли выручать, будем луг из беды спасать?

- Волшебный ровный круг бабочкой становится вдруг.

- Возьмите свои круги, согните пополам так, чтобы края совпадали.

- Ножницами разделите круг на две половинки. Отодвиньте ножницы в правый верхний угол.

- Что больше круг или одна половинка?

- Что меньше половинка круга или круг?

- Возьмите одну из половинок, согните пополам так, чтобы совпадали края.

- Ножницами делаем по сгибу надрез с округлой стороны наполовину и убираем ножницы в чехол.

- А теперь волшебство. В разрез вставляем округлой стороной вторую неразрезанную половинку и... бабочки готовы!

VII. Игры на острове "Угадай-ка"

Игра - испытание «Верно-неверно»

- Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой

- утром солнышко встает

- бруснику собирают в лесу

- всего 5 времен года

- спичками дети играют

- клевер - это луговое растение

- днем ярко светит луна

- муравьи - жители первого этажа леса

- за понедельником следует среда

- в неделе 7 дней

- весна наступает после лета

- натюрморт - изображение человека

- древняя Москва была деревянной

- снег идет летом

- в берёзовой роще растут дубы

- дерево выше, чем куст

- берлога медведя на ветке

- в слове щука слышим звук ц

-в данном магическом квадрате не хватает этого драгоценного камня

VII.Оценка деятельности детей. Беседа о результатах похода на острове "Отвечай-ка"

- Мы с вами хорошо поработали. Все очень старались. Проявили активность. Выполнили все задания. А заданий было немало.

- Давайте вспомним, где мы успели побывать?

- Какие знания и умения вам понадобились , чтобы решать задания в стране Математика?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223184-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-puteshes