Конспект «Как отучить себя от вредных привычек?»

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин.)

(н/с) – Ты меня слышишь…?

(н/с) …как ты меня слышишь?

(н/с) – вы готовы к занятию?

Будем правильно говорить и внимательно слушать.

Речевая зарядка

Прочитайте, соблюдая ударение

Е__вре_вред_вредные

И__ при_привы_привыч_привычки

О__ здо_здоро_здоровье

Привычка – это то, что делаешь постоянно.

Грызть ногти, ковырять в носу, сморкаться в руки некрасиво и вредно для здоровья.

Я вас слышу.

Я вас слышу плохо (хорошо).

Я готов к занятию.

Будем правильно говорить.

Будем внимательно слушать

Обучающиеся читают слова, соблюдая ударения.

Читают предложение, выделяя главное слово.

Актуализация знаний (3мин.)

Работа над вопросами:

Зачем человеку нужны руки?

Зачем нужны руки музыканту, художнику, строителю?

Какие у вас вредные привычки?

Ответы обучающихся.

Фронтальный опрос.

Привычка – это то, что делаешь постоянно. Например, привычка одеваться или чистить зубы, или заправлять свою постель. 
Чтобы сформировалась привычка, необходимо повторять какое –то действие многократно, изо дня в день, и тогда человек начнёт его выполнять не задумываясь. 

Вредными эти привычки (употребление алкогольных напитков, употребление наркотиков, курение табака) называют ещё и потому что от них бывает очень трудно отказаться, т. к они постепенно становятся необходимыми человеку. 

Игра «Плохо – хорошо»

Называются словосочетание, а обучающие отвечают: если «хорошо»- хлопает в ладоши, «плохо» - топают ногами.

Мыть ноги

Грызть ногти

Чистить зубы

Расчесывать волосы

Гулять на свежем воздухе

Есть грязные фрукты

Делать зарядку

Ложиться поздно спать

Вовремя и самостоятельно делать уроки 

Следить за чистотой своей одежды и своего жилища 

Много сидеть у телевизора или за компьютером 

Есть много сладкого 

Слушать родителей, учителей, воспитателей

ЗАГАДКИ.

Руки мыть пошла Людмила

Ей понадобилось (мыло)

С редкими зубцами щетка

Называется (расческа)

Замараемся чуток

Вытереться возьмем (платок)

Мы щенка в воде и мыле

Два часа с мочалкой (мыли)

Не огонь, а больно жжет.

Не фонарь, а ярко светит,

И не пекарь, а печет. (солнце)

Без рук, без ног,

А ворота открывает. (ветер)

Разноцветное коромысло

Над рекою зависло. (радуга)

«Перечисли свои привычки» 

Мои вредные привычки…………………….. 

Мои полезные привычки…………………… 

Меня хвалят за…………………………………… 

Меня ругают за………………………………….. 

Я хотел/а бы иметь (укажи привычку)…………

Знакомятся с темой занятия.

Обучающиеся слушают, участвуют в обсуждении услышанного материала.

Воспринимают материал с/з.

Обучающиеотвечают: если «хорошо»- хлопает в ладоши, «плохо» - топают ногами.

Обучающие отгадывают загадки

Обучающие на карточках пишут про свои привычки

Закрепление материала (5мин)

Над вопросами:

-Какая сегодня была тема урока?

Что полезного вы узнали на нашем занятии?

Ответы обучающихся

Рефлексивно-оценочный этап (2мин)

Работа по вопросам:

Вам было интересно?

Вы все сегодня хорошо работали, отвечали на вопросы. Старались говорить правильно.

Молодцы! Всем спасибо.

Ответы обучающихся.