Учимся писать заглавную букву «Л»: пошаговый урок для 1 класса

Тема : «Письмо заглавной буквы «Л».

Цели урока: научить детей правильно писать заглавную букву «Л» и ее соединения; упражняться в письме изученных букв, в выписывании их элементов; учить детей сравнивать написание букв, находить одинаковые элементы;

Ход урока

I. Организационный момент.

- Ребята, мы продолжаем путешествие по Букволандии. Наш поезд каждый день делает остановку на одной из станций, и мы узнаем новую букву, получаем много информации. А чтобы не забыть, что узнали, мы повторяем изученное. Русская пословица гласит: «Повторенье – мать ученья».

II. Графический диктант.

Откройте прописи на странице 20. Сядьте правильно, положите прописи, как мы научились это делать. Возьмите правильно ручку. Проверяю готовность к письму.

Взяли ручку, сядем прямо,

Развернем углом тетрадь

Скоро нас попросит мама

Научить ее писать!

Красиво и чисто в тетради пиши:

Наклон соблюдай, никуда не спеши!

- На первой строке пишем диктант:

- Ставим ручку на 1/3 сверху, уходим влево-вверх, задерживаемся на строке, опускаемся по наклонной линии вниз, выполняем «качалочку», поднимаемся по крючку до середины, две части соединяем «секретом», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины. (Буква «а»)

- Кладем «качалочку», уходим далеко вправо-вверх до 1/3 в дополнительной строке. В средней части дополнительной строки выписываем «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, выписываем петельку на середине рабочей строки. (Буква «А»)

- Кладем «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, уходим далеко в сторону вверх и не доходя 1/3, выписываем «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины, «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины. (Буква «м»)

- Кладем «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, уходим далеко в сторону вверх (до 1/3 снизу в дополнительной строке), в средней 1/3 выписываем «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок чуть выше верхней линеечки рабочей строки, «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины. (Буква «М»)

- Кладем «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, уходим далеко в сторону вверх и, не доходя 1/3, выписываем «секрет», по «секрету» наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины. (Буква «л»)

Проверка: ученик читает буквы, ошибки подчеркиваются зеленым цветом.

- У кого одна ошибка? (Поднимают руку)

- Две ошибки?

- Три ошибки?

- Молодцы. Порадуйтесь друг за друга. У кого ошибка – нужно повторить алгоритм букв.

- А теперь, ребята, посмотрите внимательно на эту строку диктанта. Может быть, вы заметили закономерность? (У строчной буквы «л» нет пары – заглавной буквы).

- Как вы считаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? (Учиться писать заглавную букву «Л»).

- Когда мы пишем заглавную букву? (Первое слово в предложении, имена, фамилии, отчества людей, клички животных, названия городов, озер, рек).

- Посмотрите на страницу 21. Найдите на ленте букв заглавную букву «Л».

- Каким цветом нужно закрасить прямоугольник с заглавной буквой «Л»? (Синим, так как буква «Л» обозначает согласные звуки).

- А сейчас поиграем.

Игра «Самый внимательный».

Правила просты. Встаньте.

Если нужно писать слово с большой буквы – хлопок в ладоши. Если с маленькой – молчим.

Мурка, Иван, собака, кот, Шарик, Москва, Волга, улица Грина, ученик Платонов.

- Молодцы. Тихо сядьте. Приготовьтесь работать дальше.

Учитель незаметно для детей включает аудиозаписи кваканья лягушки

- Ребята, вы слышите, у нас в классе кто-то квакает. Давайте посмотрим. Учитель открывает доску с изображением красивого лягушонка

- Кто же это пожаловал к нам на урок письма?(Это лягушонок)

- Дети, полюбуйтесь на этого красавца.

- Он принёс письмо. Давайте прочитаем.

Хорошо читающий ученик читает письмо у доски

Дорогие Первоклашки!

Вы такие дружные ребята!

Помогите мне, пожалуйста, научиться писать мое имя.

А знаете, какое у меня необычное и трудное имя?

Ларик или полное имя – Ларион.

- Ребята, поможем Ларику научиться писать имя? (Конечно, поможем)

- Русская пословица гласит: «Жизнь дана на добрые дела». Нужно всегда приходить на помощь всем, кто к ней нуждается.

Графический разбор и письмо заглавной буквы «Л».

-Посмотрите внимательно на заглавную букву «Л». Назовите элементы буквы, которые вам знакомы. («Качалочка», «секрет», наклонная линия, крючок)

Показ учителем образца написания буквы «Л» с проговариванием алгоритма.

- Кладем «качалочку» на нижнюю линеечку рабочей строки, уходим далеко в сторону вверх (до 1/3 снизу в дополнительной строке), на 1/3 выписываем «секрет», по «секрету» - наклонная линия вниз, «качалочка», крючок до середины.

- Отметим графически части буквы. («Качалочку» начинаем писать на 1/3 выше нижней линеечки рабочей строки, «секрет» - на 1/3 выше верхней линеечки рабочей строки, крючок – до середины рабочей строки)

(Учитель отмечает красным мелом на доске)

- Проверяю готовность к письму. (Посадка, положение прописей на парте, положение ручки)

- Пишем по пунктирной линии под мою диктовку.

- Сколько букв написали? (Четыре)

- Кто хочет продиктовать букву «Л»? (2-3 ученика)

Письмо слов Лара, Ларион.

- Ребята, прочитайте слово на следующей строке. (Лара)

- Почему оно написано с большой буквы? (Это имя девочки)

- Кто сможет назвать полное имя? (Лариса)

- Сколько слогов в слове Лара? (Два слога)

- Как определить, сколько в слове слогов? (Сколько в слове гласных, столько в нем слогов)

- Подчеркните гласные одной чертой, согласные - двумя чертами.

- Напишите имя Лара по пунктирной линии и один раз самостоятельно.

- Найдите имя лягушонка на строке. (Ларион)

- Прочитаем хором.

- Приготовьте ладошки. Сколько слогов в слове Ларион? (три)

- Подчеркните гласные одной чертой, согласные – двумя чертами.

- Но какой-то значок я вижу сверху? Что это? (Волшебник Ударение своим хрустальным молоточком стукнул, и гласная «о» в третьем слоге звучит четко и ясно).

- Сколько ударных гласных в слове? (Одна)

- А другие гласные? (Они безударные)

- Приготовьтесь к письму. Проверяю посадку. Напишите имя Ларион по пунктирной линии и один раз самостоятельно.

- Ну как, лягушонок, помог ли тебе наш дружный класс научиться писать имя?Включение аудиозаписи кваканья лягушонка

- Ребята, мы с вами научили веселого лягушонка писать заглавную букву «Л» и его имя, значит, мы совершили доброе дело.

- А теперь отдохнем. Встаньте.

Физкультминутка.

Буквой «Л» расставим ноги.

Словно в пляске – руки в боки.

Наклонились влево, вправо…

Получается на славу.

Влево – вправо, влево – вправо

Наклонялись от души!

Второй раз дети проговаривают стихотворение и выполняют упражнения.

Работа с предложениями.

- Прочитайте предложение. (Ара мал.)

- Сколько слов в этом предложении? (В этом предложении два слова)

- Какие правила написания предложений вы знаете? (Первое слово в предложении пишется с большой буквы, слова в предложении пишутся отдельно друг от друга, в конце предложения ставится точка)

- Знакомо ли вам слово Ара? (Это – попугай. Рассказ ученика о попугае Ара: Южно-американский попугай Ара - обычный обитатель зоопарков и квартир. Длина попугая – почти метр от клюва до конца хвоста. Клюв у птицы такой сильный, что она способна перекусить толстую железную проволоку. Благодаря этому, Ара легко раскусывает твердые косточки плодов. В индейских селениях живут разные прирученные животные и, среди них, попугаи Ара. Перед праздниками индейцы вырывают у попугаев их красивые перья для собственных украшений, но возмещают птицам нанесенный ущерб, украшая птиц цветными бантиками и лентами. Кроме этого, Ара прекрасно выполняют роль сторожевых собак. Они громкими хриплыми криками предупреждают жителей, когда незнакомые люди приближаются к деревне).

- Итак, мы теперь много знаем о попугаях Ара.

- Постройте схему этого предложения.

- Прочитайте второе предложение. (А Лара мала?)

- Сколько слов в этом предложении? (В этом предложении три слова)

- Чем отличаются эти предложения? (Количеством слов, интонацией)

- В чем сходство предложений? (Есть похожие слова: мал, мала, которые отличаются одной буквой)

- Ребята, почему говорят именно так: Ара мал. Лара мала.? (Возникает проблема)

- Чтобы решить проблему, обратимся к словам-помощникам на доске. (На доске напечатаны слова «он, она, оно»)

- Прочитайте.

- Какое из этих слов подходит к слову Ара? (К слову Ара подходит «он», потому что это попугай – слово мужского рода)

- Какое слово подходит к имени Лара? («Она», потому что это девочка – слово женского рода)

- Проверяю посадку, положение тетрадей, ручки.

- Ребята, у кого красный круг на парте, пишут предложения по пунктирной линии. У кого зеленый круг – на свободной строке. (Дифференцированный подход)

Работа в парах.

- Прочитайте слово на странице 21 вверху. (Колокольчик)

- Поработаем в парах.

- Какую работу вы предлагаете выполнить? (Вписать изученные буквы и отметить недостающие «шалашики» и «серединки»)

- Выполняйте.

Взаимопроверка (Дети после взаимопроверки ставят зеленой ручкой «+» или «-» на полях)

Работа с вариативной частью прописей.

Продолжим работу на странице 21 прописей.

- Соберите слова, прочитайте. (Мал, мала, мало)

- Составьте предложения, используя слова «он», «она», «оно» (Он мал. Она мала. Оно мало) Запишите слова «мал», «мала», «мало» на соответствующих строках.

- Что можете сказать о следующей строчке в вариативной части? (Здесь написан элемент букв)

- Назовите буквы, в которые входит этот элемент. (Буквы «М», «Л», «А»)

- Допишите буквы.

- Какое задание предлагает автор под номером № 1. (Составь слово, запиши)

- Итак, буквы рассыпались, составьте слово. (Ломал)

- Напишите это слово.

( В этом слове ребята ставят ударение и подчеркивают безударную гласную)

- А теперь представим, что мы с вами выстроились в колонну, как на уроке физкультуры. Учитель стоит перед колонной. Какой ученик кажется ему выше? Первый или последний? Почему? (Первый, потому что стоит ближе)

- Сейчас вы напишете заглавную букву «Л» с уменьшением ее высоты.

Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

а) Как писать заглавную букву «Л».

б) Повторили правила написания предложений.

в) Узнали, когда употребляются слова «он», «она», «оно».

- Лягушонок, ты доволен нашим уроком?Включается аудиозапись кваканья

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223801-pismo-zaglavnoj-bukvy-l