Конспект урока по русскому языку в 1 классе на тему: «Правописание буквосочетаний жи-ши»

Конспект урока русского языка в 1классе

по программе «Школа России»

Подготовила учитель начальных классов МБОУ ООШ с. Преображенка: Иванова В. О.

Тема: «Правописание буквосочетаний жи - ши».

Цель: формирование умения правильно обозначать на письме сочетания с шипящими звуками жи, ши.

Задачи:

- оптимальное развитие орфографической зоркости у учащихся;

- развивать коммуникативные навыки, речь школьников посредством обогащения словарного запаса;

- воспитывать ответственность за культуру поведения при работе на уроке и интерес к урокам русского языка.

Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, учебник «Русский язык 1 класс» В. П. Канакина, рабочая тетрадь В. П. Канакина, веер с буквами, картинка «ежи», карточки с предложениями.

Планируемые результаты:

Личностные - проводит самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные - умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные:умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Ход урока.

I Организационный момент. Слайд1,2

От улыбки станет всем светлей,

От улыбки в небе радуга проснётся.

Поделись улыбкою своей,

И она к тебе не раз ещё вернётся.

Дети улыбнитесь своему соседу, теперь улыбнитесь мне, а я вам.

II Актуализация знаний. Минутка чистописания.Слайд 3

У: - Ребята, отгадайте загадки, чтобы узнать какие буквы будем прописывать на минутке чистописания.

Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом точно жук
Издает жужжащий звук. (Ж)

Ах, табуретка хороша!
Перевернул и буква… (Ша)

- Дайте характеристику звуков букв ж, ш.

Д: - [ж]- согласный, звонкий, твёрдый, шипящий, [ш ]-согласный, глухой, твёрдый, шипящий, парный.

У: - Пропишите одну строку с буквой Жж,вторую с буквой Шш.

III Целеполагание. Слайд 4

У: - Прочитайте предложение. Каких букв не хватает в словах?

У Паш. был рыж.й кот и маш.на.

У: - Можно поставить «и», а можно и «ы». Сегодня на уроке нам предстоит решить эту проблему. Сформулируйте цель нашего урока.

Д: - Правописание жи, ши в словах.

IV Изучение нового материала.

У: - Дети, чтобы узнать какую всё-таки букву нужно вставить в слова, нам необходимо познакомиться с правилом в учебнике на стр. 116.

Д: - ЖИ и ШИ пиши с буквой и.

У: - Вставьте в слова пропущенные буквы устно… В данных словах орфограмма не проверяема, а запоминаема, а слово «машина» является словарным. Запишите это предложение и подчеркните орфограмму жи, ши.

V Закрепление пройденного материала.Слайд 5,6,7,8

1 Работа с тренажёром.

У: - Ребята, давайте закрепим новое правило. Приготовьте веер с буквами и, читая по цепочке слова с доски, показывайте букву, которую нужно вставить (учитель с помощью мышки вставляет буквы в упражнении - тренажёр)

верш.на ландыш. камыш. ж.тели

нож. чертеж. крыш. еж.

луж. ж.знь приш.вает карандаш.

ж.раф ж.лет ш.шка кувш.н

У: - Молодцы! Зашуршали камыши:
“Только с И пишите ШИ!”
Им ответили ежи:
“Только с И пишите ЖИ!”

2 Работа с учебником.

У: - А к нам на урок пришли ежи с заданием из ученика стр. 118 упр. 6. Прочитайте задание и выполните его письменно в тетрадях, комментируя по очереди.

Ёж – ежи, ёрш – ерши, нож – ножи, чертёж – чертежи, камыш – камыши, стриж – стрижи, ковш – ковши.

У: - Чем отличаются слова в паре? (ед. ч. и мн. ч.) Ежи предлагают немного отдохнуть.

Физминутка

Дети демонстрируют действия

Ёжик топал по тропинке

И грибочек нёс на спинке.

Ёжик топал не спеша,

Тихо листьями шурша.

А навстречу скачет зайка,

Длинноухий попрыгайка.

В огороде чьём-то ловко

Раздобыл косой морковку.

3 Работа с карточками. Слайд №9

У: - Отдохнули и сразу за работу, которую приготовили нам ежи. У каждого из вас на столе карточка, в которой напечатаны предложения с ошибками. Исправьте ошибки в словах, где они есть. После сверим с доской.

Наши машынки стоят в гараже.

У Серёжи и Алёши стрижы.

Чижык живёт на даче.

Стрижы – птицы, а ерши – рыбы.

У Дашы и Маши душистые ландышы.

У: - Итак, кто справился без одной ошибки, погладьте себя по голове, молодцы! Ребята, допустившие ошибки, повторят правило, над которым мы работаем на уроке.

У: - Жи и ши, жи и ши

С буквой и всегда пиши:

Мыши, ёжики, ужи,

Лыжи, лужи, камыши,

Чижи, ужи, ежи, стрижи –

Запомни слоги жи и ши.

VI Самостоятельная работа в рабочей тетради.

У: - Ребята, осталось выполнить последнее задание ежей, но оно сложное, так как работать нужно самостоятельно в рабочей тетради стр.56 упр.2. Выберите и запишите из двенадцати слов только те, где увидите нашу орфограмму жи и ши.

Ошибка, шишка, жизнь, пружина.

У: - Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга…Поднимите руку, кто выписал 4 слова. Умницы!

VII Подведение итогов

- Какую тему изучали на уроке?

- Как будем писать буквосочетания жи и ши в словах?

VIII Рефлексия.

У: - С каким настроением заканчиваем урок? Обозначьте настроение в виде смайлика на полях и оцените свою работу по «шкале успеха». Урок окончен. Ежи благодарят вас за внимание.

Литература.

- учебник «Русский язык 1 кл.» В. П. Канакина;

- рабочая тетрадь «Русский язык 1» В. П. Канакина;

- поурочные разработки по русскому языку О. Н. Крылова;

- презентацию Фокиной Л. П. «Правописание буквосочетаний жи, ши»;

- методические рекомендации «Начальная школа 2015-2016 год» Бойкина М. В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223836-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-v-1-klasse-