- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по подготовке младшего обслуживающего персонала 8 класс
КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат»
Рабочая программа
по подготовке младшего обслуживающего персонала
8 класс
Составил: Дурандина С.В.
учитель ПМОП
Калачинск, 2016
Пояснительная записка
к рабочей программе по подготовке младшего обслуживающего персонала
8 класс
Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года за № 273 и предназначена для обучения детей с нарушениями интеллектуального развития. В учебном плане КОУ «Калачинская адаптивная школа-интернат» в образовательных компонентах 8 класса имеется предмет «Профильный труд».
Рабочая программа по профильному труду (подготовка младшего обслуживающего персонала) в 8 классе разработана на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5 - 9 кл.: В 2 сб./Под ред. В.В. Воронковой – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2012 г.
Данный курс обеспечен учебником: Подготовка младшего обслуживающего персонала: учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по курсу «Технология»/ В.А. Зырянова, И.А. Хаминова, под ред. Е.Ю. Головинской.- Самара: Современные образовательные технологии, 2011.
Программа предусматривает подготовку учащихся к выполнению обязанностей уборщиков служебных и производственных помещений, пищеблоков, мойщиков посуды, дворников, рабочих прачечной, санитаров в больницах и поликлиниках. Она предназначена для обучения тех учащихся, кто в силу глубины и особенностей структуры своих дефектов не может заниматься производительным трудом, овладеть профессией столяра, слесаря, швеи. Программа предусматривает дифференцированный подход к обучению, введены коррекционно-развивающие занятия, уроки по этике поведения. Практическое обучение осуществляется в школе, в медицинском блоке, на пищеблоке, на пришкольном участке.
Настоящая программа рассчитана на учащихся 8 классов. Занятия по данной рабочей программе проводятся в форме урока. На изучение данного предмета в 8 классе отводится 10 часов в неделю, ________ часов в год.
Iч. - ______ ч III ч. - ______ ч
II ч. - ______ ч IV ч. - ______ ч.
Календарно-тематическое планирование | |||||
№ п/п | Наименование раздела, темы | Количество часов | Сроки | Примечание | |
День Знаний Вводное занятие – 1 ч | 1 | ||||
1 | Правила безопасного поведения на уроках труда, в кабинете труда | ||||
Уборка помещений на производственном предприятии - 34 ч | |||||
2 | Значение уборки помещений для здоровья человека | 1 | |||
3, 4 | Виды помещений образовательного учреждения | 2 | |||
5, 6 | Основные требования к уборке помещений ОУ | 2 | |||
7, 8 | Должностные обязанности уборщицы (рабочей по комплексному обслуживанию и ремонту зданий) | 2 | |||
9, 10 | Правила безопасности при уборке помещений ОУ | 2 | |||
11 | Хранение инвентаря | 1 | |||
12, 13 | Распорядок дня уборщицы (рабочей по комплексному обслуживанию и ремонту зданий) | 2 | |||
14, 15 | Уборка помещений спального корпуса | 2 | |||
16, 17 | Уборка столового зала | 2 | |||
18, 19 | Уборка актового зала | 2 | |||
20-23 | Мытье коридоров | 4 | |||
24-27 | Уборка лестниц | 4 | |||
28. 29 30, 31 | Уборка учебных мастерских Уборка учебных кабинетов | 2 2 | |||
32, 33 | Уборка подсобных помещений | 2 | |||
34, 35 | Уборка склада | 2 | |||
Уборка санитарных узлов – 25 ч | |||||
36 | Санузел: причина необходимости повышенной чистоты | 1 | |||
37, 38 | Устройство санузлов | 2 | |||
39 | Спецодежда для уборки санузлов. | 1 | |||
40, 41 | Средства для обеззараживания санузлов | 2 | |||
42, 43 | Санитарно-техническое оборудование: виды, материалы, свойства | 2 | |||
44, 45 | Устройство унитазов | 2 | |||
46, 47 | Засор унитаза: причины и следствия | 2 | |||
48, 49 | Приспособления для обработки саноборудования | 2 | |||
50, 51 | Средства для чистки керамики и эмали | 2 | |||
52, 53 | Правила безопасности при подготовка дезраствора для санобработки | 2 | |||
54, 55 | Инвентарь для уборки | 2 | |||
56 | План уборки санузлов | 1 | |||
57 | Общие правила при уборке санузлов | 1 | |||
58 | Подготовка к использованию и хранению спецодежды и орудий труда | 1 | |||
59 | Обработка резиновых перчаток | 1 | |||
60 | Соблюдение личной гигиены при уборке санузлов | 1 | |||
Практическое повторение – 27 ч | |||||
61, 62 | Чистка приборов санузлов | 2 | |||
63, 64 | Ликвидация засоров ванн, умывальников | 2 | |||
65, 66 | Применение чистящих паст, раствора хлорной извести | 2 | |||
67, 68 | Чистка и мойка оборудования в санузле | 2 | |||
69, 70 | Протирка пола, уборка лестниц | 2 | |||
71 | Уборка гардероба | 1 | |||
72, 73 | Самостоятельная работа | 2 | |||
74-77 | Уборка столового зала | 4 | |||
78, 79 | Уборка моечного помещения | 2 | |||
80-82 | Уборка умывальника | 3 | |||
83, 84 | Обязанности уборщицы служебных помещений | 2 | |||
85, 86, 87 | Самостоятельная работа Уборка определённых участков производственного помещения | 3 | |||
88 | Вводное занятие – 1 ч Правила безопасного поведения на уроках труда, в кабинете труда | 1 | |||
Стирка белья – 24 ч | |||||
89 | Организация работы в прачечной | 1 | |||
90 | Приём белья в прачечной | 1 | |||
91 | Правила учёта приёмки белья у кастелянши | 1 | |||
92, 93 | Виды стиральных машин, их устройство | 2 | |||
94 | Устройство центрифуги | 1 | |||
95 | Отжим белья | 1 | |||
96, 97 | Моющие, отбеливающие и дезинфицирующие средства | 2 | |||
98, 99 | Правила выбора моющих средств | 2 | |||
100 101 | Правила пользования моющими, отбеливающими средствами Правила пользования дезинфицирующими средствами | 1 1 | |||
102, 103 | Определение количества моющего средства для стирки | 2 | |||
104, 105 | Сортировка белья для стирки по виду тканей, по назначению и цвету | 2 | |||
106 | Взвешивание белья | 1 | |||
107 | Выбор режима стирки | 1 | |||
108 | Назначение кипячения белья | 1 | |||
109 | Правила безопасности при механической стирке и использовании СМС | 1 | |||
110, 111, 112 | Стирка белья в стиральных машинах различного типа | 3 | |||
Влажно-тепловая обработка изделий из ткани – 21 ч | |||||
113 | Назначение влажно-тепловой обработки тканевых изделий | 1 | |||
114, 115 | Электрический утюг: виды, устройство, назначение | 2 | |||
116, 117 | Виды неисправности утюга и меры по их предотвращению | 2 | |||
118, 119 | Режимы влажно-тепловой обработки в соответствии с видом ткани | 2 | |||
120, 121 | Приспособления для утюжки изделий | 2 | |||
122 | Правила безопасности при утюжке | 1 | |||
123 | Брак при утюжке | 1 | |||
124, 125 | Влажно-тепловая обработка с помощью гладильных прессов | 2 | |||
126, 127, 128 | Приёмы складывания выглаженных изделий | 3 | |||
129-133 | Утюжка и складывание изделий | 5 | |||
Подкрахмаливание и антиэлектрическая обработка ткани – 18 ч | |||||
134 | Свойства накрахмаленного изделия из ткани | 1 | |||
135 | Изделия, для которых применяется подкрахмаливание | 1 | |||
136 | Средства для подкрахмаливания тканей | 1 | |||
137 | Мягкое и жесткое подкрахмаливание | 1 | |||
138 | Правила безопасной работы со средствами для подкрахмаливания | 1 | |||
139 | Ткани, способные наэлектризовываться | 1 | |||
140 | Антиэлектростатики, применяемые при стирке. Техника безопасности | 1 | |||
141, 142 | Определение количества крахмала для определенного количества белья | 2 | |||
143, 144 | Приготовление подкрахмаливающего клейстера | 2 | |||
145 | Подготовка текстильного изделия к подкрахмаливанию | 1 | |||
146-150 | Подкрахмаливание, отжим и сушка изделий Утюжка изделий | 2 3 | |||
151 | Обработка синтетической ткани антистатиком | 1 | |||
Практическое повторение – 11 ч | |||||
152, 153 | Стирка белья | 2 | |||
154-158 | Утюжка, складывание белья | 5 | |||
159, 160 | Самостоятельная работа | 2 | |||
161 | Сушка белья в естественных условиях | 1 | |||
162 | Развешивание белья | 1 | |||
163 | Вводное занятие – 1 ч Правила безопасного поведения на уроках труда, в кабинете труда | 1 | |||
Личная гигиена медицинского персонала – 30 ч | |||||
164, 165 | Значение личной гигиены для медицинского персонала | 2 | |||
166, 167 | Самооценка состояния здоровья | 2 | |||
168, 169 | Инфекционные заболевания | 2 | |||
170, 171 | Виды инфекционных заболеваний | 2 | |||
172, 173 | Признаки инфекционных заболеваний | 2 | |||
174, 175 | Профилактика инфекционных заболеваний | 2 | |||
176, 177 | Уход за руками: стрижка ногтей, мытьё рук щёткой | 2 | |||
178, 179 | Смазывание рук кремами, спиртоглицериновыми смесями | 2 | |||
180, 181 | Виды спецодежды медицинских работников | 2 | |||
182 183 | Уход за спецодеждой Оценка состояния спецодежды | 1 1 | |||
184 185 | Подготовка спецодежды к стирке. Стирка спецодежды | 1 1 | |||
186, 187 | Приготовление клейстера для подкрахмаливания спецодежды | 2 | |||
188, 189 | Подкрахмаливание спецодежды | 2 | |||
190, 191 | Сушка, утюжка спецодежды | 2 | |||
192, 193 | Мелкий ремонт спецодежды | 2 | |||
Изготовление перевязочного материала – 16 ч | |||||
194, 195 | Виды перевязочного материала | 2 | |||
196, 197 | Назначение перевязочного материала | 2 | |||
198, 199 | Гигиенические требования к изготовлению перевязочного материала | 2 | |||
200, 201 | Раскрой марли на бинты | 2 | |||
202, 203 | Раскрой марли на тампоны | 2 | |||
204, 205 | Складывание салфеток | 2 | |||
206, 207 | Изготовление тампонов | 2 | |||
208, 209 | Изготовление турунд | 2 | |||
Ежедневная уборка помещений, открытых для доступа посетителей в лечебно-профилактическом учреждении – 36 ч | |||||
210, 211 | Уборка помещения в лечебном учреждении | 2 | |||
212, 213 | Значение уборки, требования к уборке | 2 | |||
214, 215 | Моющие и дезинфицирующие средства для уборки помещений | 2 | |||
216, 217 | Составление плана работы по уборке помещений | 2 | |||
218, 219 | Этические правила при взаимоотношении с больными | 2 | |||
220, 221 | Мытье панелей с использованием моющих средств | 2 | |||
222, 223 | Обработка панелей дезинфицирующим средством | 2 | |||
224, 225 | Обработка подоконников | 2 | |||
226, 227 | Инвентарь для мытья полов | 2 | |||
228, 229 | Правила ухода за инвентарем | 2 | |||
230, 231, 232, 233 | Уборка пола с использованием моющих средств | 4 | |||
234, 235 | Обработка полов дезраствором | 2 | |||
236, 237 | Правила освобождения холодильника от продуктов в лечебном учреждении | 2 | |||
238, 239 | Правила размораживания холодильника | 2 | |||
240, 241 | Мытьё холодильника | 2 | |||
242, 243 | Моющие средства для мытья холодильника | 2 | |||
244, 245 | Сушка холодильника | 2 | |||
Практическое повторение – 25 ч | |||||
246 | Значение уборки лечебного учреждения | 1 | |||
247 | Требования к уборке помещений в лечебном учреждении | 1 | |||
248 | Средства для уборки помещений | 1 | |||
249 | Уборка помещений с использованием моющих средств | 1 | |||
250 | Уборка помещений с использованием дезинфицирующих средств | 1 | |||
251 252 253 | Инвентарь для уборки помещений лечебных учреждений Подготовка инвентаря к работе Хранение инвентаря | 1 1 1 | |||
254-257 | Мытье панелей в процедурном кабинете | 4 | |||
258, 259 260, 261 | Уборка полов в процедурном кабинете Уборка пола в медпункте | 2 2 | |||
262 | Обработка пола дезраствором | 1 | |||
263, 264 | Мытьё подоконников в медицинском кабинете | 2 | |||
265 266 267 | Размораживание холодильника Мытьё холодильника Сушка холодильника | 1 1 1 | |||
268, 269, 270 | Самостоятельная работа | 3 | |||
271 | Вводное занятие – 1 ч Правила безопасного поведения на уроках труда, в кабинете труда | 1 | |||
Общие требования к уходу за больным – 10 ч | |||||
272, 273 | Общее представление о деонтологии | 2 | |||
274, 275 | Этическое отношение врача к больному | 2 | |||
276 | Долг медицинского работника перед больным | 1 | |||
277 | Ответственность медицинского работника за состояние больного | 1 | |||
278, 279 | Возможный контакт санитарки с больным, её поведение в этом случае | 2 | |||
280, 281 | Разбор конкретных примеров из практики санитарки | 2 | |||
Работа младшего медицинского персонала в поликлинике – 22 ч | |||||
282 | Структура поликлиники. | 1 | |||
283, 284 | Экскурсия в поликлинику | 2 | |||
285, 286 | Внутренний распорядок, назначение подразделений | 2 | |||
287 | Обязанности санитарки терапевтического отделения | 1 | |||
288 | Внешний вид медперсонала | 1 | |||
289 | Взаимоотношения медперсонала с больными | 1 | |||
290, 291, 292 | Экскурсия в поликлинику | 3 | |||
293, 294 | Подклеивание медицинских карт | 2 | |||
295, 296 | Помощь в разносе амбулаторных карт | 2 | |||
297, 298 | Раскладка карт по алфавиту | 2 | |||
299 | Чистка, мытьё, сушка лабораторной посуды | 1 | |||
300, 301 | Уборка холлов | 2 | |||
302, 303 | Уборка коридоров | 2 | |||
Внешний вид медицинского работника – 40 ч | |||||
304 | Спецодежда: правила выдачи и сроки носки | 1 | |||
305 | Виды ремонта спецодежды | 1 | |||
306 | Наложение заплаты накладным швом | 1 | |||
307 | Подбор ткани для заплаты | 1 | |||
308 | Раскрой заплаты | 1 | |||
309 | Намётывание заплаты | 1 | |||
310, 311 | Выполнение надстрочного шва | 2 | |||
312 | Удаление ниток смётывания | 1 | |||
313 | Утюжка изделия | 1 | |||
314, 315 | Ремонт спецодежды по распоровшемуся шву | 2 | |||
316, 317 | Выполнение стачного шва на образцах | 2 | |||
318, 319 | Ремонт спецодежды дворника | 2 | |||
320, 321 | Ремонт спецодежды медперсонала | 2 | |||
322, 323 | Ремонт спецодежды работников кухни | 2 | |||
324 | Моющие средства для стирки, способы применения | 1 | |||
325, 326 | Устройство бытовой стиральной машины | 2 | |||
327, 328 | Электроутюг: устройство, регулировка, электробезопасность | 2 | |||
329, 330 | Ремонт медицинских халатов | 2 | |||
331, 332 | Стирка медицинских халатов | 2 | |||
333, 334 | Утюжка медицинских халатов | 2 | |||
335, 336 | Уборка медицинского кабинета | 2 | |||
337-339 | Самостоятельная работа Уборка медицинского кабинета | 3 | |||
Содержание программы
I. Уборка помещений на производственном предприятии.
В данном разделе учащиеся знакомятся с работой уборщицы, ее обязанностями, изучают правила безопасности при уборке помещений.
II. Уборка санитарных узлов.
В этом разделе учащиеся изучают устройство санузлов; знакомятся с планом уборки санузлов и с приспособлениями, необходимыми для обработки саноборудования, с дезинфицирующими средствами и правилами безопасного применения хлорной извести.
III. Стирка белья.
В данном разделе учащиеся знакомятся с организацией работы в прачечной, с видами стиральных машин и их устройством. Учатся сортировать белье для стирки и подбирать необходимые моющие средства для определенного вида белья.
IV. Влажно-тепловая обработка изделий из ткани.
Учащиеся знакомятся с видами электрических утюгов, с режимами утюжки изделий, с правилами безопасного использования электрооборудования.
V. Подкрахмаливание и антиэлектрическая обработка ткани.
Данный раздел знакомит со свойствами накрахмаленных изделий из ткани; средствами, применяемыми для подкрахмаливания; правилами безопасности со средствами для подкрахмаливания, а так же с антиэлектростатиками, применяемыми при стирке.
VI. Личная гигиена медицинского персонала.
В этом разделе учащиеся знакомятся со значением личной гигиены для медицинского персонала; коротко изучают наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания.
VII. Изготовление перевязочного материала.
В данном разделе учащиеся получают знания о видах перевязочного материала, о его назначении, практически изготавливают салфетки для перевязок и тампоны.
VIII. Ежедневная уборка помещений, открытых для доступа посетителей в лечебно-профилактическом учреждении.
Данный раздел раскрывает значение уборки в лечебных учреждениях, знакомит со средствами для влажной уборки пола, правилами при взаимоотношениях с больными.
IX. Общие требования к уходу за больными.
В разделе дается общее представление о деонтологии, о долге медицинского работника перед больными.
X. Работа младшего медперсонала в поликлинике.
В этом разделе учащиеся знакомятся со структурой поликлиники, с внутренним распорядком работы данного учреждения, с обязанностями санитарки.
XI. Внешний вид медицинского персонала.
В разделе даются сведения о требованиях, предъявляемых к внешнему виду работника медицинского учреждения, о спецодежде и видах ее ремонта.
Основные требования к знаниям, умениям учащихся 8 класса
Учащиеся должны знать:
правила санитарии по содержанию помещения;
правила личной гигиены;
правила обращения с моющими, дезинфицирующими средствами;
правила безопасного обращения с электрооборудованием.
Учащиеся должны уметь:
выполнять уборку производственных участков;
стирать белье и складывать его после утюжки;
обрабатывать спецодежду;
ухаживать за руками;
выполнять раскрой перевязочного материала;
убирать холлы и коридоры в поликлинике.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Учебная литература:
1. Зырянова В.А., Хаминова И.А. Подготовка младшего обслуживающего персонала: Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по курсу «Технология».- Самара: Современные образовательные технологии, 2011.
2. Зырянова В.А., Хаминова И.А. Рабочая тетрадь к учебнику В.А. Зыряновой, И.А. Хаминовой «Подготовка младшего обслуживающего персонала» для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 8 класс. / В.А. Зырянова, И.А. Хаминова, под ред. Е.Ю. Головинской. - Самара: Современные образовательные технологии, 2012.
Научно-методическая литература:
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. В.В. Воронковой.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2012.
2. Девяткова Т.А. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя / Т.А. Девяткова, Л.Л. Кочетова, А.Г. Петрикова, Н.М. Платонова, А.М. Щербакова; под ред. А.М. Щербаковой. - М.: Гуманитар. Изд. центр ВЛАДОС, 2011.
3. Зырянова В.А., Хаминова И.А. Подготовка младшего обслуживающего персонала: Учебник для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида по курсу «Технология».- Самара: Современные образовательные технологии, 2011.
4. Мирский СЛ. Методика профессионально-трудового обучения в коррекционной школе VIII вида: Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 2010.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223993-rabochaja-programma-po-podgotovke-mladshego-o
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Инновационные технологии в сфере социального обслуживания»
- «Цифровая грамотность педагога»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.