Конспект урока на тему «Системы счисления»

Тема урока: Системы счисления

Цель урока: закрепление, обобщение и систематизация знаний учащихся по теме «Системы счисления»- правил перевода чисел из одной системы в другую; использование Калькулятора для перевода чисел.

Задачи урока:   

образовательные:

актуализация знаний по теме «Системы счисления»;

дифференциация материала, изученного по теме «Системы счисления»;

стимулирование интереса к изучаемой теме;

развивающие:

развитие познавательного интереса, речи и внимания учащихся;

развитие навыков индивидуальной практической деятельности и умения работать в команде;

развитие коммуникационной компетентности у учащихся;

развитие мышления учащихся при решении логических задач;

воспитательные:

повышение мотивации учащихся путем использования нестандартных задач;

формирование творческого подхода к решению задач, четкости и организованности, умения оценивать свою деятельность и деятельность своих товарищей;

воспитание духа здорового соперничества, дружелюбного отношения друг к другу, чувства коллективизма;

формирование навыков самоорганизации и инициативы.

План урока

Оргмомент   – 1 мин.

Вводное слово   – 2 мин.

Систематизация теоретических знаний, решение задач – 23-25 мин.

Физкультминутка – 2 мин.

Практическая работа -7-10 мин.

Итоги урока и дом. Задание. -2 мин.

1.Оргмомент

-Здравствуйте.
Кто из учащихся отсутствует на уроке?

2.Вводное слово. Сегодня у нас урок по теме «Перевод чисел в позиционных системах счислениях».  Мы повторим, обобщим и приведем в систему изученный материал по данный теме. Ваша задача показать  теоретические знания основных понятий, правил перевода чисел и выполнение действий в различных системах счисления.

3. Систематизация теоретических знаний, решение задач.

Работа класса по вопросам.

Вопрос: -Что называется системой счисления?

Вопрос: -Какие системы счисления существуют?

Вопрос: - Чем они отличаются?

Вопрос: - Какие недостатки имеет римская система счисления?

На доске показать перевод чисел из десятичной системы в двоичную и наоборот.

ЗАДАНИЕ 1.Класс работает по группам по 3 человека

Перевести в двоичную систему счисления:

1)145₁₀= 2)85₁₀=

3) 123₁₀= 4)131₁₀=

Выполнить проверку.

Задание 2.

Перевести в десятичную систему счисления:

1)101011₂= 3)10110101₂=

2)1101102= 4)10001112₂₌

Задание 3.

Отгадать загадку поэта.

Загадка поэта. (Задание оценивается 2-мя баллами.)

Прочитайте шуточное стихотворение А. Н. Старикова «Необыкновенная девочка» и попробуйте разгадать загадку поэта. Для этого выпишите упомянутые в стихотворении числа и переведите их в десятичную систему счисления.

Ребята переводят числа в десятичную систему счисления и читают стихотворение:

Повторить перевод из восьмеричной системы счисления в десятичную.

Задание 4. Перевести в десятичную систему счисления.

Повторить перевод в шестнадцатеричную систему счисления.

Задание 5. Перевести в десятичную систему счисления

Группы сдают свои работы на проверку.

4.Физкультминутка – 2 мин.

5. Практическая работа .

« Перевод чисел в различных системах счисления с помощью программы Калькулятор»

Задание по вариантам по тексту учебника.

6 .Итог урока.

Рефлексия.

Домашнее задание. П. 4.2.2., задание 4.6, 4.7.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224064-konspekt-uroka-na-temusistemy-schislenija