Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей №27 им. Героя Советского Союза И.Е. Кустова» г. Брянска

отделение дополнительного образования

«Дом детского творчества им. Героя России О. Визнюка»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая

программа художественной направленности

«СОВРЕМЕННЫЙ ТАНЕЦ»

Рассчитана на 2 года обучения

детей 7 - 10 лет

Педагог дополнительного

образования

Грохотова Галина Михайловна

г. Брянск

Пояснительная записка.

Современный эстрадный танец – это широкая экспериментальная база для всей современной хореографии, это слияние различных направлениий (классический, народный, бытовой танцы, модерн, джаз, фольклорный танец, хип-хоп). Система обучения современного танца в Росии в настоящее время продолжает совершенствоваться.

Современный танец подвижен и непредсказуем и не хочет обладать какими-то правилами, канонами. Он пытается воплотить в хореографическую форму, окружающую жизнь, ее новые ритмы, новые манеры, в общем, создает новую пластику. Современные танцы с их стремительными ритмами, необычными и сложными положениями тела хорошо тренируют выносливость, вестибулярный аппарат, систему дыхания и сердце. Поэтому современный танец интересен и близок молодому поколению.

Направленность

Данная программа имеет художественно-эстетическую напрвленность и разработана на основе типовых программ по хореографическому искусству.

Данная программа направлена на вооружение воспитанников знаниями основ хореографического искусства, развитие артистических, исполнительских способностей детей, нравственного, интеллектуального уровня.

Актуальность программы

Актуальность данной програмы состоит в том, что она представляет собой синтез классической, народной, современной хореографии, то есть широкий спектр хореографического образования.

Программа соответствует средним возможностям детей.

Педагогическая целесообразность

Благодаря систематическому хореографическому образованию и воспитанию, обучающиеся приобретают общую эстетическую и танцевальную культуру, а развитие танцевальных и музыкальных способностей помогает более тонкому восприятию хореографического искусства – в этом и заключается педагогическая целесообразность.

Цель – приобщить детей к танцевальному искусству, способствовать эстетическому и нравственному развитию. Привить детям основные навыки умения слушать музыку и передавать в движении ее многообразие и красоту. Выявить и раскрыть творческие способности детей посредством хореографического искусства.

Для осуществления поставленной цели необходимо решать следующие задачи:

1. обучающая - формирование у детей специфических знаний, умений и навыков таких как:

-выработка правильной, красивой осанки

-развитие “мышечного чувства”

-умение красиво и координационно правильно двигаться под музыку.

2. развивающая - развитие музыкальных и физических данных детей, образного мышления, фантазии и памяти, формирование творческой активности и развитие интереса к танцевальному искусству.

3. воспитательная - воспитание эстетически-нравственного восприятия детей к прекрасному; трудолюбия, самостоятельности, аккуратности, целеустремленности в достижении поставленной цели, умение работать в коллективе и в паре. Воспитание в детях силы воли, трудолюбия и дисциплины.

Возраст обучающихся, на которых рассчитана программа 7-10лет

Условия приёма

Принимаются все дети желающие заниматься танцами, за исключением тех, у которых есть медицинские противопоказания.

Форы и режим занятий

Основной формой учебной работы является учебное занятие (состав группы в среднем 12-15 человек). Во время проведения занятия возможна индивидуальная форма работы преподавателя с учащимся.

Важное значение имеет также работа по подготовке учащихся к концертному выступлению, к конкурсу.

Основные методы работы:

наглядный-практический показ;

словесный-объяснение;

творческий-самостоятельное создание учащимися музыкально-двигательных образов.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа, количество

часов в неделю - 4 часа, 144 часа в первый год обучения.

2 раза в неделю по 2 академических часа, количество часов в неделю - 4 часа,

144 часа во второй год обучения.

Ожидаемые результаты

В результате освоения программы 1 года обучения дети должны знать:

- правила поведения в коллективе и на занятиях, требования к внешнему виду

- традиции начала и окончания занятий

- правила постановки корпуса на середине:

положение стоп, колений, бёдер, плеч, головы

- положения рук на середине зала: на поясе, подготовительное положение

- позиции ног : VI,II параллельная

- основные понятия: танец, характер музыки ( весёлая, спокойная, грустная),

темп ( медленный, быстрый)

- термины азбуки классического танца:

demi plie, releve, soutee по VI поз., par terre

- музыкално – ритмические упражнения для развития:

мышц шеи, плечевого пояса, рук, ног

- правила положения корпуса, рук, ног, плеч, головы при выполнении

движенийparterre

- стили современного танца

уметь:

- выполнять танцевальный бег, галоп, подскоки

- правильно выполнять элементы классического,современного танцев

- владеть корпусом во время исполнения движений ( двигаться уверенно

не теряя равновесия)

- ориентироваться в пространстве ( круг, полукруг, линия, колонна, диагональ),

двигаться по простым танцевальным рисункам

- правильно выполнять музыкально – ритмические упражнения

- исполнять прыжки в стиле “хип-хоп”

В результате освоения программы 2 года обучения дети должны знать:

правила постановки корпуса лицом к станку:

положение стоп, колений, бёдер, плеч, головы, положение рук на станке.

- позиции ног: I, II, III поз.

хореографические названия изученных элементов

- классического танца: grandplie,battementtendu,battementtendujetter,

grandbattementjetter,chaine.

- балетной гимнастики: “птичка”, “лягушка “, “лодочка”

- элементы акробатики: продольный шпагат, “колесо”, “мостик”

- термины современного танца: kick (пинок), release (раскрывать),

twist (изгиб позвоночника), cross (скрещивание), jump(прыжок)

уметь:

- выполнять галоп в повороте, комбинировать бег с подскоками

- самостоятельно и грамотно выполнять движения классического,

современного танцев, балетной гимнастики, акробатики

- выразительно исполнять танцевальный репертуар

Виды и формы контроля

Контроль проводится в следующих формах: беседа, наблюдение, открытые занятия, выступление на концертах, анкетирование или опрос

-текущий ( после каждой темы)

-промежуточный

-итоговый ( в конце учебного года проводится обобщающее занятие)

Данные формы контроля дают возможность определить эффективность обучения по данной программе, позволяют детям, педагогам и родителям увидеть результаты своего творческого труда.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Итого: 144 31 113

Содержание программы 1 года обучения

1. Вводное занятие.

Теория: Организационное занятие. Вводный инструктаж. Правила поведения на занятиях, техника безопасности, форма одежды детей. Цели и задачи программы.

2. Из истории русской хореографии.

Теория: Развитие хореографии в России. Первые русские выдающиеся хореографы.

3. Музыкально - ритмическая грамота.

Теория: Характер музыки: весёлая, спокойная, грустная. Прослушивание музыки.

Теория: Правила постановки корпуса на середине зала.

Практика : положение головы корпуса,рук, ног при постановке корпуса.

Практика : Упражнения для развития мышщ шеи и плечевого пояса: наклоны, повороты, круговые движения головой.

Теория: Темп: медленный, умеренный, быстрый . Прослушивание музыки.

Теория: Пространственная ориентация: нумерация точек зала.

Практика: Повороты на месте.

Практика: Упражнения для развития мышц рук: сгибания, круговые движения кистями; махи, круговые движения рук , упражнения для эластичности мышц рук.

Практика: Упражнения для развития поясничного пояса: наклоны, повороты,

сгибания корпуса в сторону, вперд, вниз.

Теория: Правила исполнения танц. шага с носка: положение корпуса,рук, стоп.

Практика: Танцевальный шаг с носка.

Теория: Правила выполнения бега: положение рук, корпуса, ног.

Практика: Бег (захлёст).

Теория: Правила выполнения подскоков.

Практика: Подскоки.

Теория: Правила выполнения галопа: положение корпуса, рук, головы, ног.

Практика: Галоп.

Теория: правила выполнения прыжка по VI поз.: положение корпуса, рук, стоп, колений;

Практика: Упражнения для развития силы мышц и подвижности суставов ног. Releve по VI поз. , прыжки по VI поз.

Практика: Перестроения ( ширенга, колонна, круг, диагональ)

Контрольное занятие.

Теория: правила выполнения танцевальных движений.

Практика: показ движений.

4. Хореографические игры.

Теория: Что такое ритм. Объяснение правил игры.

Практика: Игры на развитие чувства ритма “Вова карапуз”, “Шёл король по лесу ...’’

Теория: Для чего нужен слух.

Практика: Игры на развитие слуха “У жирафа”, “Музыкальные прятки”.

Теория: Актёрское мастерство и танец.

Практика: Сюжетно ролевые игры “Кот и мыши”, “Крокодил”.

Теория: Объяснение правил игр.

Практика: Подвижные игры “Сова”, “3-ий лишний”

5. Элементы классического танца.

Теория: Беседа о классическом танце и о значении координации в классическом танце.

Теория: Правила постановки корпуса на середине зала : положение стоп, колений, бёдер, плеч, головы.

Практика: постановка корпуса на середине: правила положения головы, корпуса, рук, ног.

Теория: Знакомство с позициями ног(I,II,III,IV).

Практика: Изучение I,II позиций ног.

Теория: Знакомство с позициями рук (I,II, III) на середине зала. Положение кисти, локтя, плеча при подготовительном положении рук.

Практика: Изучение подготовительного положения рук.

Теория: положение кистей, локтей, плеч, головы при исполнении I поз. рук.

Практика: Изучение I позиции рук на середине зала.

Теория: Правила постановки корпуса лицом к станку по VI поз.,I поз.: положения рук на станке, постановка корпуса.

Правила выполнения releve по VI поз.:положение пяток, коленей, бёдер, корпуса, головы.

Практика: Releve по VI поз. (вместе, поочерёдно).

Теория: Правила выполнения Demi plie и Grand plie по VI поз.: положение стоп, колений, бёдер,корпуса, головы.

Практика: Demi plie по VI поз., Grand plie по VI поз.

Теория: Правила выполнения Battement tendu по I поз.:положение стопы, колена, бедра, корпуса при выведении ноги .

Практика: Battement tendu по I поз.вперёд

Battement tendu по I поз.всторону.

Battement tendu по I поз. назад.

Теория: правила выполнения пыжка по VI поз.: положение стоп, коленей, рук, корпуса, головы.

Практика: Temps leve soutee по VI поз.

Контрольное занятие.

Теория: терминология, правила выполнения движений.

Практика: показ движений.

6. Элементы современного танца.

Теория: Знакомство с современными стилями и новыми направлениями современного танца.

Теория: Хип-хоп. Положения корпуса, рук, ног при исполнении танцевальных комбинаций. Правила выполнения движений.

Практика: Разминка в стиле хип-хоп. Упражнения для головы, плеч, рук, диафрагмы, корпуса, бёдер, ног.

Теория: Движения cross – скрещенные.

Практика: Комбинации для рук и ног .

Теория: правила выполнения прыжков в стиле хип-хоп.

Практика: Прыжки. С двух ног на две ( jump ).

Практика: Прыжки. С одной ноги на другую с продвижением ( leap ).

Практика: Прыжки. С одной ноги на ту же ногу ( hop ).

Практика: Комбинации по пройденному материалу.

Теория: Джаз-модерн. Происхождение.

Практика: Положение рук, ног, корпуса при выполнении танц. движений.

Практика: Комбинации для рук.

Практика: Комбинации для диафрагмы.

Практика:Release - (сбрасывать, раскрывать) . Комбинации для корпуса.

7. Партерный экзерсис.

Теория: Что такое Par Terre?! Правила положения корпуса, рук, ног, стоп сидя на полу.

Практика: Постановка корпуса. Наклоны, повороты головы.

Упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов: подъём и опускание, круговые движения плечами вперёд и назад .

Теория: правила положения стоп, коленей при “птичке” (выворотное положение стоп – пятки вместе, носки врозь).

Практика: Упражнения для развития эластичности мышц стоп: releve по VI поз. (сокращение стоп вместе и поочерёдно), положение стоп “птичка” (сокращение стоп вместе и поочерёдно.)

Теория: правила выполнения battement tendu, grand battement jette : положение головы, корпуса, ног.

Практика: Упражнения для вырабатывания выворотности ног: battement tendu, grand battement jette ( лёжа ).

Практика: Упражнения для эластичности мышц ног: “бабочка” сидя, наклоны корпуса (ноги вместе, разведены в стороны, колени прямые и согнутые), наклоны корпуса корпуса в стороны, вперёд к вытянутым ногам с работой рук .

Практика: Упражнения на укрепление мышц брюшного пресса: подъём корпуса, ног.

Практика: Упражнения на улучшение гибкости позвоночника: подъём корпуса, ног, “кошечка”, “корзиночка”, “лодочка”.

Практика: Упражнения для развития паховой выворотности: “лягушка” лёжа на спине, на животе.

8. Постановочная и репетиционная работа.

Теория: Сюжетный танец: экспозиция, завязка, развитие, кульминация, развязка.

Теория: танцевальная экспрессия (фр. expression – выразительность)

Практика: “Я в предлагаемых обстоятельствах”. Этюды на действия с вымышленными предметами. Самостоятельная работа над этюдами.

Теория: Разбор и работа над образом.

Практика : Постановка хореографического номера. Отработка элементов компоциции. Репетиция в костюмах, с реквизитом.

9. Итоговые занятия.

Промежуточная аттестация.

Диагностика усвоения программного материала, физических возможностей детей.

Отчётный концерт.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН 2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ

Итого: 144 32 112

Содержание программы 2 года обучения

1. Вводное занятие.

Теория: Организационное занятие. Вводный инструктаж. Правила поведения на занятиях, техника безопасности, форма одежды детей. Правила этики и гигиены.

Цели и задачи программы 2 года обучения.

2. Музыкально - ритмическая грамота.

Теория: Повторение правил исполнения упражнений для развития мышщ шеи и плечевого пояса, мышц рук, поясничного пояса, силы мышц и подвижности суставов ног.

Практика : наклоны, повороты, круговые движения головой; сгибания,круговые движения кистями; махи, круговые движения рук , упражнения для эластичности мыышц рук; наклоны,повороты, сгибания корпуса в сторону, вперд, вниз.

Теория: Повторение правил исполнения бега, подскоков.

Практика: Бег с подскоки (по 4, 2 раза).

Теория: Повторение правил выполнения галопа.

Практика: Галоп в повороте (по 4, 2 раза).

Теория: правила выполнения прыжка по VI поз. “пождатый”.

Практика: Упражнения для развития силы мышц и подвижности суставов ног. Releve по VI поз. (вместе, поочердно, с demi plie), прыжки по VI поз. “поджатый”.

Теория: Правила выполнения вращений: положение головы, рук, корпуса, ног.

Практика: Вращения по диагонали.

3. Хореографические игры.

Теория: Что такое ритм. Объяснение правил игры.

Практика: Игры на развитие чувства ритма – “Повторюшки”.

Теория: Актёрское мастерство и танец.

Практика: импровизация под заданную музыку.

4. Элементы классического танца.

Теория: Беседа : “Выдающиеся танцоры и балетмейстеры”.

Теория: Повторение правил постановки корпуса на середине зала;

I,II позиций ног, подготовительного положения рук, I поз. рук.;

прыжка temps leve soutee по VI поз.

Практика: выполнение движений на середине зала.

Теория: Повторение правил постановки корпуса лицом к станку по IV поз., I поз., releve по VI поз. (вместе, поочерёдно), demi plie по VI поз., battement tendu по I поз. (вперёд, в сторону, назад)

Практика: выполнение движений лицом к станку.

Теория: правила выполнения grand plie по I поз. лицом к станку: положение головы, рук, корпуса, ног.

Практика: выполнение grand plie по I поз. лицом к станку.

Теория: Правила выполнения releve по II поз. лицом к станку: положение головы, рук, корпуса, ног.

Практика: releve по II поз. лицом к станку.

releve по I поз. с переходом во II поз. (через battement tendu в сторону)

Теория: правила выполнения Battemet tendu jette по I поз.: положение головы, рук, корпуса, ног.

Практика : Battemet tendu jette по I поз.вперёд

Battemet tendu jette по I поз. всторону

Battemet tendu jette по I поз. назад

Теория: Правила выполнения Grand battement jette (большие бросоки) по I поз.: положение головы, рук, корпуса, ног.

Практика: Grand battement jette по I поз. в сторону (лицом к станку ).

Grandbattementjette по I поз. назад (лицом к станку).

Grandbattementjette по I поз. вперёд (одной рукой за станок)

Теория: Правила выполнения Temps leve soutee (прыжки по I поз.) лицом к станку, на середине зала: положение головы, рук, корпуса, ног.

Практика: выполнение прыжка.

Теория: Правила выполнения Chaine (вращениe) по диагонали: положение головы, рук, корпуса, ног.

Практика: выполнение Chaine.

Контрольное занятие.

Теория: терминология, правила выполнения движений.

Практика: показ движений.

5. Элементы современного танца.

Теория: Знакомство с современными стилями и новыми направлениями современного танца. Знакомство с импровизацией.

Практика: Импровизация на заданную тему (радость, грусть, удивление,тишина, холод)

Теория: Повторение правил выполнения движений в стиле хип-хоп: cross – скрещенные, упраж. для головы, плеч, рук, диафрагмы,корпуса, бёдер, ног, прыжки: с двух ног на две (jump), с одной ноги на другую с продвижением (leap), с одной ноги на ту же ногу (hop).

Практика: Выполнение танцевальных движений в стиле хип-хоп.

Практика: изучение танцевальных комбинаций в стиле хип-хоп.

Теория: Повторение правил исполнения движение в стиле джаз-модерн: положение рук, ног, корпуса при выполнении танц. движений release - (сбрасывать, раскрывать) .

Практика : Выполнение танцевальных движ. в стиле джаз-модерн, танцевальные комбинации для коруса.

Теория: Правила выполнения “волны” кистями, руками (от плеча).

Практика: Изучение “волны”.

Практика: Танцевальные комбинации для корпуса (диафрагмы), бёдер.

Практика: разминка в стиле джаз-модерн: упраж. для головы, плеч, рук, корпуса диафрагмы, бёдер, ног.

Практика: Изучение танцевальных комбинаций в стиле джаз-модерн.

6. Партерный экзерсис.

Теория: Повторение правил положения корпуса, рук, ног, стоп сидя на полу; выполнения движений

для мышц шеи, плеч, корпуса, ног, стоп.

Практика: выполнения движений для мышц шеи: наклоны, повороты головы; для развития гибкости плечевого и поясного суставов: подъём и опускание,круговые движения плечами вперёд и назад; “птичка”: releve по VI поз. (вместе и поочерёдно),подъём корпуса, ног.

Теория: повторение правил выполнения battement tendu, grand battement лёжа на полу.

Практика: Упражнения для вырабатывания выворотности ног:

battement tendu вперёд,всторону

grand battement jette вперёд,всторону

Практика: Упражнения для эластичности мышц ног: наклоны корпуса (ноги вместе, разведены в стороны, колени прямые и согнутые), подъём корпуса, ног, “бабочка” сидя, лёжа, “ножницы” , “корзиночка”, “лодочка”.

Практика: “лягушка” лёжа на спине , “кошечка”,

battement tendu назад, grand battement jette назад, в сторону (стоя на коленях).

Теория: Акробатика в танце. Виды шпагатов (продольный, поперечный). Правила выполнения продольного шпагата: положение корпуса, ног.

Практика: Шпагат.

Теория: Правила выполнения “ колеса ”: положение рук, корпуса, ног.

Практика: “Колесо”.

7. Постановочная и репетиционная работа.

Теория: эмоционально-психическое состояние: ”грусть”, “радость”, “нежность”, ”злость”...

Практика: Этюды на эмоциональное состояние.

Теория: Танцевальная экспрессия (фр. expression – выразительность)

Практика: “Я в предлагаемых обстоятельствах”

Этюды на действия с вымышленными предметами.

Самостоятельная работа над этюдами.

Теория: Разбор и работа над образом.

Практика : Постановка хореографического номера. Отработка элементов компоциции. Репетиция в костюмах, с реквизитом.

8. Итоговые занятия .

Промежуточная аттестация.

Диагностика усвоения программного материала, физических возможностей детей.

Итоговая аттестация.

Отчётный концерт.

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. П.А. Пестов. Уроки классического танца – Москва, 1999г.

2. Т. Барышников Азбука хореографии – Ральф, 2000г.

3. Базаров Н., Мей В. Азбука классического танца.-Л.: Искусство,1983г.

4.Роберт Те. 5 минут растяжки – Минск, 1999г.

5. Е.В. Даниц. Джазовые танцы – Донецк, 2002г.

6. Н.А. Вихрева. Экзерсис на полу – Москва, 2004г.

7. Методическое пособие по основам танца модерн. Учебный центр работников культуры – Владивосток, 1997г.

8. Л.И. Ивлева. Джазовый танец – Челябинск, 1996г.

9. Ю. Шестакова. Современный танец для детей - Новосибирск, 2004г.

10. С.И.Бекина Музыка и движения. М., Просвещение, 1983г.

11. В. А. Шишкина. Движение + движение. М., Просвещение, 1992г.

12. М.А. Смирнов. Эмоциональный мир музыки. М.,музыка, 1990г.

13. Куинджи Е.Б. Валеология. Пути формирования здоровья школьников. Методическое пособие.- М.: Аспект Пресс, 2001г.

14. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. – Дополнительное

образование детей. – М.: Владос, 2002г.

15. Белова В.В. Дополнительное образование. – Москва, 1997г.

16. Янковская О.Н. Учить ребёнка танцам необходимо//Начальная школа.- 2000.№2. С. 34-37.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224415-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera