Урок по ритмике "Характер музыки бодрый и печальный"

Челябинск МБОУ школа интернат №13

Урок ритмики 1 класс

Учитель ритмики: ХОРИШКО АНТОНИНА ЕГОРВНА

Тема: Характер музыки бодрый и печальный.

Цели : 1. Учить двигаться в соответствии характера музыки.

2. Воспитание организованности и собранности.

3. Развитие эмоционально- волевой сферы.

4. Совершенствование осанки, пространственной ориентировки.

Оборудование: аккордеон, магнитофон , офицерская фуражка.

Ход урока :

1. Построение в колонну по 1 (расстояние, постановка корпуса).

2. Вход в класс (прослушать вступление и на начало музыки идти) Марш.

3. Ходьба разног характера со словами :

на носках - Маме надо отдыхать

маме хочется поспать

я на цыпочках хожу

я ее не разбужу.

на пятках- Тук-тук-тук / 2р.

Моих пяток слышен стук

Мои пяточки идут

Меня к мамочке ведут.

внутренняя- Лед да лед , лед да лед,

сторона стопы а по льду пингвин идет.

Внешняя сторона – Скользкий лед, скользкий лед,

Стопы но пингвин не упадет.

В положении- Плыли гусята красные лапки,

Присели озером плыли все по порядку.

Белые плыли , серые плыли

Красными лапками воду мутили.

Упражнение «Карусель» (двигаться в соответствии темпа музыки медленно- ускорение – быстро – замедление – медленно) .

4. Марш построение на класс (4 колонны) на свои места . Поклон

5. Упражнения на полу:

а). Упр. Для стопы (подъем вытянуть , сократить)

б). Упр. Для коленного сустава (поочередное сгибание и разгибание ноги в колене).

в). Упр. «Книжка»

г). Упр. «Ежик»

д). Упр. «Потянулись»

е). Упр, «Бревнышко)

ж). Упр. «Ящерица»

з). Упр. «Змея»

к). Упр. «Коробочка»

л). Упр. «Кораблик»

м) Упр. «Лисичка»

6. Упражнение для мелкой моторики: Соотношение большого пальца поочередно с каждым пальцем руки , 2 руки одновременно со словами , на каждую строчку стиха проходят все пальчики.

Куры , гуси да индюшки.

Наклевалися петрушки,

Заедали лебедой,

Побежали за водой.

7. Танец «Ладушки». Муз. Русская народная песня «Светит месяц…»Повторить движения: приставной шаг в сторону, тройной притоп, хлопки «ладушки». Делают «зеркально» с педагогом , затем в паре.

8. Перестроение из колонн в круг. Упражнение на внимание «Руки, ноги, здесь» муз . Марш.

По инструкции учителя исполнять заданное движение, кто ошибается выбывает и садится на лавочку. Самый внимательный становится командиром.

9. Упражнение «Командир» в музыке 2 части. Один командир (одевает офицерскую фуражку) , 2 учащихся становятся у противоположной стены . На 1 часть музыки походят бодрым шагом , до командира, на 2 часть печальным ( пружинным) , дойдя до своих мест снова 1 часть музыки. Задача командира отметить самого лучшего и сказать ошибки у 2 учащегося. Лучший становиться командиром. Упражнение продолжается пока все дети не поучаствуют.

10. Импровизация «Воздушный бал» ( по заданию учителя, создание образа) Комар, стрекоза, воробей, ворона, орел и т. д.

11. Игра «Правило дорожного движения» двигаться в соответствии темпа музыки. Упражнение на снятие эмоционального напряжения 2 группы : пешеходы ( муз. Медленная, Машины ( муз. Быстрая)

12. Построение на класс .

Что больше всего понравилось?

Что не понравилось?

Пожелания успехов на следующем уроке

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/223829-urok-po-ritmike-harakter-muzyki-bodryj-i-pech