Планирование воспительно-образовательной работы на неделю по теме «Богатый мир природы»

День недели

Режим

Интеграция образователь

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

нПонедельник – «_07» ноября 2016 года.

Утро:

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

Утренняя гимнастика.

Предложить детям побесе-

довать на тему«Растения луга, сада, леса» Организовать с/р. игру «Почта»

Индивидуальная

работас Аней я., Женей, Арсением в составлении рассказа из опыта «Осенью на даче», четко проговаривая слова

Экологическая викторина «Осень поздняя пришла»

Внести иллюстрации растений леса, луга, сада.

Внести атрибуты к с/р игре.

Внести иллюстрации, материал к викторине.

Непосредственно образовательная деятельность

«Поз-ное разв.»,

«Соц-ком. раз.»

ФЦКМ «В мире природы» К. №10

«Художест.- эстет развитие»

«Познават. разв»

Рисование«Рисуем, что мы видим вокруг» (По замыслу)К.№ 19

«Худ..зст.. разв»

«Речев. развитие»

Музыка К.№ 19

ПрогулкаI:

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

Предложить детям понаб-людать за деревьями, засыпаны снегом. Какие изменения произошли с деревьями?(спустили сок в корни)

Организовать свободную игровую деятельность.

Подвижная игра «Совушка», «Мы веселые ребята»

Упражнять

Ваню С., Даню, Егора С.

в прыжках разными способами

Предложить детям для разговора ситуацию «Как одеваться осенью на прогулку?»

Закрепить последо-вательность одева-ния и раздевания

Вынести шапочку совы.

Вынести игрушки для творческих игр детей.

работа перед сном

Предложить для чтения перед сном любимую книгу (отрывок).

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Настольно-печатная игра

«Времена года»

Беседа по ПДД «Правила поведения на дороге»

Предложить детям для разговора ситуацию о прави-лах поведения в общественных местах,природе

Внесение атрибутов для настольно-печатной игры

Карточки, картины.

Внести иллюстрации правил поведения в природе

Прогулка II:

Предложить детям понаблюдать за изменениями в природе (_По утрам мороз, замерзли лужи, земля песок.). Предложить детям выносной материал для свободной игровой деятельности. Внести атрибуты для п/и «Мы веселые ребята», «Пузырь».

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – «08» ноября 2016 года.

Утро:

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникатив-ное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

Утренняя гимнастика.

Строительные игры с

пластмассовым конструктором: парк. Закрепить навыки культур-ного поведения во время еды.

Егор С., Даня, Аня Я.

Индивидуальная

работас Женей, Златой, Ваней в произношении с, сь в словах, фразах. Чистоговорки.

Просмотр презентации: «Что происходит в природе с приходом нового времени года»

Внести пластмассовый конструктор.

Внести ноутбук.

Рекомендовать:Предложить создать с детьми картинку осени из природного материала.

Непосредственно образовательная деятельность

«Познав. разв.»

«Речевое разв»

ФЭМПСостав числа 6 из двух меньших чисел. Образование чисел второго десятка в пределах 15. Измерение величин с помощью условной меры.К. № 19

«Худ.-эст.разв»

Лепка «Волшебное дерево из танцующих листочков»К. №10

«Физ-ое развитие

Физкультурное на воздухе № 28

ПрогулкаI:

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникатив-ное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

Предложить детям понаблюдать за изменениями погоды. Цель: развивать познавательную активность, интерес к наблюдениям в природе.

Организовать свободную игровую деятельность.

Подвижная игра «Пугало», «Бездомный заяц»

Индивидуальная

Работас Ярославом, Темой П., Ваней С. в умении ходить по скамейке боком приставным шагом.

Ситуативный разговор: состояние песка, как изменились его свойства, можно играть в песок?

Вынести гим. палку, обручи, игрушки для свободной деятельности детей.

Работа перед сном

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Предложить детям И. Бунин «Листопад» для чтения перед сном.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна и закаливание.

Организовать д/игру «Вершки и корешки»

Организовать с/р. игру «Овощная база»

Индивидуальная

работас Егором С., Ваней М., Женей в умении составлять число 4

Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают за собой игрушки.

Внести материал к д/игре.

Внести атрибуты к с/р игре.

Внести цифру 4, кружки р двух цветов..

ПрогулкаII:

Предложить детям понаблюдать за окружающими людьми (Собирают природный материал, сажают на даче семена чеснока, моркови).

Предложить детям выносной материал для свободной игровой деятельности.

Внести атрибуты для п/и «У медведя во бору», «Два мороза».

День недели

Режим

Образова

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – «09» ноября 2016 года.

Утро:

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникатив-

ное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

Утренняя гимнастика.

Организовать д/игру «Лесные жители»

Ситуативный разговор: «Почему деревья сбрасывают листья?»

Загадки, пословицы о природе.

Индивидуальная

работас Аней Я. Алиной, Дашей в умении составлять число 4, рассказывать состав числа 4.

Ситуативный разговор во время умывания (вспом-нить художест-венные произведе-ния, где упомина-ется вода)

Внести материал к д/игре.

Внести кружки разного цвета, цифры от 1 до 4.

Непосредственно образовательная деятельность

«Речев. развит»,

«Поз-ное развит»

Подготовка к обучению грамоте «Знакомство с гласными буквами Э, Е. Звуковой анализ слова ПЕЧКА и ЭХО.» К. № 10

«Худож-но-эстет. развитие»

Конструктивная деятельность «Транспорт для перевозки груза» К № 10

«Физическое развитие»

Физкультурное № 29

ПрогулкаI:

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникатив-ное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

Предложить детям понаблюдать за животными, как им живется в лесу, какие изменения в их жизни произошли осенью?

Организовать свободную игровую деятельность.

Организовать п/и «Ловишка с мячом», «Хитрая лиса»».

Индивидуальная

Работас Даней, Кириллом Д., Егором Ч. в умении подлазить под дугу разными способами

Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу и как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.

Вынести шапочку лисы, м. мяч, дугу, игрушки для творческих игр детей.

работа перед сном

Напомнить детям о навыках опрятности.

Предложить детям И. Соколов-Микитов «Листопадничек» для чтения перед сном.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Вечер развлечения «Приметы осени» (познавательно-тематический вечер)

Индивидуальная

работас Ярославом, Женей, Ваней М. в лепке деревьев, животных, передавая строение, части тела.

«Минутка безопасности»: опасно играть около проезжей части.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести атрибуты к развлечению.

Внести глину, образцы слепленных деревьев, животных.

Внести иллюстрации по ПДД.

ПрогулкаII:

Предложить детям понаблюдать за транспортом (спец. транспорт- скорая помощь).

Предложить детям выносной материал для свободной игровой деятельности. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Внести атрибуты для п/и «Горелки», «Бабка-ежка».

День недели

Режим

Образова-

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг «10» ноября 2016 года.

Утро:

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникатив-ное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Познаватель-ное развитие»,

«Художествен-но-эстетическое развитие»

Утренняя гимнастика.

Предложить детям поиграть в словесную игру «Скажи со словами «осенний, осенняя, осеннее»»

Предложить детям раскраски для раскрашивания.

Рассматривание картин природы в разное время года, чтение стихов о природе

Индивидуальная

работас Полиной, Алиной, Дашей в рисовании осенней природы.

Вспомнить с детьми потешки о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Заучивание стих-ния «Уж небо осенью дышало» А.С.Пушкин, закличка «Восенушка –осень»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести иллюстрации природы..

Внести краски, альбомные листы, иллюстрации природы осени..

Консультация:«Знакомим детей с природой родного края»

Непосредственно образовательная деятельность

«Познав. развитие»

«Речевое разв»

ФЭМПСостав числа 7 из двух меньших. Образование чисел второго десятка в пределах 20. Измерение длины предметов с помощью условной меры. Ориентировка на листе бумаги в клетку.К. № 20

«Речев. разв.»,

«Соц.ком. разв»

Чтение художественной литературы «Чтение стихов об осени. Описание березы.» К. № 10

«Худ-эст. разв»

«Речев. разв.»,

Музыка К. № 20

ПрогулкаI:

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникатив-ное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Познаватель-ное развитие»,

«Художествен-но-эстетическое развитие»

Предложить детям понаблюдать за погодой поздней осенью, что изменилось? Сравнить с ранней и золотой осенью.

Организовать свободную игровую деятельность.

Организовать спортивную игру «Катание на 2 колесном велосипеде по кругу»

Организовать п/и «Лохматый пес», «Цветные автомобили»

Индивидуальная

работас Аней Ш., Лизой, никой в умении бросать мяч друг другу от груди.

Напомнить детям

о том, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды и причёской.

Вынести велосипеды, б. мячи, цветные рули, шапочку пса, игрушки для свободной деятельности детей.

работа перед сном

Предложить детям поучаствовать в разговоре о пользе дневного сна.

Предложить детям А. Пушкин «Унылая пора» для чтения перед сном.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Предложить детям

для чтения. «Осень» З. Федоровская

Индивидуальная

работас Ярославом, Егором С. о послушании.

Ситуативные разговоры с детьми «Осенняя прогулка»

Внести хрестоматию.

Внести фотографии детей в природе осенью.

ПрогулкаII:

Предложить детям понаблюдать за изменениями в природе (Снегопад, деревья в снегу.).

Предложить детям выносной материал для свободной игровой деятельности. Внести атрибуты для п/и «Ручеек», «Пузырь»

День недели

Режим

Образова-

тельные

области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – «_11» _ноября 2016 года.

Утро:

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникатив-ное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Познаватель-ное развитие»,

«Художествен-но-эстетическое развитие»

Утренняя гимнастика.

Предложить детям раскраски для раскрашивания.

Предложить детям поиграть в словесную игру«Что не так?»

Цель: закреплять знания детей о приметах осени

Индивидуальная

работас Алиной, Дашей, Златой в рисовании фигуры человека, передавая пропорции

Предложить детям поговорить о культуре поведения во время приёма пищи.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Внести альбомные листы, краски, кисти, куклу.

Непосредственно образовательная деятельность

«Реч-ое разв.»,

«Познавв. раз»

Развитие речи«Деревья родного края» К. № 10

«Худож.-эстет. развитие» «Познав. разв»

Рисование «Разноцветная космея» К. № 20

«Физ развитие»

Физкультурное К.№ 20

ПрогулкаI:

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникатив-ное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Познаватель-ное развитие»,

«Художествен-но-эстетическое развитие»

Предложить детям понаблюдать за солнцем, небом, ветром, температурой воздуха.

Организовать свободную игровую деятельность.

Организовать п/и «Охотники и зайцы», «Краски».

Индивидуальная

работа с Кириллом Д., Темой П., Егором Ч. в умении вести мяч и передавать его другу.

Предложить детям поговорить об уважительном отношении к старшим.

Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Вынести б. мяч, игрушки для свободной деятельности детей.

работа перед сном

Напомнить детям о навыках опрятности.

Предложить детям «Лес, точно терем расписной» И. Бунин для чтения перед сном.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Итоговое мероприятие.Выставка рисунков: «Богатый мир природы»

Индивидуальная

работа с Яриком, Ваней М. Арсением развивать желание играть в настольные игры

Ситуативный разговор о честности.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Предложить детям поухаживать за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными днями).

Внести материал к итоговому мероприятию.

Внести настольные игры.

Прогулка II:

Предложить детям понаблюдать за погодными изменениями.

Предложить детям выносной материал для свободной игровой деятельности. Внести атрибуты для п/и

«Ловишки», «Прятки»