Конспект непосредственной образовательной деятельности «Юные пожарные спешат на помощь»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеобразовательного вида № 211 «Аистёнок»

Конспект

непосредственной образовательной

деятельности в старшей группе

Тема: " Юные пожарные спешат на помощь".

Провела: воспитатель

Родионова Надежда

Викторовна

Ульяновск 2016

Тема: " Юные пожарные спешат на помощь"

Основная образовательная область: Познавательное развитие. Безопасность.

Области интеграции: Физическое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Речевое развитие.

Цель: Формировать у детей осознанное и ответственное отношение к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с правилами поведения при пожаре. Закрепить знание детей о причинах возникновения пожаров, правилах пожарной безопасности и доступных средствах пожаротушения.

Развивающие: Формировать умение реально оценивать возможную опасность. Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности. Развивать умение вызывать пожарного по телефону. Совершенствовать двигательные навыки детей (упражнения в равновесии, координации движений, ориентировки в пространстве), продолжать закреплять основные виды движений (проползти по гимнастической скамейке, пролезть под дугой, бег змейкой).

Воспитательные: Воспитывать чувство осторожности и самосохранения. Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях. Воспитывать у детей ответственность за шалость с огнем.

Демонстрационный материал: карточки с электроприборами, набор картинок «Пожарная безопасность».

Оборудование: красные мячи по числу детей, игрушечный телефон 2 штуки, кеглями 10 штук,2 гимнастических скамейки, игрушки по числу детей, эмблемы для команд «Спичка», «Огонёк», дипломы по количеству детей.

Предварительная работа: Беседы, занятия, дидактические игры, словесные игры, работа с родителями.

Ход:

Дети в спортивной форме друг за другом заходят в зал.

Ведущая: «У нас сегодня с вами будет очень интересный разговор, мы с вами поговорим об огне. Огонь бывает добрый и злой.

Ведущая: «Почему он добрый? »

Ответы детей: «Он приносит пользу»

Ведущая: «Почему он злой? »

Ответы детей: «Он приносит вред и беду»

Огонь — очень удивительная сила в природе, он приносит столько добра и столько зла. Древние люди поклонялись огню, так как не могли зажигать огонь. У них не было спичек, свечек, лампочек, поэтому день и ночь кто-то стерег огонь, чтобы он не погас. Первый огонь зажгли от молнии.

Чтобы огонь всегда был добрым, с ним надо уметь обращаться. Будем учиться?

Ведущая: И сначала, друзья, давайте с вами поговорим о том, из-за чего может возникнуть пожар, что может явиться его причиной, чего нельзя делать ни в коем случае.

Проводится 2 игры-викторины (в форме рифмованных загадок).

1 задание «Причины пожаров».

Раз, два, три, четыре, у кого пожар в квартире?

Мне ответьте в тот же миг: отчего пожар возник?

Дым столбом поднялся вдруг,

Ведь не выключен... (Утюг.)

Стол и шкаф сгорели разом,

Я сушил бельё над... (Газом.)

Весь чердак сгорел в пожаре —

Дети спичками... (Играли.)

Побежал огонь во двор —

Хулиган там жёг... (Костёр.)

Пламя прыгнуло в траву,

Кто у дома жёг?… (Траву.)

Не бросай в огонь при этом

Посторонние... (Предметы.)

2 задание «Действия при возникновении пожаров».

А если всё ж пожар случится,

Ты действуй, тут нельзя лениться!

Дым увидел — не зевай

И пожарных... (Вызывай.)

Помни, каждый гражданин,

Это номер... (01 .)

Выпал на пол уголёк,

Деревянный пол зажёг.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его... (Водой.)

Знать обязан каждый житель,

Где висит... (Огнетушитель.)

Если всё в дыму у нас —

Надевай... (Противогаз.)

Коль не тратишь время даром,

Быстро справишься с... (Пожаром.)

3 задание «Что для чего»

(Воспитатель показывает электроприборы, а дети рассказывают об их назначении).

Электроплита (для приготовления пищи).
Фен (для сушки волос).
Чайник (вскипятить воду).
Пылесос (убирает квартиру) и так далее, по 4 на каждую команду

4 задание «Обобщение»

По порядку каждая команда отвечает правила пользования электроприборами.

Какие электроприборы можно включать в розетку? (исправные).

Можно ли прикасаться к оголенному проводу? (нет).

Какими руками нельзя трогать электроприборы? (влажными).

К чему может привести, если включить в одну розетку много электроприборов? (к пожару).

Можно ли оставлять без присмотра включенные электроприборы? (нет).

Можно ли класть различные предметы на плиту, даже выключенную? (нет, потому что можно забыть про них, когда включишь плиту).

5 задание «Закрепление правил по картинкам»

- Не играйте со спичками

- Не нагревайте незнакомые предметы

- Не включайте газовые плиты

- Не играйте с электронагревательными приборами (утюг, пылесос, чайник, фен)

- Не поджигайте сухую траву

- Не устраивайте  игр с огнём

-Не пользуйтесь лифтом при пожаре

Ведущая: Что ж, раз вы все знаете, какие бывают причины пожара и что надо делать, если вдруг пожар уже возник; значит, пора испытать вас в деле.

Сейчас вы станете юными пожарниками и отправитесь на учения по тушению пожара.

Детям помогают разделиться на 2 команды:

«Спичка»;

«Огонёк».

ТРЕНИРОВОЧНЫЕ ЭСТАФЕТЫ.

1 эстафета «Потуши пожар».

Инвентарь — красные мячи по числу детей.

Несколько мячей красного цвета (по числу участников) находятся в обруче на финише (символизируют пожар). Каждый ребёнок, добегая до финиша, берёт по одному мячику и приносит его на старт. У какой команды первой не останется красных мячей на финише, та команда — победитель.

2 эстафета «Пожарный номер — «01».

Инвентарь — отключенный от сети или игрушечный телефон.

Надо добежать до телефона, набрать номер пожарной охраны и сообщить о пожаре, называя адрес.

3 эстафета «Спаси игрушку».

Напомнить детям о правилах поведения на пожаре, о том, что недопустимо прятаться под кроватями, диванами, в шкафах и других местах.

Инвентарь — игрушки, расположенные на финише, где имитируется место пожара красными шарами.

Количество игрушек должно быть равным числу участников команд. Нужно пробежать «змейкой» между кеглями, проползти по гимнастической скамейки до очага пожара, бережно взять игрушку и вынести её из огня (вернуться назад бегом).

Ведущая:А теперь, юные пожарники, я хочу проверить вашу смекалку. Ведь пожарный должен быть не только сильным, ловким, умным и смелым, он ещё должен быстро ориентироваться в ситуации, быстро находить правильное решение, быть сообразительным. Проверить вашу находчивость, сообразительность и смекалку мне помогут загадки, постарайтесь их отгадать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224586-konspekt-neposredstvennoj-obrazovatelnoj-deja