Обучение письму на иностранном языке

Министерство Образования и Науки Российской Федерации Дзержинский отдел образования

МАОУ «СОШ № 44»

Обучение письму на иностранном языке

учитель: Григорьева Г.И.

Пермь

2016

Письмо – это процесс составления слов из букв, которое предполагает овладение графикой и орфографией.

Письменная речь – это процесс составления письменного сообщения из слов и словосочетаний, которое предполагает выражение мыслей с помощью определенного графического кода.

Это продуктивный вид речевой деятельности.

Письмо и письменная речь является целью обучения на всех этапах обучения иностранному языку.

Цель обучения: учащиеся должны уметь письменно выражать свои мысли.

Задачи:

уметь делать выписки из текста.

составлять и записывать план прочитанного или услышанного.

написать короткое поздравление, выразить пожелание, написать личное письмо.

письменно заполнять анкеты и формуляры.

Следующие задачи для углубленного изучения иностранного языка:

описывать различные факты, явления, события и впечатления.

уметь выразить свое мнение по интересующему вопросу.

должен уметь делать учебные записи, тезисы, конспекты, развернутые планы.

должен уметь составлять письменные опоры для устных высказываний (докладов, рефератов).

Ученик должен иметь также следующие учебные умения и навыки:

списывать текст.

использовать текст в качестве опоры.

сличать образец с написанным.

умение работать со словарями.

строить логичное, последовательное высказывание (обобщение, синтез, анализ информации).

В процессе обучения иностранному языку письменная речь широко используется как средство обучения и средство совершенствования грамматических и лексических речевых и языковых навыков, а также речевых монологических и отчасти диалогических умений. Примером грамматических письменных упражнений может служить следующее:

Спиши предложение, подчеркни прилагательные одной волнистой чертой.

Спиши предложение, подчеркни наречия точка-тире.

Выделяют следующие формы коммуникативной письменной речи:

тезисы – слегка формализованное резюме, где выделены основные положения, и каждое из них рассмотрено в отдельности.

конспект учебный – одна из важнейших форм учебной записей, представляющая собой связное, сжатое и последовательное письменное изложение содержания усваиваемого материала. Конспект – эффективное средство закрепления в памяти прочитанного текста, дисциплинирующие и развивающие мышление учащихся , побуждающие глубоко осмыслить прочитанное, найти важное и существенное, выразить его в сжатых к чтению фразах. Конспект, как правило, состоит из 3 основных элементов: плана, тезисов основных мыслей конспектируемого источника и фактического материала.

изложение – письменный пересказ текста литературного произведения, изучаемого в соответствии с программой. Изложение – разновидность упражнения близкого к сочинению, развивающие память и логическое мышление, обогащающие речь словами и оборотами литературного языка. Подготовка к изложению включает: разбор содержания текста, логический, композиционный и языковой анализ. Различают подробные, сжатые и такие, в которых учащиеся высказывают свои суждения по поводу излагаемых фактов.

реферирование – процесс свертывания, уплотнения информации, имеющейся в том или ином научном тексте, с целью получения краткого, сжатого изложения содержания предназначенной для этого статьи, главы книги, монографии и т.д. Главная задача реферирования состоит в том, чтобы при небольшом объеме реферата сохранить как можно больше значимой информации, чтобы неизбежная потеря информации в минимальной степени коснулась важных и существенных сведений, содержащихся в тексте.

аннотация – вторичный источник информации с частично сокращенной, частично форматизированным тезаурусом, отвечающим на вопрос «о чем?», имеет простую грамматику.

сочинение – самостоятельная письменная работа учащегося на заданную тему. В одних случаях они опираются на знание литературного материала, в других, на личный жизненный опыт и непосредственные наблюдения автора. Виды повествовательные (рассказ о жизни литературных героев или о себе), описательные, характеристические (анализ образа литературного персонажа или живых людей), сочинение рассуждение.

рецензия – письменный отзыв, содержащий критическую оценку научного, художественного произведения, спектакля, концерта, кинофильма, книги. Дается анализ произведения, высказывается и обосновывается его оценка. Все это требует от автора хорошего знания предмета, того, о чем он пишет. Рецензист должен показать произведение так, чтобы читатель понял его тему, идейную направленность, почувствовал характер героев, их настроение.

Важнейшее место письменная речь занимает в формировании монологических умений, которые закрепляются упражнениями следующих видов:

письменное описания картинки (или серии картинок) по теме или по мотивам темы;

письменное изложение основного содержания текста (на среднем и старшем этапе);

написание сочинение по теме после ее основательного изучения;

составление плана и тезисов для сообщения (доклада) на определенную тему;

написание письма зарубежному сверстнику.

Рассмотрим важные правила написания письма:

Planyourletter

Focus on the 1st Criterion of evaluation

В соответствии с первым критерием оценивания содержание личного письма должно отражать все аспекты, указанные в задании (даны полные ответы на все вопросы, заданы три вопроса по указанной теме); стилевое оформление речи должно быть выбрано правильно с учетом цели высказывания и адресата; а также должны быть соблюдены принятые в языке нормы вежливости.

Focus on the rules of letter writing (etiquette)

При написании письма необходимо учитывать принятые в англоязычных странах нормы вежливости. В начале письма важно выразить благодарность за полученное письмо:

Thankyouforyourletter,it’sgreattoreceiveit!

Thanks for your recent letter.

Кроме того, необходимо включить в письмо ссылку на предыдущие контакты:

I ’m happy to hear from you again!

I ’m happy to receive your letter!

I was glad to get your letter!

В завершении письма перед финальной фразой и подписью необходимо включить фразы, выражающие желание продолжать переписку:

Write back soon!

( I’m) looking forward to your answer!

Keep in touch!

Focus on address writing

Для того, чтобы письмо соответствовало нормам письменного этикета, необходимо соблюдать следующие правила оформления личного письма.

В верхнем правом углу напишите свой адрес (адрес отправителя):

1-я строка - номер квартиры,

2-я строка - номер дома, название улицы,

3-я строка - город,

4-я строка - страна.

Flat 25,

64,Lenin Street,

Perm,

Russia

При написании письма можно использовать и краткий адрес:

1-я строка - город,

2-я строка - страна.

Perm,

Russia

При написании адреса могут быть использованы следующие сокращения: street - st., road - rd., square - sq,, avenue - ave.

Focus on date writing

При написании письма важно написать дату. Она должна быть представленав соответствии с правилами написания даты в британской или американской культурах.

Британскийанглийский:

date/month/year

5th November, 2016 или 5/11/2016

Американский английский:

month/date/year

November 5, 2016

Focus on the communicative task

Обратите внимание на то, что важно выполнить все задания, представленные в письме-стимуле. Для этого важно выявить все вопросы, на которые необходимо ответить, не оставить ни одного без внимания, а также не забыть задать три вопроса на тему, указанную в задании.

Focus on the informal style of writing

При написании личного письма необходимо учитывать особенности неофициального стиля, к которым относятся:

- форма обращения в соответствии с неофициальным стилем:

Dear Helen,

- завершающая фраза в соответствии с неофициальным стилем:

With love,

Best wishes,

Lots of love,

All the best,

Take care,

- в конце письма должно быть указано только имя автора:

Natasha

Alex

Focus on number of words

Первый критерий оценивания включает анализ соблюдения требуемого объема письма, поэтому важно, чтобы письмо содержало 100-140 слов, как указано в задании. Письмо недостаточного объёма, а также часть текста письма, превышающая требуемый объём, не оцениваются. Если объём письма менее 90 слов, то задание оценивается в 0 баллов. Если объём более 154 слова, то

проверке подлежат только 140 слов, т.е. та часть личного письма, которая соответствует требуемому объёму.

При определении соответствия объёма представленной работы требованиям считаются все слова, начиная с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы.

В личном письме адрес, дата, подпись также подлежат подсчету. При этом:

-стяженные (краткие) формы (например, I ’ve, it ’s, doesn’t, wasn’ t)

считаются как одно слово;

числительные, выраженные цифрами (например, 5; 29; 2010,123204) считаются как одно слово;

числительные, выраженные словами (например, twenty-one), считаются как одно слово;

сложные слова (например, pop-singer,English-speaking,thirty-two) считаются как одно слово;

- сокращения (например, UK, e-mail, TV) считаются как одно слово.

Focus on the 2nd criterion of evaluation

В соответствии со вторым критерием оценивания высказывание должно быть логичным; должны быть правильно использованы средства логической связи; важно правильно разделить текст на абзацы, а также представить текст таким образом, чтобы его структурное оформление соответствовало нормам, принятым в стране изучаемого языка.

Focus on linking worlds

Логичность текста реализуется благодаря использованию средств логической связи (linking phrases). Важно при ответе на вопросы соединять простые предложения при помощи союзов, союзных словосочетаний и т.п.

Обратите внимание на использование следующих средств логической связи:

-and, but, yet, so, so that, both...and, either...or, neither...nor, not only...but;

-as, since, because, now that;

-to, in order to, so as to, so that, in order that;

-although, even though, even if, however, in spite of the fact that.

Focus on the paragraph division

Обратите внимание на логичное разделение письма на абзацы. Мы рекомендуем выделить следующие абзацы: начало письма, основная часть и заключение. Основную часть письма также следует разделить на абзацы: в одном абзаце ответы на вопросы друга по переписке, в другом формулируются вопросы в соответствии с коммуникативным заданием.

Focus on emotional aspects of the letter

Написание личного письма связано с умениями передавать эмоции, чувства к описываемым событиям, явлениям, фактам. Именно поэтому важно владеть языковыми средствами, которые позволяют продемонстрировать собственное отношение к излагаемому. Использованиефраз,представленныхниже,способствуетразвитиюданныхумений:

I ’m not comfortable about/ with/ I ’m very keen on... / I would like to ... /Thank you very much for ... / Unfortunately ... / ... is too + adjective / I ’m grateful to you f o r ... /1 was delightful about... / What I ’m looking for is ... /I appreciate ... / ... is not what I expected/ was expecting / I’m sorry that... /I regret that... / Please, forgive me for ... / ... was very impressive... / ... was enjoyable / I ’m unhappy about...

Focus on the 3rd criterion of evaluation

В соответствии с третьим критерием оценивания личного письма мы обращаем внимание на важную роль соответствия используемого словарного запаса и грамматических структур; необходимо избегать орфографических и пунктуационных ошибок. Так, допускается не более 2-х негрубых лексико-грамматических ошибок или/и не более 2-х негрубых орфографических и пунктуационных ошибок. Для этого в ходе написания письма важно концентрировать внимание не только на реализации содержательных аспектов, но и на языковой правильности высказывания в целом. Также перед переписыванием письма на чистовик необходимо выделить время на проверку текста.

Focus on grammar problems

Грамматические ошибки, проявляющиеся в письменной речи, связаны с неправильным использованием грамматических времен и их форм, употреблением артикля, соблюдением порядка слов, а также с затруднениями при согласовании подлежащего и сказуемого. При проверке письма, перед тем как переписывать на чистовик, важно обратить внимание на эти языковые явления, чтобы предупредить возможные ошибки.

Focus on questions

Обратите внимание на грамматическую правильность вопросов, которыенеобходимо задать в соответствии с коммуникативным заданием. Незабывайте о модели вопросительных предложений в английском языке:

ОБЩИЕ ВОПРОСЫ

Вспомогательный глагол / подлежащее / сказуемое ...

СПЕЦИАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

Wh-word / вспомогательный глагол / подлежащее / сказуемое ...

Focus on vocabulary usage

При написании письменной работы важно продемонстрировать владение широким набором лексических единиц, знание правил их сочетаемости, умение использовать синонимы и антонимы. Необходимо следить за использованием разнообразных лексических единиц, в соответствии с тематикой письма, так как одни и те же слова снижают коммуникативную ценность и делают работу невыразительной.

Focus on spelling problems

Проблемы орфографии определяются объективными трудностями английского языка. Как известно, английский язык имеет более сложные правила правописания по сравнению с другими языками, что связано со сложной историей формирования английского языка, в котором почти каждый звук может быть написан более чем одним способом, а многие написания слов могут быть транскрибированы более чем одним способом. Однако это не повод, чтобы не работать над правописанием. Необходимо выписывать слова, в которых вы допускаете ошибки, использовать карточки для работы над правописанием, группировать слова по определенному принципу и т.д. Помните, что целенаправленная работа является залогом успеха.

Focus on punctual problems

Пунктуация как система знаков препинания определяется характером каждого отдельного языка, поэтому важно помнить, что правила пунктуации в русском языке имеют существенные отличия от английского. Необходимо обратить внимание на возможные пунктуационные ошибки, которые могут появиться при подготовке письменной работы в ходе ЕГЭ:

- использование знаков препинания в конце предложения (точка, вопросительный знак, восклицательный знак);

- использование знаков препинания в середине предложения (запятая, тире, точка с запятой);

- постановка апострофа;

- использование заглавных букв.

18. Focusonexammanagement

Написание письменной работы, в том числе и личного письма, требует концентрации внимания, учета всех аспектов, проверяемых в ходе оценивания. Важно рационально организовать свое время: необходимо учитывать этапы написания письма (ознакомление с коммуникативной задачей, планирование, непосредственное написание, самопроверка и переписывание на чистовик) и в соответствии с ними распределять время. Помните, что регулярная и целенаправленная подготовка к экзамену, включающая и фактор времени, позволяет снизить эффект волнения, способствует появлению уверенности и обеспечивает высокие баллы.

Лексические единицы, предлагаемые в разделе «Usefulwordsandphrases» модели письменного высказывания, цитаты знаменитых людей, помогут обучающимся выразить собственные мыли на иностранном языке в письменной форме ярче и интереснее.

Plan your opinion essay

Список литературы

Английский язык. 10-11 классы. Тренировочная тетрадь для подготовки к выполнению части С на ЕГЭ : учебное пособие / М.А. Бодоньи. — Ростов н/Д: Легион, 2013. — 128 с. — (Готовимся к ЕГЭ.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/224780-obuchenie-pismu-na-inostrannom-jazyke