Конспект урока по предмету технология (по ФГОС)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1.Создание мотивации к учебной деятельности. Самоопределение. Развитие познавательных и регулятивных УУД.

На предыдущих уроках Вы размельчали, пилили, строгали различные заготовки из древесины. Демонстрирую различные фигуры: всадник на коне, самолет, машина и другие. Как вы думаете, возможно, ли сделать эти фигурки с помощью ножовки, рубанка? Какие инструменты нужны для изготовления этих фигур.

Обучающиеся рассуждают, какими инструментами нужно пользоваться чтобы сделать такие детали. Возможно маленькой ножовкой.

2.Целипологание Развитие познавательных и регулятивных УУД.

Возможно вы сделали правильное предположение, но это еще нужно проверить. Давайте сформируем тему и цель нашего урока с тем, чтобы в дальнейшем составить технологию изготовления наших фигурок, позволяющих подтвердить или опровергнуть вашу гипотезу.

Обучающие формируют тему урока: пиление кривых линий маленькой ножовкой

Цель: выпилить круг маленькой ножовкой

3.Актуализация знаний. Локализация затруднений. Развитие познавательных,

личностных,

регулятивных и коммуникативных УУД.

Выдает три маленькие ножовки и предлагает трем обучающимся выпилить круглую деталь диаметром 3 см из различных материалов: доска, фанера, ДСП.

Рисую круг диаметром 3 см и пытаюсь его выпилить

4.Постановка учебной задачи. Развитие познавательных, регулятивных и коммуникативных УУД.

Вы попробовали пилить ножовкой «У кого-нибудь получился ровный круг, нет?» Сегодня мы познакомимся с новым инструментом, которой называется лобзик, и будем выпиливать фигуры криволинейной формы.

Обучающиеся думают как можно выпилить круг или фигурку. Какой для этого нужен инструмент.

5.Открытие нового знания. Развитие познавательных,

личностных,

регулятивных и коммуникативных УУД.

Рассказывает об устройстве лобзика и как правильно закрепить пилку. Куда должен быть направлен наклон зубьев. Каким образом можно сжать рамку лобзика и каким должен быть натяг пилки. Показывает как перенести рисунок на фанеру через копировальную бумагу. Демонстрирует, как выпилить деталь криволинейной формы с помощью лобзика и как крепить заготовку на верстаке или выпиловочном столике.

Обучающиеся слушают и наблюдают за действием учителя.

6.Первичное закрепление знаний. Развитие познавательных,

личностных,

регулятивных и коммуникативных УУД.

Сейчас я вам выдам лобзики и пилки. Вы самостоятельно вставите и закрепите пилки помогая друг другу. После закрепления каждый показывает мне как он ее закрепил.

Помогая друг другу закрепляют пилки в лобзиках.

7.Самостоятельная работа. Развитие познавательных,

личностных,

регулятивных и коммуникативных УУД.

Каждому из вас я сейчас раздам фанерки на которых вы нарисуете треугольник, квадрат и круг не большого размера, а затем выпилите их и покажите мне.

Обучающиеся самостоятельно выполняют задание. Учитель оказывает индивидуальную помощь. Первые справившиеся с заданием показывают учителю и у кого хорошо получилось оказывают помощь одноклассникам.

8.Закрепление пройденного материала. Развитие познавательных УУД.

Вы попробовали выпилить не сложное фигурки, а сейчас с помощью копировальной бумаги вы нанесете рисунки на фанеру и каждый самостоятельно выпилит определенную фигуру.

Наносят рисунок и выпиливают с помощью лобзика.

9.Рефлексия. Развитие познавательных,

регулятивных УУД.

Давайте вспомним чем вы хотели выпилить криволинейные формы. Однако нам удалось решить эту проблему, а теперь попробуем оценить свою работу на уроке:

Достигли мы цели урока

С помощью чего достигли

Какие новые знания получили

Обучаемые отвечают.

10.Домашнее задание

Прочитать §16 учебника, выпилить какую-нибудь фигурку и сделать для нее подставку.