Урок русского языка в 1 классе «Ударение. Ударные и безударные слоги»

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

1

Организационный момент.

1)Поздоровались с гостями.

2)Мотивационный момент:

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Будем мы писать красиво,

Будем дружно отвечать,

Будем думать, рассуждать,

Дисциплину соблюдать.

Девиз нашего урока:

«Не беда ошибиться, беда не исправиться».

Поздоровались с гостями.

Осуществляют самооценку готовности к уроку.

Настраиваются на работу и её положительный результат.

Хоровое чтение девиза.

Регулятивные УУД: развитие мотивов учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные УУД: самоопределение.

2

Чистописание

1) Упражнение для пальцев рук.

- Дружат в нашем классе девочки и мальчики

(пальцы рук соединяются в "замок").

Раз, два, три, четыре, пять

(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев),

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать

(руки вниз, встряхнуть кистями)

2) Упражнение в чистописании.

- А сейчас вспомним правила письма.

Тетрадь правильно кладу,

Ручку правильно держу,

За посадкой слежу,

С чистотой я дружу,

На «отлично» напишу!

- Запишите в тетради число, классная работа.

3) Письмо слов в тетрадь

уж дом аист рот ел нос ива енот

- Оцените себя зелёным сигналом, если вы написали красиво и правильно, красным, если не что-то не получилось.

4) Повторение

- Назовите односложные слова.

- Назовите двусложные слова.

- Назовите слова, которые начинаются с гласной буквы.

- Назовите слова, в которых звуков больше, чем букв. Почему?

Выполняют упражнение для подготовки руки к письму.

Тетрадь правильно кладу,

Ручку правильно держу,

За посадкой слежу,

С чистотой я дружу,

На «отлично» напишу!

Дети пишут число, классная работа.

Самооценка работы по чистописанию.

уж дом рот ел нос

аист ива енот

уж аист ел ива енот

ел енот

Буква е стоит в начале слова и будет обозначать 2 звука

Регулятивные УУД: самооценка.

3

Актуализация

знаний.

Определение темы урока.

1.- Составьте из первых букв каждого слова новое слово.

2. Работа с применением ИКТ.

Слайд №1

- Отгадайте загадку:

Не лает, не кусает,

А в дом не пускает.

Слайд №2

- А как замОк превратить в большое укрепленное строение?

Слайд 3

- Назовите тему сегодняшнего урока.

- Что мы должны знать по этой теме?

- Что такое ударение?

(вывешивается плакат с определением ударения)

-Какие 3 способа определения ударения вы знаете?

(вывешивается плакат со способами определения ударения)

-Какой слог называется ударным?

(вывешивается плакат про ударные и безударные слоги)

- Как называются остальные слоги?

- Что мы должны уметь по этой теме?

- Ребята, а мы уже учились определять ударение в слове? А что же мы будем делать сегодня на уроке?

- А почему так важно уметь определять ударение в слове?

Ударение

Слушают учителя.

Отвечают на поставленные вопросы.

замок

Переставить ударение.

Определяют тему и цели урока.

Ударение. Ударные и безударные слоги.

Знать.Что такое ударение?

Ударение – это выделение голосом одного из слогов.

Как определить ударение в слове?

Перечисляют способы определения ударения.

Какой слог называется ударным? А какой слог называется безударным?

Безударными.

Уметь определять ударение в слове.

Закреплять умение определять место ударения в слове.

- Значение слова зависит от места ударения в слове.

Регулятивные УУД: целеполагание.

Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос.

Регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение.

4

Динамическая пауза.

Физкультминутка.

Ёж спешил к себе домой,

Нёс запасы он с собой.

Через кочки ёж скакал,

Быстро по лесу бежал.

Вдруг он сел и изменился

В шарик круглый превратился.

А потом опять вскочил

И к детишкам поспешил.

Выполняют движения.

5

Систематизация и обобщение

1.Работа в паре:

Слайд

- А сейчас поработаем в парах. Какие правила работы в паре и группах вы знаете?

Задание 1

- Определите в каком из трёх слов знак ударения поставлен верно.(листочки с зелёным кружком)

- Проверяем. Выберите правильное слово. (1 ученик у доски)

- Поднимите зелёный сигнал, кто выполнил задание верно.

- Запишите это слово в тетрадь, поставьте знак ударения и подчеркните ударный слог.

2. Работа в группе

Задание 2

- 1 ряд – Найдите слово с ударением на 1 слоге.

- 2 ряд – Найдите слово с ударением на 2 слоге.

- 3 ряд – Найдите слово с ударением на 3 слоге.

- Проверяем. (1 ученик у доски)

-Оцените себя. Поднимите зелёный сигнал, если вы со своей группой нашли слово правильно, красный, если не правильно.

- Запишите каждый своё слово, поставьте ударение и подчеркните ударный слог.

3. Работа в паре.

Задание 3.

- Прочитайте слова, выделяя голосом ударный слог и объясните, почему в этих словах знак ударения не стоит.

ёлка ёжик течёт самолёт дверь свет сом (на доске)

- Проверяем. Прочитайте слова, выделяя голосом ударный слог. Объясните, почему в этих словах знак ударения не стоит.

-Оцените себя. Поднимите зелёный сигнал те, кто догадался, почему в словах не стоят знаки ударения, красный сигнал, если не догадались.

1.Будь вежлив с товарищем.

2.Умей выслушать его мнение.

3.Доказывай своё мнение. 4.Придя к единому мнению, решите, кто будет отвечать.

синица

синица

синица

Учебное сотрудничество (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в результат общей деятельности);

бабушка Колобок дорога

Дети в группах делают выводы:

- В словах с буквой ё знак ударения не ставится, буква ё всегда ударная.

- В односложных словах знак ударения не ставится.

Познавательные УУД: общеучебные - формирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации, умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Регулятивные УУД: самооценка.

6

Применение учебного материала.

1) Самостоятельная работа

-Определите ударный слог и поставьте знак ударения. (листочки с синим кружком)

укол торт дедушка поёт коты арбуз

- Проверьте (по эталону)

-Оцените себя. Поднимите зелёный сигнал, если во всех словах ты правильно поставил ударение и красный, если ошибался.

Дети самостоятельно определяют место ударения в слове.

Проверяют по эталону.

Познавательные УУД: общеучебные умения: умение определять место ударения в слове.

ЛичностныеУУД: самоопределение.

Регулятивные УУД: контроль, коррекция.

7

Рефлексия.

- Подведём итог урока. Какая тема урока была?

- Что такое ударение? Какие способы определения ударения вы знаете? На какие 2 группы можно разделить слоги? Какой слог называется ударным?

- На ваших тетрадка есть «волшебные линеечки», чтобы оценить свою работу, посадите птички на ту ступеньку лестницы, где стоит ваша оценка.

- Ребята, наш урок подходит к концу, давайте подведём итог. Отметьте на полях своё настроение. Почему оно такое?

Вам помогут эти фразы:

Я научился ...

я смог ...

мне запомнилось ...

Дети отвечают на вопросы учителя.

Оценивание своей учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятивные УУД: самооценка.