Проектная деятельность ИКТ

Проектная деятельность

Джамиева Анна Савельевна,учитель начальных классов.

Что такое «метод проектов»?

1.Личностно-ориентированное образование.

2. Индивидуальный подход.

3.Формирование активной, самостоятельной, инициативной позиции учащихся в учении.

4.Развитие исследовательских, рефлексивных, самооценочных навыков и умений.

5.Формирование компетенций, т.е. применение в практической деятельности знаний и умений.

6.Развитие познавательного интереса учащихся.

ПРОЕКТ–метод обучения (может быть использован на любом предмете, во внеклассной работе);

ПРОЕКТ- (проектирование) - это содержание обучения. Проектирование может стать основой профильных спецкурсов (Дизайн, PR, маркетологи, рекламщики).

ПРОЕКТ– это форма организации учебного процесса. Полноценный проект «не вписывается» в уроки. Природа проекта и природа урока принципиально различны.

ПРОЕКТ– это особая философия образования. Философия цели и деятельности, философия результатов и достижений. Философия далекая от формирования теоретической образованности.

В основе метода проектов лежит:

1. Креативность.

2. Умение ориентироваться в информационном пространстве.

3. Самостоятельно конструировать свои знания.

Деятельность учащихся может быть:

- индивидуальной;

- парной;

- групповой.

Метод проектирования формирует ключевые компетенции учащегося:

- Трудовые;

- Коммуникативные;

- Социальные.

Девиз проектной деятельности:

«Найди потребность и удовлетвори ее».

Виды проектов

Творческие методы проектирования:

- аналогии,

- ассоциация,

- неологии,

- эвристическое комбинирование,

- антропотехника,

- использование передовых технологий.

Этапы работы над проектом

В методе проектов выделяют следующие этапы работы над проектом:

-поисковый,

-конструкторский,

-технологический,

-заключительный.

Поисковый этап.

Поиск и анализ проблемы.

Выбор темы проекта.

Планирование проектной деятельности по этапам.

Сбор, изучение и обработка информации по теме проекта.

Конструкторский этап.

1. Поиск оптимального решения задачи проекта.

1.1 исследование вариантов конструкции с учетом требований дизайна.

1.2 выбор технологии изготовления

1.3 экономическая оценка,

1.4. экологическая экспертиза.

2. Составление конструкторской и технологической документации.

Технологический этап.

1. Составление плана практической реализации проекта, подбор необходимых материалов, инструмента и оборудования.

2. Выполнение запланированных технологических операций.

3. Текущий контроль качества.

4. Внесение при необходимости изменений в конструкцию и технологию.

Заключительный этап.

1. Оценка качества выполнения проекта.

2. Анализ результатов выполнения проекта.

3. Изучение возможностей использования результатов проектирования (выставка, продажа, включение в банк проектов, публикация)»

Вся деятельность учащихся сосредоточивается на следующих этапах:

подготовка,

планирование,

исследование,

результаты и/или вывод,

оценка результатов и процесса.

1) Подготовка

а) определение проблемы и вытекающих из нее целей и задач;

б) выдвижение гипотезы их решения;

в) обсуждение методов исследования;

2) Планирование

а) определение источников информации;

б) определение способов сбора и анализа информации;

в) определение способа представления результатов;

г) установление процедур и критериев оценки результатов и процесса;

д) распределение задач (обязанностей) между членами команды.

3) Исследование

а) сбор информации;

б) решение промежуточных задач.

4) Результаты и/или выводы.

а) анализ полученных данных;

б) формулирование выводов.

5) Оценка результатов и процесса;

а) оформление конечных результатов;

б) подведение итогов, корректировка, окончательные выводы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/22522-proektnaja-dejatelnost-ikt