Деловая игра для педагогов ДОУ

Деловая игра для педагогов

«Что такое детское экспериментирование?»

Жюри: заведующий - Оводнева Т.Н. ,

старший воспитатель - Полохова В.Ю.,

музыкальный руководитель - Антонова С.Ф.

Цель: анализ профессиональной компетентности педагогов в организации детского экспериментирования

Задачи:

определить уровень профессиональной подготовленности педагогов;

развить сплочённость, умение работать в команде, аргументировано отстаивать свою точку зрения;

совершенствовать педагогическое мастерство педагогов, способствовать творческому поиску.

Ход деловой игры:

1.Вступительное слово

Китайская пословица гласит: «Расскажи – и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать – и я пойму».

Дети очень любят экспериментировать, потому что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление.Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение и др.), стимулирует познавательную активность и любознательность ребенка, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний, с этическими правилами жизни в обществе и т.п.

2.Кроссворд

Педагоги делятся на две команды

На экране представлен кроссворд с вопросами, командам дается 3 минуты на размышление

(слайд с ответами)

По горизонтали:

Метод исследования некоторого явления в управляемых наблюдателем условиях (эксперимент)

Оборудованное помещение, приспособленное для специальных опытов и исследований (лаборатория)

Этап исследовательской деятельности (вывод)

По вертикали:

1.Специалист, занимающийся изучением вулканов (вулканолог)

2.Научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-нибудь явлений (гипотеза)

3.Метод исследования некоторого явления в управляемых наблюдателем условиях (опыт)

4.Уровень эксперимента (физический)

3. Вопрос-ответ

На слайде презентации закрашены вопросы под номерами, команды выбирают по 3 номера, вопросы открываются, дается время на размышление.

Вопросы:

1. Назовите виды исследовательской деятельности в соответствии с ФГОС в раннем возрасте?

Ответ: Экспериментирование с песком, водой, тестом….

2. Что первично, причина или следствие?

Ответ: Следствие вытекает из причины. Но и следствие может стать началом причины

3. Что такое эксперимент?

Ответ: Это опыт, воспроизведение объекта познания, проверка гипотез .

4. Что такое экспериментирование?

Ответ: Экспериментирование- метод обучения, если применяется для передачи детям новых знаний; форма организации педагогического процесса, если последний основан на методе экспериментирования; вид познавательной деятельности детей и взрослых.

5. Назовите виды исследовательской деятельности в соответствии с ФГОС в дошкольном возрасте?

Ответ: Исследование объектов окружающего мира и экспериментирование с ними.

6. Что является объектом познания детей дошкольного возраста?

Ответ: Рукотворный мир, мир неживой природы, мир живой природы

4.Виды экспериментов

Командам предлагается перечислить виды экспериментов:

-с детьми младшего дошкольного возраста (для одной команды)

-с детьми старшего дошкольного возраста (для второй команды)

Командам дается 3 минуты на обдумывание ответов. Жюри оценивает представленные ответы.

5.Все интересно, что неизвестно. Домашнее задание.

Команды презентуют свои опыты и объясняют, какому возрасту соответствует опыт.

Итог

Каждый воспитатель получает сертификат участника деловой игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/225673-delovaja-igra-dlja-pedagogov-dou