Портрет современного педагога «Нестандартные стандарты»

Портрет современного педагога

«Нестандартные стандарты»

Говорят, что к знанию ведут три пути: путь размышления –это путь самый благородный, путь подражания –это путь самый легкий и путь опыта – это путь самый горький. Как часто каждый из нас задумывается, каким путем пойти, в какой момент осознать свою траекторию успеха?

Вопрос далеко не простой, требует глубокого анализа, выявления различных критериев и факторов. С другой стороны, у каждого из нас есть свой собственный образовательный стиль, который формируется еще в раннем детстве на этапе познания окружающего мира. Во всем главное найти себя как личность, определиться с интересами и ценностями.

Я с уверенностью могу сказать, что в моем календаре нет рабочих дней, потому что я занимаюсь любимым делом, которое доставляет мне радость на протяжении 25 лет. Зовут меня Наталья Васильевна Волошина и моя профессия – учитель!

Стать учителем мечтала с детства. Свою мечту привила старшей дочери Елене, которая с медалью окончила родную пятую школу, с красным дипломом факультет иностранных языков АГПУ и работает в школе учителем

Профессия учителя помогает раскрыть свой внутренний потенциал и проявить себя не только как мастера, умело владеющего предметом, но и развиваться творчески, благодаря непрерывному взаимодействию с учениками.

Считаю, что задача современной системы образования заключается в воспитании всесторонне развитой личности, умеющей применить на практике знания, полученные в школе. В рамках своих предметов «Русский язык» и «Литература» делаю акцент на культурный компонент обучения, потому что изучение данных предметов должно идти в тесной связи с изучением культуры людей и языка, на котором они говорят.

Ускорение темпов обновления производственных и информационных технологий приводит к необходимости разработки адекватного содержания образования и соответствующих методов обучения. В условиях стремительного развития и расширения доступности открытых информационных сетей классическая схема передачи «готовых» знаний перестает быть главной задачей учебного процесса.

Возникает вопрос поиска таких методов, которые будут определяться комплексным решением вопросов технического, программного и методического обеспечения. Решение данного вопроса находит отражение в моей практической деятельности. Инновационные технологии находят отражение как в учебном процессе, так и во внеурочной деятельности. В текущем учебном году мной был сделан акцент на внедрение в образовательный процесс инновационных методик, способствующих реализации системно-деятельностного подхода и формированию у ребят речевой коммуникативной компетенции как основной стратегической цели обучения русскому языку и литературе.

По моему мнению, одним из условий ФГОС является создание в школе ИКТ- насыщенной информационно- образовательной среды, как системы информационно- образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы. Эта точка зрения находит отражение в проекте национальной образовательной инициативы «Наша Новая Школа», где особое значение придается сетевому взаимодействию всех участников образовательного процесса и информатизации образования.

В своей работе я стремлюсь понять каждого ученика, почувствовать. Комфортно ли ему на моем уроке и сделать все, чтобы именно так и было.

Каждый урок я стараюсь сделать особенным, запоминающимся, не похожим на предыдущий. В этом мне помогают ИКТ. Я использую естественное стремление детей к Интернету в образовательных целях.

Одна из первоочередных задач учителя – привить любовь к знаниям. Здесь на ум мне пришла фраза «Для того, чтобы зажечь других, нужно гореть самому». Да, можно владеть огромным количеством методик или технологий, но если при этом учитель не вызывает интереса как личность, то вряд ли можно будет добиться от учеников энтузиазма.

Моя педагогическая траектория- это траектория успеха, так как каждый день я занимаюсь любимым делом и просто люблю детей и людей. Растет мотивация создавать что-то новое: идеи, проекты, уроки –все то, что наполняет школьные будни. Мой путь – это путь опыта. Моя школа – это удивительная лаборатория, в которой создается будущее огромной России, славной Кубани, родного района, любимого села. Я всегда иду вперед, не останавливаясь на достигнутом, но помню о главном: цель не в том, чтобы преуспеть, а в том, чтобы иметь возможность заглянуть в душу ребенка при свете совести.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226223-portret-sovremennogo-pedagoga-nestandartnye-s