Методическая разработка урока «Что такое коллективная работа?»

Этапы урока, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

приемы

УУД

1. Мотивация к учебной деятельности

Приветствует учащихся с целью создания благоприятной атмосферы урока.

Учащиеся занимают рабочие места, психологически настраиваются на работу.

эмоциональное вступление в урок

Л.2

2. Актуализация знаний и пробное учебное действие

Провести психологическую разминку.

«зарядку для ума»

Шифровка

Алгоритм самооценки

1. Какое было задание?

2.Удалось выполнить задание?

3. Задание выполнено верно или не совсем?

4.Выполнил самостоятельно или с чьей-то помощью?

«Умей сказать приятные слова». Я желаю всем удачного дня

отгадывают

элемент тренинга

шифровка

Л

П

3. Выявление места и причины затруднения

Вступительное слово учителя

Для выполнения какого-нибудь важного дела необходимы усилия многих людей. Например, в одиночку невозможно построить большой дом, корабль, издать книгу, вырастить большой урожай. Но люди, участвующие в общем деле, должны действовать согласованно, иначе ничего не получиться, как это случилось с Лебедем, Раком и Щукой в известной басне И.А.Крылова. Необходимо учиться делать совместно разные дела, учиться сотрудничеству.

-Как вы понимаете коллективная работа ? Что это означает ?

Делают предположения

«Мозговой штурм».

“Корзина идей»

П2.7

К

4. Построение проекта выхода и затруднения

Как вы думаете, что предстоит сегодня вам изучить на уроке. Определите тему урока.

Делают предположения

Цель

Р.1

Р.2

П3

5. Реализация построенного проекта

Организует работу класса.

Приведите примеры коллективной работы:

- между членами вашей семьи;

- между людьми, живущими в вашей деревне;

- Что, по вашему мнению, способствует успеху коллективной работе ?

- Можете ли вы привести примеры успешной совместной работы в нашем классе?

Работают в паре и индивид

“Корзина идей,

П2.2

П2.7

6. Первичное закрепление во внешней речи

Практическая работа.

- Предлагаю от слов перейти к делу и попробовать каждому в одиночку выполнить задание

диагностика ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА

Умеете ли вы работать в коллективе

Алгоритм самооценки

. Что нужно было сделать в задании? Какова была цель, что нужно было получить в результате?

2. Удалось получить результат?

3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём?.

4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?

выполняют задание

делают самооценку.

проективная методика диагностики

Л

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Предлагаю продолжить работу. Каждый получает по набору для создания марсианина придумайте своего инопланетянина. Пройдите, посмотрите. Понравилось?

Сели на свои места.

Предлагаю продолжить работу в парах

сотрудничать в выполнении задания. Каждая пара из своего оставшегося набора создают нового инопланетянина, а оставшиеся карточки сдают. Пройдите, посмотрите. Понравилось?

Продолжим работу в группах. Каждая группа из своего оставшегося набора создают нового инопланетянина, а оставшиеся карточки сдают. Пройдите, посмотрите. Понравилось?

Обсуждение после окончания работы

самооценка

- Как удалось договориться?

- Как шла работа?

- Какой результат?

- Вам понравилось работать вместе?

- Испытывали ли вы какие-нибудь трудности?

- В чем состояли трудности?

- Как их преодолеть, избежать?

Наклейте своего инопланетянина на лист. И сделайте схему информацию о нем

Имя,

Что он любит есть,

Где живет

Чем занимается в свободное время и т.д. затем кто-нибудь из группы расскажет о нем.

Алгоритм самооценки

.Обсуждение после окончания работы

самооценка

- Как удалось договориться?

- Как шла работа?

- Какой результат?

- Вам понравилось работать вместе?

- Испытывали ли вы какие-нибудь трудности?

- В чем состояли трудности?

- Как их преодолеть, избежать?

Что нужно было сделать в задании? Какова была цель, что нужно было получить в результате?

2. Удалось получить результат?

3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём?.

4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?

выполняют работу

метафорические карты «роботы» для работы с детьми, подростками.

взаимопроверка

П2

К

Л

8. Включение в систему знаний и повторение

что такое коллективная работа

отвечают

мозговой штурм

Л

К

9. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Алгоритм самооценки

.Оцени результаты своей работы на уроке

2. Достигли ли цели поставленной в начале урока?

3. При выполнении какого задания ты можешь сказать себе «Молодец!»

прикрепи космический объект возле ракеты

1 ракета – все получилось, все понятно

2 ракета – не все получается, многое понятно

3 ракета – есть проблемы

делают самооценку

прикрепляют космический объект возле выбранной ракеты

эмоциональная рефлексия

Л

К