Перспективное планирование образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» во второй младшей группе. Рисование

Тема

неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

«До свиданья лето» Здравствуй, детский сад!»

1

«Знакомство с карандашом и бумагой»

Комарова Т.С.

с.13

Формирование умения рисовать карандашами; правильно держать карандаш, вести по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах. Привлечение внимания детей к следам, оставляемых карандашом на бумаге; предложения провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Формирование умения видеть сходство штрихов с предметами. Развитие желания рисовать.

Показать, как правильно держать карандаш в правой руке, а левой придерживать бумагу. Провести несколько разных линий на листе, приколотом к доске. Предложить детям правильно взять карандаш, порисовать им.

Самостоятельное рисование.

Рассматривание картинок

Рассматривание картинок

Осень

2

«Идет дождь»

Комарова Т.С.

с.13

Формирование умения передавать в рисунке впечатление от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закрепить умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

1.Подвижная игра «Солнышко и дождик».

2.Чтение стихотворения Т. Бойко «Дождик пройдет…».

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1.Выполнение работы.

2.Пальчиковая гимнастика «Дождик»

3.Рассматривание иллюстраций.

Рассматривание осеннего пейзажа.

Чтение стихотворения А.Барто «Зайка»

Осень

3

«Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Комарова Т.С.

с.14

Формирование умения правильно держать карандаш; рисовать прямые линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно. Развитие эстетического восприятия. Формирование умения видеть в линиях образ предмета.

1.Игры с воздушными шарами.

2.Обратить внимание на то, что к шарам привязаны разноцветные длинные нити. Предложить детям нарисовать такие же.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1.Выполнение работы.

2. П/и «Раздувайся пузырь».

Игры с воздушными шарами.

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Осень

4

«Красивые лесенки»

Комарова Т.С.

с.15

Формирование у детей умении рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь; набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю, прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать кисть в воде, сушить ее легким прикосновением к тряпочке. Продолжение знакомства с цветами.

1.Рассмотреть с детьми образцы. Отметить красоту и яркость работ.

2.Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

3.Выставка и оценка работ.

4.Итог.

1. Выполнение работы.

2. П/и «Найди свой домик».

3.Д/и «Подбери по цвету».

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Тема

неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Осень

1

«Разноцветный ковер из листьев»

Комарова Т.С.

с.16

Развивать эстетическое восприятие. Учить правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.

1.Вспомнить с детьми как во время прогулки они наблюдали за листопадом.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Листопад».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2. «Покачайся надо мной мой листочек золотой…» - танцевальные движения под музыку.

Рассматривание иллюстраций.

Наблюдение на прогулке.

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Я и моя семья

2

«Цветные клубочки»

Комарова Т.С.

с.17

Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разных цветов.

1.Рассмотреть иллюстрацию, на которой котенок играет с клубком.

2.Показать детям как наматывается клубок, затем нарисовать его.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Доброе утро!».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2.П/и «Собери клубочки».

3.Д/и «Подбери по цвету».

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Я и моя семья

3

«Колечки»

Комарова Т.С.

с.18

Учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму, отрабатывать кругообразное движение руки. Учить использовать в процессе рисования карандаши разных цветов. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов.

1.Игра «Чудесный мешочек»

2.Рассмотреть с детьми разноцветные колечки, включив движение пальцем по контуру предмета.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Дом».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2. П/и «Колечко-колечко, выйди на крылечко».

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Я и моя семья

4

«Рисование по замыслу»

Комарова Т.С.

с.19

Учить детей задумывать содержание своего рисунка. Закреплять ранее усвоенные умения и навыки в рисовании красками. Воспитывать у детей желание рассматривать рисунки и радоваться им. Развивать цветовое восприятие.

1.Вспомнить с детьми, что они уже умеют рисовать.

2.Рассматривание иллюстраций

3.Пальчиковая гимнастика «Доброе утро!».

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1. Выполнение работы.

2. Д/и «Подбери по цвету».

Рассматривание иллюстраций.

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Тема

неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Мой дом, мое село

1

«Красивые воздушные шары»

Комарова Т.С.

с.20

Учить детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Развивать интерес к рисованию. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным образам.

1.Рассмотреть воздушные шары.

2.Вспомнить с детьми предметы круглой формы.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.П/и «Пузырь».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1.Выполнение работы.

2.П/и «Раздувайся пузырь»

3.Рисование цветными карандашами.

4.Д/и на закрепление знания цветов «Подбери по цвету»

1. Рисование цветными карандашами.

2. Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

3.Игры с воздушными шарами.

Мой дом, мое село

2

«Разноцветные колеса»

Комарова Т.С.

с.21

Учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Упражнять в умении промывать кисть. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов.

1.Рассмотреть с детьми различные автомобили (игрушки), обратив внимание на то, что все они имеют колеса.

2.Имитация рисования в воздухе. Показ ребенком у доски.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Семья».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1.Выполнение работы.

2.С/ р игры «В автобусе», «Я водитель».

3.Пазлы «Транспорт»

4.Настольные игры: пирамиды, лото, домино.

1. Рисование цветными карандашами.

2. Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Мой дом, мое село

3

«Нарисуй что хочешь кругленькое»

Комарова Т.С.

с.22

Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. Учить промывать кисть перед тем, как набрать другую краску, и по окончании работы. Учить радоваться своим рисункам, называть то, что нарисовали.

1.Вспомнить с детьми, какие предметы круглой формы они уже рисовали.

2.Рассматривание иллюстраций

3.Пальчиковая гимнастика «Доброе утро!».

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1. Выполнение работы.

2. Д/и «Подбери по цвету».

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Мой дом, мое село

4

«Нарисуй, что хочешь»

Комарова Т.С.

с.23

Вызвать желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность и творчество.

1.Вспомнить с детьми, что они уже рисовали.

2.Рассматривание иллюстраций

3.Пальчиковая гимнастика «Дом».

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Настольные игры: пирамиды, лото, домино, пазлы.

Нарисовать совместно с родителями иллюстрацию к любимой сказке.

Мой дом, мое село

5

«Приглашаем снегирей съесть рябину поскорей»

Волчкова с.127

Воспитывать интерес к изобразительной деятельности, воспитывать бережное отношение к природе. Вызвать желание нарисовать ветку рябины, чтобы покормить снегирей, которые прилетели и ждут (на листах бумаги наклеены силуэты снегирей).

1.Воспитатель предлагает посмотреть в окно, как много деревьев на участке. Проводится беседа о бережном отношении к природе.

2.Чтение стихотворения «Снегири». Предложить нарисовать рябину для снегирей.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Физминутка «Птицы».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Настольные игры: пирамиды, лото, домино, пазлы.

3.Наблюдение за птицами на прогуке.

4.П/и «Воробушки и автомобиль».

5.Рассматривание иллюстраций «Птицы зимой»

Рисование рябины.

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений

Тема

неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Новогодний праздник

1

«Снежные комочки, большие и маленькие»

Комарова Т.С.

с.24

Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

1.Вспомнить о том, как на прогулке лепили снежные комочки.

2.Рассматривание иллюстрации «Зимние забавы»

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Игрушки».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Настольные игры: пирамиды, лото, домино, пазлы.

Вместе с родителями лепить снежные комочки на прогулке

Новогодний праздник

2

«Дерево»

Комарова Т.С.

с.25

Учить детей создавать в рисовании образ дерева; рисовать предметы, состоящие из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображения по всему листу бумаги, рисовать крупно, во весь лист. Продолжать учить рисовать красками.

1.Рассмотреть особенности строения дерева (картинки, иллюстрации)

2. Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

3.Пальчиковая гимнастика «Игрушки».

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Самостоятельные игры в игровых зонах группы.

3.Рассматривание иллюстраций.

4.Наблюдение на прогулке.

Рисование деревьев.

Новогодний праздник

3

«Елочка»

Комарова Т.С.

с.27

Учить передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных); пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку, прежде чем набрать краску другого цвета).

1.Рассматреть елку.

2.Загадки про елку.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Новогодний праздник».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Наряжаем в группе елку.

3.Разучивание новогодних песен и стихов.

Нарядить с ребенком елку.

Новогодний праздник

4

«Елочные шары»

Метод.разработка воспитателя.

Учить детей создавать в рисовании образ елочной игрушки. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Создать детям радостную предновогоднюю обстановку.

1.Рассмотреть с детьми настоящие елочные шары. Подчеркнуть их красоту и изящность.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Новогодний праздник».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2. Разучивание новогодних песен и стихов.

3.Сюжетно-ролевые игры.

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений

Тема

неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Зима

2

«Новогодняя елка с огоньками и шариками»

Комарова Т.С.

с.28

Учить детей передавать в рисунке образ нарядной елочки; рисовать елочку крупно, во весь лист; украшать ее, используя приемы примакивания, рисования круглых форм и линий. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Познакомить с розовым и голубым цветами. Вызывать чувство радости от красивых рисунков.

1.Вспомнить нарядную елку, которая стояла в зале, чем она была украшена.

2.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

3.Пальчиковая гимнастика «Новогодний праздник».

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1. Выполнение работы.

2. Рассматривание иллюстраций.

2.Самостоятельные игры.

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений

Зима

3

«Украсим руковичку-домик»

Метод. разработка воспитателя

Учить создавать сказочный образ. Закреплять умение украшать предмет, использовать в процессе рисования краски разных цветов; часто промывать кисть и осушать ее о салфеточку, прежде чем взять другую краску.

1.Чтение сказки «рукавичка».

2.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

3.Пальчиковая гимнастика «Зима».

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1. Выполнение работы.

2. Рассматривание иллюстраций к сказке «Рукавичка»

3.Самостоятельные игры.

Чтение сказки «Рукавичка», рассматривание илюсстраций.

Зима

4

Рисование по замыслу

Комарова Т.С.

с.29

Учить задумывать содержание рисунка, использовать усвоенные приемы рисования. Учить заполнять весь лист. Вызывать желание рассматривать рисунки, обсуждать их; радоваться красочным изображениям, их разнообразию.

1.Вспомнить с детьми, что они уже рисовали.

2.Рассматривание иллюстраций

3.Пальчиковая гимнастика «Зима».

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Самостоятельные игры.

3.Д/и «Цветные корзинки»

Рисование по замыслу

Тема

неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

День защитника Отечества

1

«Снеговик»

Комарова Т.С.

с.30

Вызывать желание создавать в рисунке образы забавных снеговиков. Упражнять в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей; навык закрашивания круглой формы слитными линиями сверху вниз или слева направо всем ворсом кисти.

1.Вспомнить, как лепили на прогулке снеговика.

2.Имитация рисования в воздухе.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Зима».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Лепка снеговиков на прогулке.

3. Самостоятельные игры.

Лепка снеговиков на улице.

День защитника Отечества

2

«Светит солнышко»

Комарова Т.С.

с.31

Учить передавать в рисунке образ солнышка, сочетать округлую форму с прямыми и изогнутыми линиями. Закреплять умение отжимать лишнюю краску о край розетки (баночки). Учить дополнять рисунок изображениями, соответствующими теме. Развивать самостоятельность, творчество.

1.Чтение стихотворения «Светит солнышко в окошко…»

2.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

3.Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы».

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1. Выполнение работы.

2. П/и на прогулке.

3.Самостоятельные игры в группе

Рисование солнышка.

Рассматривание иллюстраций.

День защитника Отечества

3

«Самолеты летят»

Комарова Т.С.

с.32

Закреплять умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей, проводить прямые линии в разных направлениях. Учить передавать в рисунке образ предмета. Развивать эстетическое восприятие.

1.Поговорить с детьми о том, какой грядет праздник, о том кто является защитником Отечества.

2.Рассмотреть игрушку самолет, обратить внимание на его части и направление крыльев.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Зима».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Рассматривание детской энциклопедии в картинках «Военная техника».

3.С/р игра «Мы –защитники».

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений

8 Марта

4

«Деревья в снегу»

Комарова Т.С.

с.33

Учить детей передавать в рисунке картину зимы. Упражнять в рисовании деревьев. Учить располагать на листе несколько деревьев. Закреплять умение промывать кисть. Развивать эстетическое восприятие.

1.Поговорить с детьми о том, что зимой деревья стоят в снегу.

2.Рассмотреть зимние пейзажи.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Зима».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Рассматривание зимнего пейзажа.

3. Самостоятельные игры в группе.

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений

Тема

неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

8 Марта

1

«Красивые флажки на ниточке»

Комарова Т.С.

с.34

Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и заквашивания рисунков цветными карандашами.

1.Обследовать форму флажка с включением движения по контуру.

2.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

3.Пальчиковая гимнастика «Мамин праздник».

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Занятия по интересам.

3.Самостоятельные игры в группе и на прогулке.

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений

Знакомство с русской, мордовской, татарскойнародной культурой итрадициями

2

Украшение мордовского полотенца (печатание)

«Валдоня», с.13

Познакомить с мордовским узором, вызвать желание украсить полотенце таким узором.

1.Рассматривание мордовских узоров и орнаментов.

2.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

3.Пальчиковая гимнастика «Доброе утро!»».

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1. Выполнение работы.

2. Д/и «Цветные корзинки», «Подбери по цвету».

3. Рассматривание иллюстраций с изображением мордовских узоров.

Рассматривание картинок, фотографий и т.д. с изображением достопримечательностей города Саранска.

Знакомство с русской, мордовской, татарскойнародной культурой итрадициями

3

«Украсим дымковскую уточку»

Познакомить детей с дымковской игрушкой. Учить выделять элементы росписи, наносить их на вырезанную из бумаги уточку. Вызывать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки и получившегося результата; от яркости, красоты дымковской росписи.

1.Беседа о дымковской игрушке.

2Физминутка

3.Д/и «Найди свой цвет»

4.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2. Д/и «Цветные корзинки», «Подбери по цвету».

3. Рассматривание иллюстраций с изображением дымковских игрушек.

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений

4

«Матрешки-крошки» Волчкова В.Н. .Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста,2001,

с 30

Развивать умение размывать краску; вызвать желание работать с гуашью, кистью; совершенствовать эстетический вкус; воспитывать чувства прекрасного.

1.В гости «пришла» матрешка.

2.Рассматривание русской матрешки (несколько видов).

3. Физкультминутка «Веселые матрешки»

4.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы. Украшение фартука для матрешки.

2. Ряжение в матрешек.

3.Собирание матрешек.

4. «Разложи и сосчитай матрешек»

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Собирание матрешек.

5

Рисование татарского народного орнамента

Метод. разработка воспитателя

Учить детей на полоске бумаги составлять простой узор из элементов татарского народного орнамента. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Развивать цветовое восприятие.

1.Рассматривание татарских узоров и орнаментов.

2.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

3.Пальчиковая гимнастика «Доброе утро!»

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Рассматривание иллюстраций с изображением татарских узоров.

3. Самостоятельные игры в группе.

4.П/И «Серый волк»

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Чтение татарских сказок.

Тема

неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

Знакомство с русской, мордовской, татарскойнародной культурой итрадициями

1

«Матрешка-мордовочка»

Метод. разработка воспитателя

Продолжать знакомить детей с творчеством мордовского народа. Прививать любовь к творчеству мордвы. Учить украшать элементами мордовского узора матрешку – мордовочку. Закреплять умение пользоваться кистью и красками.

1.Рассматривание иллюстраций с изображением мордовских узоров.

2.Беседа о творчестве мордвы.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Весна».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Рассматривание иллюстраций с изображением мордовских узоров.

3. Самостоятельные игры в группе.

4.П/и «В волков», «В зайчиков».

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Чтение мордовских сказок.

Весна

2

«Книжки-малышки»

Комарова Т.С.

с.36

Учить формообразующим движением рисования четырехугольных форм непрерывным движением руки слева направо, сверху вниз и т. д. (начинать движение можно с любой стороны). Уточнить прием закрашивания движением руки сверху вниз или слева направо. Развивать воображение.

1.Рассмотреть книжки-малышки, обратить внимание на их форму.

2.Рисование в воздухе четырехугольника.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Физкультминутка «Веселые матрешки».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1. Выполнение работы.

2.Рассматривание книжек-малышек.

3.Дидактические и настольные игры.

Чтение книжек –малышек.

Весна

3

«Разноцветные платочки сушатся»

Комарова Т.С.

с.39

Упражнять детей в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

1.Вспомнить, какой формы были выстиранные платочки (когда стирали кукольное белье).

2.Рисование в воздухе.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Весна».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1.Выполнение работы.

2.Игры с игрушками.

3.С/р игра «Семья».

4. Д/и «Цветные корзинки»,

«Подбери по цвету».

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

День Победы!

4

«Скворечник»

Комарова Т.С.

с.41

Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круг, прямо крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания

1.Чтение стихотворения «Мы построили скворечник…»

2.Вспомнить, какие скворечники видели на прогулке, уточнить части и их форму.

3.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

4.Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1.Выполнение работы.

2.Рассматривание иллюстраций.

3.Дидактические игры.

Сделать скворечник с папой.

Тема

неделя

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Совместная деятельность с семьей

День Победы!

1

«Картинка о празднике»

Комарова Т.С.

с.43

Продолжать развивать умение на основе полученных впечатлении определять содержание своего рисунка. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать то, что понравилось. Упражнять в рисовании красками

1.Спросить у детей, что они видели на празднике и предложить нарисовать об этом картинку.

2.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

3.Пальчиковая гимнастика «Лето».

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1.Выполнение работы.

2.Рассматривание иллюстраций ко Дню Победы, 1 мая.

3.Самостоятельные игры.

Рассмотреть с детьми семейный альбом, рассказать о родственниках, которые воевали в ВОВ.

Лето

2

«Красивая тележка»

Комарова Т.С.

с.42

Продолжать формировать умение изображать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании красками. Поощрять умение выбирать краску по своему вкусу; дополнять рисунок деталями, подходящими по содержанию к главному изображению.

1.Беседа. Рассматривание тележки (картинка).

2.Рассматривание образца. Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

3.Пальчиковая гимнастика «Лето».

4.Рисование в воздухе.

5.Выставка и оценка работ.

6.Итог.

1.Выполнение работы. Рисование тележки.

2.Рассматривание иллюстраций.

3.Настольные игры: лото, домино, пазлы и др.

Рисование предметов прямоугольной и круглой формы

Лето

3

«Одуванчики на травке»

Комарова Т.С.

с.44

Вызывать желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приемы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать ее о тряпочку. Развивать эстетическое восприятие, воображение.

1.Вспомнить, как на прогулке любовались одуванчиками, уточнить какого они цвета, рассмотреть цветок одуванчика, определить его форму.

2.Уточнить приемы и последовательность выполнения работы.

3.Выставка и оценка работ.

4.Итог.

1.Выполнение работы. Рисование одуванчиков в траве.

2.Дыхательная гимнастика «Одуванчик»

3.Самостоятельные подвижные игры на прогулке.

4.Наблюдение за насекомыми.

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.

Лето

4

«Платочек»

Комарова Т.С.

с.46

Учить детей рисовать клетчатый узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий, добиваясь слитного, непрерывного движения. Учить самостоятельно подбирать сочетания красок для платья.

1.Рассмотреть с детьми образцы. Отметить красоту и яркость работ.

2.Уточнить приемы и последовательность выполнения работы

3. Пальчиковая гимнастика «Лето».

4.Выставка и оценка работ.

5.Итог.

1.Выполнение работы. Украшение платочка.

2.Д/и «Цветные корзинки»,

«Подбери по цвету».

3.Игры с куклами.

4.Самостоятельные игры на прогулке.

Выполнение аналогичной работы для закрепления приобретенных знаний и умений.