Проект «Куклы для кукольного театра»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КЕЖЕМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Проект «Куклы для кукольного театра»

Автор – Масликова Ольга Валерьевна,

учитель начальных классов и технологии

maslikova69@mail.ru

п.Кежемский, Братский р-он, Иркутской обл.

2016 год

Проект «Куклы для кукольного театра»

«Ум ребёнка находится на

кончиках его пальцев».

В.А. Сухомлинский

Актуальность.

Социальный проект практической направленности адресован педагогам и воспитанникам подготовительной группы детского сада. Пальчиковые куклы могут использоваться на занятиях по развитию речи, обучению детей иностранному языку, а также для развития мелкой моторики пальцев. Они помогут лучше подготовиться к школе.

Вид проекта: социально значимый.

Тип проекта:  творческий, межпредметный, групповой, долгосрочный.

Участники проекта: учащиеся 3 класса, учителя-предметники, руководитель проекта.

Предполагаемый результат:

- Создание действующего пальчикового театра для воспитанников подготовительной группы детского сада.

- Повышенная социальная активность учащихся их готовность принять личное участие в улучшении подготовки воспитанников детского сада к школе.

- Наличие у членов проектной группы сформированных навыков коллективной работы по подготовке и реализации собственными силами реального социально полезного дела.

Содержание проекта

1. Запуск проекта. Краткая формулировка задачи. Начало оформления проекта.

Деятельность учителя:

Беседы с учащимися на темы: «История кукольного театра», «Пальчиковые куклы». Обсуждение возможных вариантов кукол для кукольного театра. Знакомство учащихся с пальчиковыми куклами, их строением.

Деятельность учащихся:

Участие в беседе по обсуждению задания проекта. Выполнения упражнения по определению способа изготовления пальчиковых кукол. Определение краткой формулировки задачи. В школе исследовать пожелания учащихся начальных классов в кукольных героях.

2. Упражнения по разработке критериев, которым должно удовлетворять изделие. Выбор героев театра.

Деятельность учителя:

Проведение упражнения по составлению перечня критериев для оценки пальчиковой куклы. Рекомендации по выбору героев для кукольного театра и материалов для изготовления.

Деятельность учащихся:

Выполнение упражнений (работа в группах). Коллективное обсуждение результатов. Выбор техники изготовления и подбор материалов по цвету (работа в малых группах)

3. Выработка идей и выбор лучшей.

Деятельность учителя:

Обсуждение с классом предложенных учащимися эскизов кукол. Выявление их соответствия разработанным критериям. Помощь в выборе и обосновании лучшей идеи. Обсуждение последовательности изготовления кукол. Индивидуальное консультирование по проекту.

Деятельность учащихся:

Зарисовка идей. Обоснование выбора. Знакомство с технологической картой, где записана последовательность операций по изготовлению изделия (после обсуждения). Подбор материалов для изготовления кукол. Изготовление.

4. Изготовление изделия.

Деятельность учителя:

Руководство процессом изготовления. Проведения инструктажа по правилам безопасной работы. Показ способов сшивания деталей и оформления кукол. Индивидуальные консультации по реализации проекта.

Деятельность учащихся:

Изготовления основы куклы, мелких деталей, сборка деталей. Изготовление куклы.

5 Оценка готового изделия.

Деятельность учителя:

Организация дискуссии учащихся по оценке изделия и его соответствия разработанным критериям

Деятельность учащихся:

Защита проекта.

Разыгрывание мини - спектакля с помощью пальчиковых кукол.

«Куклы для кукольного театра»

Введение.

Обоснование выбора темы.

Обучаясь в 3 классе, мы постепенно привыкли к новым условиям. И сейчас, осознаём, как тяжело первоклассникам, которые оказались в такой же ситуации, и которые младше нас по возрасту. Мы прекрасно понимаем, что им важны игры, так как они играли в детском саду. И мы задумались, как можно помочь первоклассникам совместить игру и учебу. Поговорив с учителями первых классов, мы поняли, что одним из самых сложных умений первоклассника – правильно держать ручку, карандаш и научиться писать. Другим, не менее сложным, является развитие речи. Так как при обучении навыкам письма нужны развитые и умелые пальчики, мы пришли к идее создания пальчикового театра, который также поможет детям улучшить свою речь.

Игры с пальчиками - это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Такие игры очень эмоциональны и увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности. «Пальчиковые игры» отображают реальность окружающего мира — предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе игр дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. С помощью этого вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Пальчиковый театр — это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет занять, роль любого героя. Ребенок может одеть любого персонажа себе на пальчик, и поиграть. Очень важно, играя, обращаться к ребенку, включая его в игру.

Цель проекта: создать действующий пальчиковый театр для будущих первоклассников к маю 2015 года.

Задачи и этапы реализации проекта:

Перспективная цель: создать театральную постановку «Теремок» в детском саду с будущим первоклассникам.

Методы исследований.

Теоретический.

Историко-техническая справка об объекте проектирования.

В Китае во II веке до нашей эры знали о том, что развитие головного мозга неразрывно связано с моторикой рук. Древние китайцы обнаружили, что упражнения для пальцев и рук, производят невероятный эффект на организм в целом. Они гармонизируют тело и разум, положительно влияют не деятельность мозга.

Игрушка во все исторические эпохи была связана с игрой – ведущей деятельностью, в которой формируется типичный облик ребенка: ум, физические и нравственные качества. Однако, конкретно-исторические условия каждой эпохи накладывают отпечаток на содержание игрушек и направленность игр. История простой куклы исчисляется тысячелетиями. Во все времена она занимала важное место в жизни человека, была проводником между миром людей и миром духов. На Руси она ведет начало от богини судьбы и плодородия Макоши. Главное предназначение древнерусской куклы, кроме забав, - оберегать ребенка от нечисти, сглаза и порчи. Кукла — оберег внешне чем-то похожа на обычную, хоть ее и изготавливали из сена, свежескошенной травы, ветоши и дерева. Одна и та же кукла могла выполнять различные роли в играх детей тех времен. Люди не могли брать на себя роль божества, и эту роль играли куклы — на Украине куклы Коляда, Купала, Масленица участвовали в праздниках, связанных со сменой времен года.

Исследовательский.

Выбор варианта проекта.

Результаты исследований.

Анализ и выбор оптимального варианта.

Чтобы выбрать самый приемлемый для работы вариант, необходимо сравнить все четыре варианта по разным показателям качества и остановиться на самом лучшем.

Проведенный анализ моделей игрушек для пальчикового театра помог остановить выбор на варианте № 3. Самый простой вариант сшить пальчиковую игрушку из ткани или кожзаменителя. Модель точно соответствует ранее нами поставленным задачам и ограничениям.

В данном варианте максимально использованы лоскутные обрезки ткани из ненужных изделий или образцы кожзаменителя из мебельного магазина. Вследствие этого не надо покупать ткань и кожзаменитель, а значит, затраты на изделия минимальные. Одновременно с экономическими задачами успешно реализуются заложенные в проект экологические задачи утилизации отходов швейного производства.

Практическая значимость результатов.

Характеристика используемых материалов и инструментов.

Длявыбранных героев сказки лучше всего использовать фетр или кожзаменитель. Эти материалы не дорогостоящие, достаточно прочные, средней осыпаемости, легко стираются и быстро сохнут, не скользят, легко утюжатся, с ними просто и быстро работать. При работе с куклами мы выбрали кожзаменитель.

Технология изготовления пальчиковой игрушки.

3.3. Технологическая часть проекта.

Организация рабочего места и соблюдение правил безопасности.

Изготавливая выбранный комплект, необходимо правильно организовать рабочее место. При этом следует учитывать следующие факторы:

освещенность;

оборудование рабочего места;

знание правил безопасности.

Правила безопасности во время работы.

1. Во время работы ножницы должны лежать справа на столе с сомкнутыми лезвиями.

2. Брать и передавать ножницы нужно сомкнутыми лезвиями к себе, кольцами вперед.

3. Иглы, ножницы, наперсток хранят в специальной шкатулке с крышкой.

4. Если игла не нужна, ее следует вколоть в игольницу.

5. Нельзя пользоваться ржавой иголкой (такая игла может легко сломаться).

6. В процессе работы необходимо пользоваться наперстком.

Раскрой изделия.

Перед раскроем следует просмотреть материал на наличие дефектов. Все выкройки тщательно вырезаем, и обводим на кусочке кожзаменителя. Туловище каждой куклы состоит из двух одинаковых частей.

Все разметки выполнять с изнаночной стороны.

Все детали кроя по контуру обводят хорошо отточенным карандашом и вырезают.

Выкройки ушей, лапок, носиков и прочего обвести на кусочках кожзаменителя других цветов. Вырезаем все детали.

Вручную сшиваем переднюю и заднюю детали петельным швом.

На передней части туловища наших героев приклеиваем мордочки, носики, глазки, брюшко. К задней части крепим уши, лапки и хвост.

Смета расходов на проект

Себестоимость одной игрушки составляет– 13 рублей.

На изготовление пальчиковых игрушек к сказке «Теремок» мы затратили – 78 рублей. Это позволило нам сэкономить затраты и в дальнейшем наметить пошив игрушек к другой сказке.

Ясно, что данный проект экономически выгоден.

Экологическое обоснование.

В современном производстве экономические и экологические задачи должны решаться комплексно, как единое целое. Чем экономнее будут расходоваться материалы, тем меньше потребуется природного сырья и, соответственно, меньше будет разрушаться природная сфера. Изготовление таких изделий можно выполнять безотходно, решая проблему использования лоскута и обрезков ткани и других материалов таким способом, чтобы они приносили прибыль, как в варианте игрушки для пальчикового театра, и не загрязняли природную среду. Внедрение проекта позволит сократить бытовые отходы, что явится нашим вкладом в борьбу за чистоту жилища и окружающей среды.

Выводы

Работая над проектом, мы:

узнали много интересных моментов из истории игрушек;

познакомились с разнообразными моделями пальчиковых игрушек;

пошила игрушки, которые задумали;

наши работы очень понравились воспитателям и ребятам. В магазинах продаются разные игрушки, но таких нет нигде. Потому что в них вложен труд, любовь и фантазия.

Перспектива развития проекта.

Игрушки для пальчикового театра нравятся многим ученикам, учителям и родителям. Прежде всего это игры в домашних условиях - спектакль игрушек. Перспективным развитием проекта считаем:

Пальчиковый театр (изготовление кукол, разыгрывание театральных постановок) – 1-3 класс

Теневой театр (изготовление теневых кукол, разыгрывание театральных постановок) – 3- 4 класс.

Театр мимикрии (мастер-класс пантомимы, разыгрывание театральных постановок) – 4 класс.

Оценка эффективности проекта:

Создан пальчиковый театр.

Охвачено 20 – третьеклассников, 17 – дошкольников.

Повышение мотивации обучения будущих первоклассников посредством организации и проведения пальчикового театра.

Пальчиковый театр – это новое направление внеурочной деятельности в школе.

Литература

Метод проектов в технологическом образовании школьников / Материалы международного семинара. - СПб., 2001. - С. 109-123.

Молотобарова, О.С. Кружок изготовления игрушек - сувениров: учеб. Пособие. -М., 1990.-С 158-164.

http://www.znaika-club.com.ua/academvl 192714311/

www.samodelki.com.ua

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226731-proekt-kukly-dlja-kukolnogo-teatra