- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Фантазия в изделиях мастеров. Лепим из теста (проектирование, конструирование)
629
0
Технологическая карта с дидактической структурой урока
1. Ф.И.О. студента: Жукова Александра Валериевна
2. Класс: 3А Дата: 19.11.15Предмет: Технология
3. Тема урока: Фантазия в изделиях мастеров. Лепим из теста (проектирование, конструирование)
4. Цель урока: познакомить с технологическими свойствами теста. Научить использовать собственные фантазии для создания целостного образа.
Струк- тура урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика | ФОУД (Ф,П,Г,И) | Планируемые результаты | |
Предметные | УУД | ||||
Актуализация знаний. | - Здравствуйте ребята, сегодняшний урок проведу у вас я, Александра Валериевна. |
|
|
|
|
Применение знаний. | Ученикам предлагается изучить свойства теста, назвать их и сравнить со свойствами пластилина (тесто мягкое, пластичное, упругое, непрозрачное, желтоватого цвета, меняет своё состояние в воде); пластилин может быть твёрдым в холодном состоянии, не изменяется в воде. Ученикам можно предложить способы окрашивания теста и проверить их. Правильный способ окрашивания описан в учебнике. Дети через тренировочное упражнение осваивают способ окрашивания в один цвет, смешивание окрашенных в разные цвета кусочков теста. Полученные окрашенные кусочки теста могут быть использованы при изготовлении изделий. 1. Планирование. 1. Выбрать или придумать свой вариант изделия, сделать эскиз-зарисовку. 2. Изготовить основу (окрасить, придать форму). 3. Изготовить детали (окрасить, придать форму). 4. Собрать изделие. 2. Самостоятельная работа. Каждый ученик изготавливает свое оизделие с опорой на инструкционную карту. 3.Уборка рабочих мест. 4. Оценка работы. Устраивается выставка готовых изделий, совместно обсуждается их качество (точность, аккуратность, прочность, композиция, элементы творчества). Вопросы к ученику по алгоритму самооценки: – Что тебе нужно было сделать? – Удалось тебе выполнить работу? – Ты выполнил всё правильно или были недочёты? – Ты выполнил всё сам или с чьей-то помощью? – Какие умения формировали при выполнении этого задания? – Сейчас мы вместе с… (имя ученика) учились оценивать свою работу. |
- Выбрать или придумать свой вариант изделия, сделать эскиз-зарисовку. - Изготовить основу (окрасить, придать форму). - Изготовить детали (окрасить, придать форму). - Собрать изделие. | Ф Ф Ф |
|
К: Умение работать в паре и в группе. Р:Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. |
Итог урока. | – Что нового вы узнали на уроке, чему научились? Какие знания и умения помогли вам сегодня аккуратно и красиво выполнить работу? | -Как изготавливать изделия из слоеного теста. | ф |
|
|
Учитель: _____________
Методист: ___________
Отметка:____________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/226991-fantazija-v-izdelijah-masterov-lepim-iz-testa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Логопедическая работа по преодолению речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика начального образования
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.