Творчество в двигательной деятельности дошкольника

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 144» г. Перми

Творчество в двигательной деятельности дошкольника

Сообщение подготовила

инструктор

по физической культуре

Подюкова Т.В.

2016 год

Введение в действие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС) предполагает корректировку и совершенствование физкультурно – оздоровительной системы. Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой, а двигательно-игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста.

Разнообразные формы творческой активности дошкольника могут иметь место как в повседневной жизни, в процессе самостоятельного создания вариантов движения, так и на физкультурных игровых занятиях.

Игровые физкультурные занятия вызывают у детей повышенный интерес к двигательному материалу, дают возможность реализовать свой двигательный опыт, проявить двигательное творчество. Такие занятия строятся на простых жизненных ситуациях, сюжетах народных сказок, детских литературных произведений, подвижных игр.

В младшем и среднем дошкольном возрасте основным методом обучения на игровых занятиях выступает метод импровизации. Он способствует формированию у детей представлений о средствах двигательной выразительности, помогает «войти» в воображаемую ситуацию, увидеть и понять образ другого (новый образ «Я»), вести двигательный диалог через язык жестов, мимики, поз.

Старшие дошкольники получают возможность относиться к движению как к предмету игрового экспериментирования. Они не только передают знакомый образ в движении, но и учатся создавать новое движение, изменять и преобразовывать его структуру. Этому способствуют творческие композиции, широко используемые в игровом занятии: посредством движений и поз дети отгадывают двигательные загадки;

показывают действия, изображенные на картинке, «оживляют их»; знакомое упражнение «обновляют» новыми структурными частями и т.п.

В процессе двигательного творчества ребенок получает возможность личностного самовыражения.

Конспект занятия НОД для детей старшего дошкольного возраста «Поиграем в упражнения».

Задачи.

Образовательные.

Учить детей создавать новые формы движений.

Совершенствовать умения перестраиваться по заданию.

Закрепить прыжки со скакалками

Упражнять в перебрасывании мяча партнеру.

Развивающие.

Развивать двигательное творчество.

Воспитательные.

Воспитывать умения снятия эмоционального напряжения, приобретения навыков саморасслабления.

Оборудование. Мячи и скакалки для половины детей группы.

Ход.

Ребята! Постройтесь в колонну парами на середине зала. Сегодня по – новому перестроимся в колонны. На месте шагом марш! Колонна налево, колонна направо, в обход марш! Через середину зала марш! Пара - налево, пара – направо марш! Через середину четверками марш!

Ребята! Вы знаете много разных упражнений и сами умеете придумывать движения. Сегодня мы не будем повторять каждое упражнение несколько раз. Придумайте и покажите интересную фигуру в том положении, которое я буду называть.

Сохраняйте фигуру, пока я считаю до трех. Внимание!

Фигура стоя! Раз, два, три!

Фигура сидя! Раз, два, три!

Аналогично: на спине, животе, для ног.

Основные движения. Организация групповая.

1 подгруппа. Ходьба спиной вперед до мячей, взять мяч и встать парами.

Перебрасывание мяча партнеру обманными движениями с ловлей.

Выполнение: поочередно (одна шеренга бросает, другая ловит), темп произвольный.

2 подгруппа. Прыжки со скакалкой – кто как умеет. Выполнение: одновременно.

Подвижная игра «Ловишка с ленточками».

Дети строятся по кругу. Каждый получает ленту, которую он закладывает сзади за пояс. В центре круга – «Ловишка». По сигналу «беги» дети разбегаются, а «ловишка» стремится вытянуть у кого – нибудь ленточку. Кто потерял ленточку отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три в круг скорей беги» дети строятся в круг. «Ловишка» подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям.

Указание - «Ловишка» должен вытянуть ленту во время бега.

Ленту нельзя держать руками.

Разбегаться, только по сигналу.

3. Заключительная часть - Покажи отгадку:

Он всегда по лесу рыщет,

За кустом зайчаток ищет,

Он зубами щелк да щелк,

Угадали? Это…(волк).

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается (кошка).

Он в дупло засунул лапу

И давай рычать, реветь,

Ой, какой же ты сластена,

Косолапенький…(медведь).

Картотека подвижных игр на развитие творческого воображения для детей старшего дошкольного возраста.

«Море волнуется раз…»

Задачи.

Упражнять детей в умении сохранять равновесие.

Развивать творческое воображение.

Описание игры. Дети строятся в круг, размыкаются на вытянутые в стороны руки. Идут по кругу вправо или влево, раскачивают руками в такт речитатива:

Море волнуется раз!

Море волнуется два!

Море волнуется три!

На месте, фигура, замри!

После слова «замри» дети замирают в разных фигурах. Фигуры надо не только изобразить, но и попытаться дать им название. Выигрывают дети, которые придумали самые необычные фигуры. При повторении игры дети придумывают и изображают новые фигуры. Повторять свои фигуры и фигуры других детей запрещается.

Усложнение игры. Когда последняя строчка звучит так: «Морская фигура, на месте замри!», дети придумывают только « морские» фигуры. Фигуры могут быть «сладкие», «спортивные», «лесные», «сказочные» и т.д.

«Мы спортсмены»

Задачи.

Упражнять детей в умении сохранять равновесие.

Развивать творческое воображение.

Закрепить знание видов спорта.

Описание игры. По сигналу «Бегом на стадион!» дети бегают по залу врассыпную. По сигналу «Стоп!» все останавливаются и замирают в позе, по которой можно определить, каким видом спорта занимается спортсмен. Взрослый быстро ходит по залу и пытается угадать, а дети помогают ему, называя изображенный вид спорта. При повторении игры дети изображают другого спортсмена.

Примечание.Перед игрой нужно обязательно повторить с детьми виды спорта.

«Сделай фигуру с предметом»

Задачи.

Упражнять детей в умении сохранять равновесие.

Развивать творческое воображение.

Оборудование: мячи, летающие тарелки или другие предметы (по числу детей).

Описание игры. Дети идут по залу в колонне по одному, с предметами в руках. По сигналу «Стоп!» дети останавливаются и изображают с предметом придуманную фигуру. Они должны продержаться в этой позе 15 – 20 секунд. Заранее обговаривается, в каком исходном положении выполнить фигуру: стоя, сидя, лежа на спине, животе или на боку.

Усложнение игры:

Придумать название фигуре, например: «шляпа» - надеть тарелочку на голову, «юла» - закрутить мяч на полу юлой.

Сделать фигуру в паре.

«Продолжалка»

Задача - развивать у детей творческую активность, двигательный опыт, воображение и память.

Описание игры. Один из играющих начинает игру: он показывает движения, какого – нибудь зверя, например зайчика. Следующий игрок повторяет движения первого и от себя добавляет движения другого животного, например лисы и т.д. Список зверей растет. Побеждает тот, у кого лучше память.

Варианты игры. Можно показывать движения героев одной или разных сказок, а также представителей различных профессий.

«Затейники»

Задачи:

Упражнять детей в ходьбе по кругу, взявшись за руки, друг за другом.

Развивать двигательную память и воображение.

Описание игры. Дети строятся в круг, берутся за руки, идут вокруг выбранного затейника (можно считалкой), произнося слова:

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте! Дружно вместе

Сделаем вот так…

Дети останавливаются, расцепляют руки, поворачиваются лицом в круг и выполняют за затейником придуманное им движение.

Затем выбирается новый затейник, и игра повторяется.

Усложнение игры. Затейник придумывает и показывает сразу два или три движения (упражнения).

«В зоопарке»

Задачи.

Упражнять детей ходить в колонне по одному, выполняя задание.

Развивать двигательное воображение.

Напомнить о передвижениях животных в зоопарке.

Описание игры. Педагог читает стихотворение:

Собирайтесь – ка, друзья,

Отправляться в путь пора.

На автобусе вперед

Едет озорной народ.

Остановка «Зоопарк».

Дети идут по залу в колонне по одному, вспоминая и изображая обитателей зоопарка: лошадок, волков, лис, медведей, жирафов, змей и других.

Вариант игры: «В цирке», остановка «Цирк».

Дети ходят как артисты цирка:

гимнасты – с носка;

силачи – широким шагом;

акробаты – на носках, на пятках;

фокусник со змеей – «змейкой»;

жонглеры – с движениями рук;

клоун – на внешней стороне стоп и боком, приставным шагом;

канатоходец – балансируя, руки в стороны и т.п.

«Что делаешь?»

Задача – развивать творческие способности детей, их двигательный опыт и память.

Описание игры. Дети строятся в круг и выбирают «хозяйку» (ее роль сначала выполняет взрослый). «Хозяйка» обходит играющих и каждому из них поручает «работу по дому»; колоть дрова, косить траву, стирать белье, печь пироги, подметать или мыть пол, мыть посуду и т.д. Дети имитируют эти действия. «Хозяйка» встает в центр круга и говорит: «А сейчас будем все вместе забивать гвозди (мешать суп)! Дети выполняют все задания, которые дает «хозяйка». Неожиданно она показывает рукой на кого – нибудь из детей и спрашивает: «Что делаешь?» Ребенок должен назвать работу, которую ему поручили в начале игры. После этого «хозяйка» может спросить и других детей. Затем выбирают новую «хозяйку», и она дает новые задания.

«Покажи по – разному»

Задачи.

Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному.

Развивать двигательное воображение.

Описание игры. Дети строятся в колонну по одному, идут по залу друг за другом. Взрослый предлагает им представить и изобразить: холодно – жарко;

высокий – низкий;

быстро – медленно;

широким шагом – мелким шагом;

грустно – весело и т.д.

«Волшебная палочка»

Задачи.

Развивать творческие способности детей.

Формировать двигательное воображение.

Упражнять в ходьбе в колонне по одному.

Описание игры. Дети строятся в колонну по одному. Взрослый с красивой палочкой в руках предлагает детям представить, что она волшебная. Он касается детей по очереди палочкой и «превращает» их в различных персонажей. Дети имитируют их.

Персонажи:

«спортсмены» - движения в соответствии с разными видами спорта;

«роботы» - жесткая ходьба на пятках, согнув руки в локтях;

«бабочки» - машут «крыльями»;

«гномы» - ходьба маленькими шагами в полуприседе;

«Буратино» - ходьба с прямыми руками, ногами, пальцами;

Время игры – 1-2 минуты.

Литература.

Использование дидактической игры «Покажи отгадку».

К.К. Утробина. Занимательная физкультура в детском саду. М.: ГНОМ и Д, 2006 год.

С.В. Силантьева. Игры и упражнения для свободной двигательной деятельности детей дошкольного возраста. Санкт – Петербург ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2013 Г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/227113-tvorchestvo-v-dvigatelnoj-dejatelnosti-doshko